北街小學(xué)杜冬花六年級語文《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、4*頂碗少年教材解讀 課文描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下來了，少年又鎮(zhèn)定下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會產(chǎn)生一陣微微的激動(dòng)文章描寫了頂碗少年三次表演的過程，緊緊圍繞表演的“驚心動(dòng)魄”展開。（1）抓住少年表演時(shí)的動(dòng)作、神情實(shí)行描寫，表現(xiàn)頂碗表演動(dòng)作的高難度；（2）具體描寫了觀眾觀看表演時(shí)的反應(yīng)，突出表演的扣人心弦；（3）采用了擬人的手法對“碗”實(shí)行描寫，不但體現(xiàn)了表演的難度之大，還烘托了表演的緊張氣氛。作者主要抓住“少

2、年、觀眾、碗”具體描寫，突出表現(xiàn)了雜技表演的緊張水準(zhǔn)。這是一篇略讀課文。選編這篇課文的意圖，一是弄清故事的梗概，了解課文的表達(dá)順序；二是感悟“失敗乃成功之母”的人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生面對挫折應(yīng)有的信心和勇氣；三是能結(jié)合生活實(shí)際談自己的體會和感悟。教學(xué)目標(biāo)1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。2、弄清課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。3、透過對人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心活動(dòng)，感知作者表達(dá)情感的方式。教學(xué)重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對失敗，堅(jiān)持一次次表演，最后獲得成功的。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者看表演時(shí)受到的啟示。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)

3、入，揭示課題 1教師談話：學(xué)習(xí)第3課桃花心木，我們知道林清玄是個(gè)善于觀察生活的人，他看種樹的人給桃花心木澆水，悟出了人的成長的道理。其實(shí)，在我們的生活中也會偶然遇到一些人和一些事，從這些偶遇的人和事中，有心人也能得到啟示，悟出一些人生的哲理。今天，就讓我們?nèi)タ匆粓鲭s技表演，去理解一位頂碗少年。2板書課題，齊讀課題。3介紹作者：趙麗宏，1951出生，著名的詩人、散文家，上海人。發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)社會生活和自然的美，是趙麗宏散文創(chuàng)作的主旋律，他的作品感情真摯細(xì)膩，文風(fēng)清麗典雅，被譽(yù)為“捕捉生活色彩和芬芳的詩”。代表作有三峽船夫曲、雨中、學(xué)步、雨中的鴿子等。4指生自讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)要求。讀“連接語”，看

4、看我們能夠怎樣來學(xué)習(xí)這篇課文？（梳理并出示問題，明確任務(wù)）A、想想作者看了一場怎樣的雜技表演？B、說說自己從文末的省略號中讀出了什么？3、教師導(dǎo)讀：課文的主要內(nèi)容是什么？請同學(xué)們按要求自讀課文，有不明白的地方能夠記錄下來，小組內(nèi)討論。二、學(xué)生自讀，初步感知課文1、把課文讀通順，聯(lián)系上下文或利用工具書讀準(zhǔn)字音，理解字詞。2、按以上要求初步理解課文內(nèi)容。三、集體反饋，檢查自學(xué)情況1、出示詞語：優(yōu)雅、英俊、驚羨、幅度、慌亂、哲理、艱難、附和、喧嘩、歉疚、鞠躬、鎮(zhèn)靜、搗亂、肩胛、拼搏、剎那間、座無虛席、縈繞于心、不慌不忙、目不轉(zhuǎn)睛、驚心動(dòng)魄、不知所措2、根據(jù)學(xué)生反饋，教師引導(dǎo)理清全文的脈絡(luò)。四、學(xué)生品

5、讀，感悟哲理（一）小組討論：作者看了一場怎樣的雜技表演？從哪些地方能夠看出來？（引導(dǎo)學(xué)生主要抓住“少年、觀眾、碗”的具體描寫去體會。）（二）學(xué)生自由談。1、作者看到的是一場驚心動(dòng)魄、難度很大的雜技表演。第一次表演：（1）“在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起”你還體會到什么？（少年表演的柔美動(dòng)作，技藝高超。）請大家用稱贊的語氣同桌一起讀一讀。（2）“在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來！”這時(shí)，觀眾的反應(yīng)怎樣？少年呢？（觀眾驚呆，少年沒有慌亂）（3）“臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉

6、疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬?！睆摹拔⑿Α?、“不失風(fēng)度”能夠看出什么？（板書：鎮(zhèn)定、充滿信心）引導(dǎo)學(xué)生想象：這時(shí)少年心里會想些什么呢？（怎么會這樣？平時(shí)訓(xùn)練都沒問題，不用緊張，這次肯定成功，別怕。）請你們帶著鎮(zhèn)定的語氣讀一讀。（4）教師小結(jié)：頂碗少年雖然技藝高超，但意外還是發(fā)生了，這的確是一場難度很大的雜技表演??！第二次表演：（5）“少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然是那么輕松優(yōu)美，緊張不安的觀眾又陶醉在他的表演之中?！?#160; “少年急忙擺動(dòng)腦袋保持平衡，不過來不及了?！彼娜诵〗M朗讀，體會少年的鎮(zhèn)定自如。（6）“臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。

7、”從“呆呆地”、“汗珠”、“不知所措”能夠看出少年怎樣？（板書：沮喪、信心頓失）（7）“觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過來了，幾個(gè)性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌?！薄皥鲎永镆黄鷩W?！薄坝^眾中有人在大聲地喊：行了，不要再來了，演下一個(gè)節(jié)目吧！好多人附和著喊起來。”觀眾在場的反應(yīng)讓你體會到什么？（少年的雜技表演驚心動(dòng)魄）引導(dǎo)學(xué)生想象：少年第二次表演又失敗了，“場子里一片喧嘩?！比藗冊谛鷩W什么？當(dāng)時(shí)的少年會想些什么？（8）教師小結(jié)：少年兩次表演都失敗了，這真是一場驚心動(dòng)魄、難度極大的雜技表演??！再次失敗的少年會被嚇倒嗎？2、作者看到的是一場體現(xiàn)老者對少年的寬容和關(guān)愛的雜技表演

8、。第三次表演：（1）“一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺走到燈光下，他的手里，依然是一摞金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前，臉上微笑著，并無責(zé)怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛輕輕搖了一下，嘴里低聲說了一句什么?！睆睦险叩纳駪B(tài)和動(dòng)作中可以體會到什么？（著重抓住“微笑”、“撫摩”、“搖了”、“說了”等詞語體會老者對少年的鼓勵(lì)和關(guān)愛）引導(dǎo)學(xué)生想象：老者可能對頂碗少年低聲說了什么？（2）教師小結(jié)：這一次少年終于成功了，正是有了老者的寬容和鼓勵(lì)，才有少年最后的成功！請大家?guī)е磁宓母星槔首x描寫老者的片段。（板書：鎮(zhèn)定、充滿信心）3、學(xué)生可能會有其它答案，讓他們自由談。4、品讀描寫少年的語句，體

9、會少年內(nèi)心活動(dòng)的變化過程。（三）感悟哲理。1、請同學(xué)們把第一自然段和最后一自然段連起來讀一讀，想想你從文末的省略號中讀出了什么？把你想到的內(nèi)容寫下來。（體會到“失敗乃成功之母”、“成功來自拼搏”、“寬容和關(guān)愛能夠幫助別人走向成功”等人生哲理。）五、總結(jié)全文   1、教師總結(jié)：課文描寫了頂碗少年三次表演的過程，緊緊圍繞表演的“驚心動(dòng)魄”展開。讓我們體會到：人總會遇到困難、挫折的，要鼓起勇氣克服困難，才能取得成功。也就是“失敗乃成功之母”。的道理（板書：“失敗乃成功之母”）2小結(jié)：樸實(shí)的話語，表達(dá)了作者的心聲，也表達(dá)了我們的感受?？磥磉@也是一場讓我們獲得人生啟示的雜技表演！六、作業(yè)：你的生活，學(xué)習(xí)中有沒有遇到過困難和失敗，你是怎么做的？學(xué)了本文你得到了什么啟示？趕快寫一寫吧！ 板書設(shè)計(jì)：                4*頂碗少年 微笑 不失風(fēng)度 鞠躬 呆呆地 汗珠 不知所措 鎮(zhèn)靜 鞠躬鎮(zhèn)定、充滿信心      沮喪、信心頓失