最新人教版二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《4.2 5的乘法口訣》PPT課件

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 2. 2.能運(yùn)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算。能運(yùn)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算。1.1.理解理解5 5的乘法口訣的來源和意義的乘法口訣的來源和意義, ,經(jīng)歷探索經(jīng)歷探索5 5的乘法口訣的過程。的乘法口訣的過程。3.3.熟記熟記5 5的乘法口訣，能用的乘法口訣，能用5 5的乘法的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題?？谠E解決簡單的實(shí)際問題。復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入把加法算式改成乘法算式。把加法算式改成乘法算式。3 33 33 33 33 33 34 44 44 44 41 11 11 11 12 22 22 22 23X63X66X36X34X44X41X41X44X14X12X42X44X24X2復(fù)習(xí)導(dǎo)

2、入復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀出下列乘法算式，并說出它表示的含義：讀出下列乘法算式，并說出它表示的含義：4 43 3讀作：（讀作：（ ) )，表示（表示（ ）個(gè)（）個(gè)（ ）相加，）相加， 或（或（ ）個(gè)（）個(gè)（ ）相加。）相加。5 52 2讀作：（讀作：（ ），），表示（表示（ ）個(gè)（）個(gè)（ ）相加，）相加， 或（或（ ）個(gè)（）個(gè)（ ）相加。）相加。4 4乘乘3 34 4 3 3 3 34 45 5乘乘2 2 5 5 2 2 2 2 5 5情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入5+5+5+5+510152025探索新知探索新知一五得五一五得五探索新知探索新知二五一十二五一十探索新知探索新知三五十五三五十五探索新知探索新知四五二十四五

3、二十探索新知探索新知五五二十五五五二十五課件課件PPT 一只手有一只手有5 5個(gè)手指。個(gè)手指。2 2只只手有手有( () )個(gè)手指，個(gè)手指，3 3只手只手有有( () )個(gè)手指個(gè)手指,5,5只手有只手有( () )個(gè)手指。個(gè)手指。典題精講典題精講典題精講典題精講解題思路：解題思路： 由題意可知由題意可知, ,每只手有每只手有5 5個(gè)手指個(gè)手指, ,求求2 2只手有幾只手有幾個(gè)手指個(gè)手指, ,就是求就是求2 2個(gè)個(gè)5 5是多少是多少, ,應(yīng)該用乘法計(jì)算應(yīng)該用乘法計(jì)算, ,列式列式為為5 52 2或或2 25 5。計(jì)算時(shí)想口訣。計(jì)算時(shí)想口訣“二五一十二五一十”求出求出積。同樣的方法積。同樣的方法,

4、 ,求求3 3只手有幾個(gè)手指只手有幾個(gè)手指, ,就是求就是求3 3個(gè)個(gè)5 5是多少是多少, ,應(yīng)該用乘法計(jì)算應(yīng)該用乘法計(jì)算, ,列式為列式為5 53 3或或3 35 5。計(jì)。計(jì)算時(shí)想口訣算時(shí)想口訣“三五十五三五十五”求出積。要求求出積。要求5 5只手有幾只手有幾個(gè)手指個(gè)手指, ,就是求就是求5 5個(gè)個(gè)5 5是多少是多少, ,應(yīng)該用乘法計(jì)算應(yīng)該用乘法計(jì)算, ,列式列式為為5 55 5。計(jì)算時(shí)想口訣。計(jì)算時(shí)想口訣“五五二十五五五二十五”求出積。求出積。典題精講典題精講正確解答：正確解答： 一只手有一只手有5 5個(gè)手指。個(gè)手指。2 2只只手有手有( (1010) )個(gè)手指，個(gè)手指，3 3只手有只手有

5、( (1515) )個(gè)手指個(gè)手指,5,5只手有只手有( (2525) )個(gè)個(gè)手指。手指。根據(jù)口訣寫算式。根據(jù)口訣寫算式。典題精講典題精講三五得五三五得五 五五二十五五五二十五四五二十四五二十二五一十二五一十典題精講典題精講解題思路：解題思路： 根據(jù)根據(jù)5 5的乘法口訣寫算式的乘法口訣寫算式, ,乘數(shù)不同的乘數(shù)不同的口訣口訣, ,可以寫出兩個(gè)乘法算式可以寫出兩個(gè)乘法算式; ;乘數(shù)相同的乘數(shù)相同的口訣口訣, ,只能寫出一個(gè)乘法算式。只能寫出一個(gè)乘法算式。正確答案：正確答案：5 53=53=5 3 35=55=5 5 55=25 5=25 4 45=20 55=20 54=204=20 2 25=1

6、05=105 52=102=105 52=(2=( ) )口訣口訣: : 錯(cuò)誤解答錯(cuò)誤解答易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒 先計(jì)算先計(jì)算, ,再寫出用到再寫出用到的口訣。的口訣。1010 五二一十五二一十錯(cuò)解分析：錯(cuò)解分析：易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒 在乘法口訣中在乘法口訣中, ,通常把較小的通常把較小的數(shù)放在前面數(shù)放在前面, ,較大的數(shù)放在后面較大的數(shù)放在后面, ,不不能機(jī)械地按照算式中數(shù)的順序去說。能機(jī)械地按照算式中數(shù)的順序去說。易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒正確正確解答解答錯(cuò)誤解答錯(cuò)誤解答5 52=(2=( ) )口訣口訣: : 先計(jì)算先計(jì)算, ,再寫出用再寫出用到的口訣。到的口訣。1010五二一十五二一十5 52=(2=(

7、) )口訣口訣: : 1010二五一十二五一十學(xué)以致用學(xué)以致用一五（一五（ ） 三五（三五（ ） 五五（五五（ ） 四五（四五（ ） 二五（二五（ ）1.1.把口訣補(bǔ)充完整。把口訣補(bǔ)充完整。得五得五十五十五二十五二十五二十二十一十一十學(xué)以致用學(xué)以致用2.2.根據(jù)口訣寫算式。根據(jù)口訣寫算式。三五十五三五十五 四五二十四五二十 35=1553=1545=2054=20二五一十二五一十 五五二十五五五二十五25=1052=1055=25學(xué)以致用學(xué)以致用3.3.利用口訣進(jìn)行計(jì)算。利用口訣進(jìn)行計(jì)算。512345() ()()() ()510152025學(xué)以致用學(xué)以致用5315三五十五三五十五4.4.看圖

8、計(jì)算，并寫出看圖計(jì)算，并寫出利用的口訣。利用的口訣。學(xué)以致用學(xué)以致用（ ）（ ）= = （ ）（ ）（ ）= = （ ）口訣：口訣：35155315三五十五三五十五4.4.看圖計(jì)算，并寫出利看圖計(jì)算，并寫出利用的口訣。用的口訣。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 你學(xué)會(huì)了你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？哪些知識(shí)？ 乘法口訣乘法口訣要寫成漢字。要寫成漢字。1.1. 5 5的乘法口訣是根據(jù)幾個(gè)的乘法口訣是根據(jù)幾個(gè)5 5相加得來的。相加得來的。5 5的的乘法口訣有乘法口訣有5 5句句, ,每相鄰的兩句口訣的積相差每相鄰的兩句口訣的積相差5 5。乘數(shù)不同的口訣可以寫兩個(gè)乘法算式乘數(shù)不同的口訣可以寫兩個(gè)乘法算式, ,乘數(shù)相乘數(shù)相同的口

9、訣只能寫一個(gè)乘法算式。同的口訣只能寫一個(gè)乘法算式。2.2. 口訣有固定的結(jié)構(gòu)口訣有固定的結(jié)構(gòu), ,每一句口訣都由兩部分每一句口訣都由兩部分組成。前一部分是相乘的數(shù)組成。前一部分是相乘的數(shù), ,一般把較小的數(shù)一般把較小的數(shù)放在前面放在前面; ;后一部分是相乘的積。后一部分是相乘的積。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。本課件是在本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交