文言詞義(九年級(jí)語文)

1、第三講文言詞義第三講文言詞義第一篇第一篇 語言積累與運(yùn)用語言積累與運(yùn)用第三講文言詞義第三講文言詞義 第三講文言詞義第三講文言詞義考試目標(biāo)考試目標(biāo) 考試目標(biāo)考試目標(biāo) 掌握現(xiàn)用教材古詩文中出現(xiàn)的常用文言詞語的基本掌握現(xiàn)用教材古詩文中出現(xiàn)的常用文言詞語的基本釋義。釋義。 第三講文言詞義第三講文言詞義真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)考點(diǎn)：體驗(yàn)考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀解讀1 1(2014(2014嘉興嘉興) )下列加點(diǎn)的文言詞語解釋完全正確的一項(xiàng)下列加點(diǎn)的文言詞語解釋完全正確的一項(xiàng) 是是 ( ()(3)(3分分) ) A A男有分，女有男有分，女有歸歸( (回歸回歸) ) 自是指物作詩立自是指物作詩立就就( (完成完成) ) 肉

2、食者謀之，又何肉食者謀之，又何間間焉焉( (參與參與) ) B B去去國國懷鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)( (國都國都) ) 賓客意少舒，賓客意少舒，稍稍稍稍正坐正坐( (稍微稍微) ) 老夫老夫聊聊發(fā)少年狂發(fā)少年狂( (姑且姑且) ) 第三講文言詞義第三講文言詞義真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)考點(diǎn)：體驗(yàn)考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀解讀C C次次北固山下北固山下( (停泊停泊) ) 神情與蘇、黃不神情與蘇、黃不屬屬( (類似類似) ) 是以先帝簡拔以是以先帝簡拔以遺遺陛下陛下( (給予給予) ) D D清風(fēng)清風(fēng)徐徐來來( (慢慢地慢慢地) ) 暮而果大暮而果大亡亡其財(cái)其財(cái)( (丟失丟失) ) 犧牲玉帛，弗敢加也，必以犧牲玉帛，弗敢加也，必以信

3、信( (相信相信) ) 1 1(2014(2014嘉興嘉興) )下列加點(diǎn)的文言詞語解釋完全正確的一項(xiàng)下列加點(diǎn)的文言詞語解釋完全正確的一項(xiàng) 是是 ( ()(3)(3分分) ) 第三講文言詞義第三講文言詞義真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)考點(diǎn)：體驗(yàn)考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀解讀 解析解析 此題為文言實(shí)詞詞義正誤判斷的選擇，因此要此題為文言實(shí)詞詞義正誤判斷的選擇，因此要注意詞義和詞的一些特殊用法。注意詞義和詞的一些特殊用法。A A項(xiàng)項(xiàng)“歸歸”應(yīng)解釋為應(yīng)解釋為“女子出嫁女子出嫁”，B B項(xiàng)項(xiàng)“稍稍稍稍”應(yīng)解釋為應(yīng)解釋為“逐漸、漸漸逐漸、漸漸”，D D項(xiàng)項(xiàng)“信信”應(yīng)解釋為應(yīng)解釋為“信實(shí)、誠信信實(shí)、誠信”。 第三講文言詞義第三講文言

4、詞義1 1(2014(2014嘉興嘉興) )下列加點(diǎn)的文言詞語解釋完全正確的一項(xiàng)下列加點(diǎn)的文言詞語解釋完全正確的一項(xiàng) 是是 ( ()(3)(3分分) ) 真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)考點(diǎn)：體驗(yàn)考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀解讀C C次次北固山下北固山下( (停泊停泊) ) 神情與蘇、黃不神情與蘇、黃不屬屬( (類似類似) ) 是以先帝簡拔以是以先帝簡拔以遺遺陛下陛下( (給予給予) ) D D清風(fēng)清風(fēng)徐徐來來( (慢慢地慢慢地) ) 暮而果大暮而果大亡亡其財(cái)其財(cái)( (丟失丟失) ) 犧牲玉帛，弗敢加也，必以犧牲玉帛，弗敢加也，必以信信( (相信相信) ) C C 第三講文言詞義第三講文言詞義考點(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀考點(diǎn)：體驗(yàn)考點(diǎn)

5、：體驗(yàn)解讀解讀 “ “常用文言詞語的基本釋義常用文言詞語的基本釋義”的考查，是剛剛出現(xiàn)的考查，是剛剛出現(xiàn)的一道題型，重點(diǎn)在于考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)用教材古詩文中出的一道題型，重點(diǎn)在于考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)用教材古詩文中出現(xiàn)的常用文言詞語的基本意義的理解與掌握。注意考試現(xiàn)的常用文言詞語的基本意義的理解與掌握。注意考試目標(biāo)中的幾個(gè)關(guān)鍵詞，目標(biāo)中的幾個(gè)關(guān)鍵詞，“現(xiàn)用教材現(xiàn)用教材”表明考的是課內(nèi)古表明考的是課內(nèi)古詩文，詩文，“常用常用”說明是最常見的，說明是最常見的，“詞語詞語”說明既有實(shí)說明既有實(shí)詞，也有虛詞，因此在整理中兩者皆不可大意。詞，也有虛詞，因此在整理中兩者皆不可大意。 第三講文言詞義第三講文言詞義真題體驗(yàn)真

6、題體驗(yàn)考點(diǎn)：體驗(yàn)考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀解讀2 2(2014(2014義烏義烏) )解釋下列句子中加點(diǎn)的文言詞語。解釋下列句子中加點(diǎn)的文言詞語。(4(4分分) ) (1) (1)待君久不至，已待君久不至，已去去 ( ( ) ) (2) (2)無案牘之無案牘之勞勞形形 ( ( ) ) (3) (3)寒暑寒暑易易節(jié)，始一反焉節(jié)，始一反焉 ( ( ) ) (4) (4)肉食者謀之，又何肉食者謀之，又何間間焉焉 ( ( ) ) 離開離開使使勞累勞累交換交換參與參與 解析解析 此題是古詩文詞義的理解，注意平時(shí)的積累，特此題是古詩文詞義的理解，注意平時(shí)的積累，特別是一詞多義，如別是一詞多義，如“間間”作為動(dòng)詞，教材

7、中出現(xiàn)作為動(dòng)詞，教材中出現(xiàn)“夾雜著夾雜著”“參與參與”兩個(gè)解釋，要注意辨識(shí)，同時(shí)還要注意一些詞語兩個(gè)解釋，要注意辨識(shí)，同時(shí)還要注意一些詞語的特殊用法，如的特殊用法，如“勞勞”的使動(dòng)用法。的使動(dòng)用法。 第三講文言詞義第三講文言詞義真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)考點(diǎn)：體驗(yàn)考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀解讀3 3(2014(2014義烏義烏) )下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一 項(xiàng)是項(xiàng)是 ( ()(2)(2分分) ) A A屠懼，投屠懼，投以以骨骨以以土礫凸者為丘，凹者為壑土礫凸者為丘，凹者為壑 B B漁人甚異漁人甚異之之 輟耕輟耕之之壟上壟上 C C相與步相與步于于中庭中庭 所欲有甚所欲

8、有甚于于生者生者 D D其其間千二百里間千二百里 視視其其欣悅，則又請(qǐng)焉欣悅，則又請(qǐng)焉 解析解析 此題考查虛詞的用法和意義。此題考查虛詞的用法和意義。A A項(xiàng)項(xiàng)“以以”是介詞，解釋為是介詞，解釋為“把把”。第三講文言詞義第三講文言詞義真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)考點(diǎn)：體驗(yàn)考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀解讀3 3(2014(2014義烏義烏) )下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一 項(xiàng)是項(xiàng)是 ( ()(2)(2分分) ) A A屠懼，投屠懼，投以以骨骨以以土礫凸者為丘，凹者為壑土礫凸者為丘，凹者為壑 B B漁人甚異漁人甚異之之 輟耕輟耕之之壟上壟上 C C相與步相與步于于中庭中庭 所欲有

9、甚所欲有甚于于生者生者 D D其其間千二百里間千二百里 視視其其欣悅，則又請(qǐng)焉欣悅，則又請(qǐng)焉 解析解析 B B項(xiàng)項(xiàng)“之之”前者作代詞，應(yīng)解釋為前者作代詞，應(yīng)解釋為“它，指這它，指這種情景種情景”，后者作動(dòng)詞，應(yīng)解釋為，后者作動(dòng)詞，應(yīng)解釋為“去去”。第三講文言詞義第三講文言詞義真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)考點(diǎn)：體驗(yàn)考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀解讀3 3(2014(2014義烏義烏) )下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一 項(xiàng)是項(xiàng)是 ( ()(2)(2分分) ) A A屠懼，投屠懼，投以以骨骨以以土礫凸者為丘，凹者為壑土礫凸者為丘，凹者為壑 B B漁人甚異漁人甚異之之 輟耕輟耕之之壟上壟

10、上 C C相與步相與步于于中庭中庭 所欲有甚所欲有甚于于生者生者 D D其其間千二百里間千二百里 視視其其欣悅，則又請(qǐng)焉欣悅，則又請(qǐng)焉 解析解析 C C項(xiàng)項(xiàng)“于于”作介詞，前者應(yīng)解釋為作介詞，前者應(yīng)解釋為“在在”，后，后者應(yīng)解釋為者應(yīng)解釋為“比比”。第三講文言詞義第三講文言詞義真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)考點(diǎn)：體驗(yàn)考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀解讀3 3(2014(2014義烏義烏) )下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一 項(xiàng)是項(xiàng)是 ( ()(2)(2分分) ) A A屠懼，投屠懼，投以以骨骨以以土礫凸者為丘，凹者為壑土礫凸者為丘，凹者為壑 B B漁人甚異漁人甚異之之 輟耕輟耕之之壟上

11、壟上 C C相與步相與步于于中庭中庭 所欲有甚所欲有甚于于生者生者 D D其其間千二百里間千二百里 視視其其欣悅，則又請(qǐng)焉欣悅，則又請(qǐng)焉 A A 解析解析 D D項(xiàng)項(xiàng)“其其”前者應(yīng)解釋為前者應(yīng)解釋為“這這”，后者作代詞，后者作代詞，應(yīng)解釋為應(yīng)解釋為“他他”。 第三講文言詞義第三講文言詞義考點(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀考點(diǎn)：體驗(yàn)考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀解讀 考題以選擇題和填空題兩種形式出現(xiàn)，實(shí)詞一般有考題以選擇題和填空題兩種形式出現(xiàn)，實(shí)詞一般有直接解釋詞語、單項(xiàng)選擇和判斷正誤等。虛詞考查主要直接解釋詞語、單項(xiàng)選擇和判斷正誤等。虛詞考查主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：包括三個(gè)方面的內(nèi)容：A A虛詞在語境中的意義，虛詞在語境中的意

12、義，B B虛詞在虛詞在朗讀中的作用，朗讀中的作用，C C文言句子的翻譯；前兩種是對(duì)文言虛詞文言句子的翻譯；前兩種是對(duì)文言虛詞的顯性考查，后一種是對(duì)文言虛詞的隱性考查。的顯性考查，后一種是對(duì)文言虛詞的隱性考查。 第三講文言詞義第三講文言詞義題型整合題型整合題例：整合題例：整合點(diǎn)撥點(diǎn)撥1 1(2014(2014溫州溫州) )下列加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是下列加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( ()(3)(3分分) ) A A陶后陶后鮮鮮有聞?dòng)新?鮮鮮為人知為人知 B B益益慕圣賢之道慕圣賢之道 開卷有開卷有益益 C C茍茍富貴，無相忘富貴，無相忘 一絲不一絲不茍茍 D D管夷吾管夷吾舉舉于士于士 舉舉世聞名

13、世聞名 解析解析 A A中的兩個(gè)中的兩個(gè)“鮮鮮”都是都是“少少”的意思；的意思；第三講文言詞義第三講文言詞義題型整合題型整合題例：整合題例：整合點(diǎn)撥點(diǎn)撥1 1(2014(2014溫州溫州) )下列加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是下列加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( ()(3)(3分分) ) A A陶后陶后鮮鮮有聞?dòng)新?鮮鮮為人知為人知 B B益益慕圣賢之道慕圣賢之道 開卷有開卷有益益 C C茍茍富貴，無相忘富貴，無相忘 一絲不一絲不茍茍 D D管夷吾管夷吾舉舉于士于士 舉舉世聞名世聞名 解析解析 B B中的第一個(gè)中的第一個(gè)“益益”解釋為解釋為“更加更加”，第二個(gè)，第二個(gè)“益益”解釋為解釋為“好處好處”；第三

14、講文言詞義第三講文言詞義題型整合題型整合題例：整合題例：整合點(diǎn)撥點(diǎn)撥1 1(2014(2014溫州溫州) )下列加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是下列加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( ()(3)(3分分) ) A A陶后陶后鮮鮮有聞?dòng)新?鮮鮮為人知為人知 B B益益慕圣賢之道慕圣賢之道 開卷有開卷有益益 C C茍茍富貴，無相忘富貴，無相忘 一絲不一絲不茍茍 D D管夷吾管夷吾舉舉于士于士 舉舉世聞名世聞名 解析解析 C C中的第一個(gè)中的第一個(gè)“茍茍”解釋為解釋為“如果如果”，第二個(gè)，第二個(gè)“茍茍”解釋為解釋為“馬虎，放松馬虎，放松”；第三講文言詞義第三講文言詞義題型整合題型整合題例：整合題例：整合點(diǎn)撥點(diǎn)撥1

15、1(2014(2014溫州溫州) )下列加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是下列加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( ()(3)(3分分) ) A A陶后陶后鮮鮮有聞?dòng)新?鮮鮮為人知為人知 B B益益慕圣賢之道慕圣賢之道 開卷有開卷有益益 C C茍茍富貴，無相忘富貴，無相忘 一絲不一絲不茍茍 D D管夷吾管夷吾舉舉于士于士 舉舉世聞名世聞名 A A 解析解析 D D中的第一個(gè)中的第一個(gè)“舉舉”解釋為解釋為“被選拔任用被選拔任用”，第二個(gè)第二個(gè)“舉舉”解釋為解釋為“全全”。 第三講文言詞義第三講文言詞義題型整合題型整合題例：整合題例：整合點(diǎn)撥點(diǎn)撥2 2(2014(2014溫州溫州) )解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語解釋下列

16、句子中的加點(diǎn)詞語(4(4分分) ) (1) (1)會(huì)會(huì)賓客大宴賓客大宴 ( ( ) ) (2) (2)每至晴初霜每至晴初霜旦旦 ( ( ) ) (3) (3)長跪而長跪而謝謝之之 ( ( ) ) (4) (4)肉食者肉食者鄙鄙，未能遠(yuǎn)謀，未能遠(yuǎn)謀 ( ( ) ) 鄙陋，這里指目光短淺鄙陋，這里指目光短淺適逢，正趕上適逢，正趕上早晨早晨道歉道歉 解析解析 “ “會(huì)會(huì)”“”“旦旦”“”“謝謝”“”“鄙鄙”在課本中都有注在課本中都有注解，不難。要注意一詞多義和古今異義。解，不難。要注意一詞多義和古今異義。 第三講文言詞義第三講文言詞義技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥題例：整合題例：整合點(diǎn)撥點(diǎn)撥 理解文言文句中加點(diǎn)的

17、實(shí)詞。理解文言文句中加點(diǎn)的實(shí)詞。 1 1準(zhǔn)確把握詞語義項(xiàng)準(zhǔn)確把握詞語義項(xiàng) 做好文言實(shí)詞題首先要正確理解詞語的意思，把握做好文言實(shí)詞題首先要正確理解詞語的意思，把握住詞語的常用義項(xiàng)，忌以今訓(xùn)古，如住詞語的常用義項(xiàng)，忌以今訓(xùn)古，如“雖食，且不下咽雖食，且不下咽”“雖雖”字是字是“即使即使”的意思，不能根據(jù)現(xiàn)代漢語理解為的意思，不能根據(jù)現(xiàn)代漢語理解為“雖然雖然”。 2 2根據(jù)通假分析詞義根據(jù)通假分析詞義 由于通假字大部分是音同由于通假字大部分是音同( (音近音近) )，或者字形，或者字形( (部分部分) )相同，所以，可以利用讀音關(guān)系或者字形分析詞義。如相同，所以，可以利用讀音關(guān)系或者字形分析詞義。

18、如“以屬客而告之以屬客而告之”中的中的“屬屬”字。字。 第三講文言詞義第三講文言詞義技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥題例：整合題例：整合點(diǎn)撥點(diǎn)撥 3 3聯(lián)系課文推斷詞義聯(lián)系課文推斷詞義 試卷上出現(xiàn)的一些文言實(shí)詞，課文曾出現(xiàn)過，可借助試卷上出現(xiàn)的一些文言實(shí)詞，課文曾出現(xiàn)過，可借助有關(guān)語句中的用法，相互對(duì)照，辨其異同，確定含義。如有關(guān)語句中的用法，相互對(duì)照，辨其異同，確定含義。如“元用素強(qiáng)記元用素強(qiáng)記”中的中的“素素”字在課文字在課文陳涉世家陳涉世家中出現(xiàn)中出現(xiàn)過，過，“吳廣素愛人吳廣素愛人”。 4 4巧妙借助語境推斷巧妙借助語境推斷 實(shí)詞絕大多數(shù)是具有多義性的。因此在理解時(shí)，要緊實(shí)詞絕大多數(shù)是具有多義性的。因此

19、在理解時(shí)，要緊密聯(lián)系上下文，把各個(gè)解釋放入各自的具體語境中去貫通密聯(lián)系上下文，把各個(gè)解釋放入各自的具體語境中去貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無滯礙的應(yīng)是正確的。如文意，解釋準(zhǔn)確而無滯礙的應(yīng)是正確的。如“燮開倉賑濟(jì)，燮開倉賑濟(jì)，或阻之或阻之”中的中的“或或”字是字是“有人有人”的意思。的意思。 第三講文言詞義第三講文言詞義技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥題例：整合題例：整合點(diǎn)撥點(diǎn)撥 5 5引申組詞推斷詞義引申組詞推斷詞義 文言詞語都是單音節(jié)的，現(xiàn)代漢語是雙音節(jié)的，將單文言詞語都是單音節(jié)的，現(xiàn)代漢語是雙音節(jié)的，將單音節(jié)的文言詞語，作為語素組成許多雙音節(jié)的現(xiàn)代漢語詞音節(jié)的文言詞語，作為語素組成許多雙音節(jié)的現(xiàn)代漢語詞組，然后根

20、據(jù)語境選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)摹＝M，然后根據(jù)語境選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)摹?6 6分析語法推斷詞義分析語法推斷詞義 根據(jù)詞語在文言句子中的位置，以及語法功能推知它根據(jù)詞語在文言句子中的位置，以及語法功能推知它的詞義。如的詞義。如“吾病雖劇，心實(shí)了然，藥之可以即愈吾病雖劇，心實(shí)了然，藥之可以即愈”一句一句中，名詞中，名詞“藥藥”和和“之之”在一起，不符合語法規(guī)律，所以，在一起，不符合語法規(guī)律，所以，前一個(gè)的名詞應(yīng)該做動(dòng)詞，前一個(gè)的名詞應(yīng)該做動(dòng)詞，“給給吃藥，用藥治吃藥，用藥治”之意。之意。 第三講文言詞義第三講文言詞義題型整合題型整合題例：整合題例：整合點(diǎn)撥點(diǎn)撥3 3(2014(2014紹興紹興) )解釋下列句

21、中加點(diǎn)詞語。解釋下列句中加點(diǎn)詞語。(6(6分分) ) (1) (1)陳太丘與友陳太丘與友期期( () ) (2) (2)其一其一犬犬坐于前坐于前 ( () ) (3) (3)阡陌阡陌交交通通 ( () ) (4) (4)屬屬予作文以記之予作文以記之 ( () ) (5) (5)長跪而長跪而謝謝之曰之曰 ( () ) (6) (6)吾妻之吾妻之美美我者我者 ( () ) 解析解析 “ “期期”“”“交通交通”“”“謝謝”是古今異義詞，要避是古今異義詞，要避免用今義去代替古義；免用今義去代替古義；第三講文言詞義第三講文言詞義題型整合題型整合題例：整合題例：整合點(diǎn)撥點(diǎn)撥3 3(2014(2014紹興

22、紹興) )解釋下列句中加點(diǎn)詞語。解釋下列句中加點(diǎn)詞語。(6(6分分) ) (1) (1)陳太丘與友陳太丘與友期期( () ) (2) (2)其一其一犬犬坐于前坐于前 ( () ) (3) (3)阡陌阡陌交交通通 ( () ) (4) (4)屬屬予作文以記之予作文以記之 ( () ) (5) (5)長跪而長跪而謝謝之曰之曰 ( () ) (6) (6)吾妻之吾妻之美美我者我者 ( () ) 解析解析 “ “犬犬”“”“美美”是詞類活用詞，要根據(jù)具體的句是詞類活用詞，要根據(jù)具體的句子環(huán)境靈活解釋；子環(huán)境靈活解釋；第三講文言詞義第三講文言詞義題型整合題型整合題例：整合題例：整合點(diǎn)撥點(diǎn)撥3 3(201

23、4(2014紹興紹興) )解釋下列句中加點(diǎn)詞語。解釋下列句中加點(diǎn)詞語。(6(6分分) ) (1) (1)陳太丘與友陳太丘與友期期( () ) (2) (2)其一其一犬犬坐于前坐于前 ( () ) (3) (3)阡陌阡陌交交通通 ( () ) (4) (4)屬屬予作文以記之予作文以記之 ( () ) (5) (5)長跪而長跪而謝謝之曰之曰 ( () ) (6) (6)吾妻之吾妻之美美我者我者 ( () ) 約定，約會(huì)約定，約會(huì)像狗一樣地，如狗一般地像狗一樣地，如狗一般地交錯(cuò)相通交錯(cuò)相通通通“囑囑”，囑托，囑托以以為美，認(rèn)為為美，認(rèn)為美美 道歉道歉 解析解析 “ “屬屬”是通假字，解釋時(shí)要分兩步走

24、，先指出是通假字，解釋時(shí)要分兩步走，先指出本字，再釋義。本字，再釋義。 第三講文言詞義第三講文言詞義題型整合題型整合題例：整合題例：整合點(diǎn)撥點(diǎn)撥4 4(2014(2014紹興紹興) )下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是 ( ()(3)(3分分) ) A A少少時(shí)，一狼徑去時(shí)，一狼徑去 陳涉陳涉少少時(shí)，嘗與人傭耕時(shí)，嘗與人傭耕 B B得得道道者多助者多助 策之不以其策之不以其道道 C C小小信信未孚，神弗福也未孚，神弗福也 選賢與能，講選賢與能，講信信修睦修睦 D D則則名名微而眾寡微而眾寡 有仙則有仙則名名 解析解析 A A中的第一個(gè)中的第一個(gè)“少少”指時(shí)間短，第二個(gè)

25、指時(shí)間短，第二個(gè)“少少”指指“年輕年輕”；第三講文言詞義第三講文言詞義題型整合題型整合題例：整合題例：整合點(diǎn)撥點(diǎn)撥4 4(2014(2014紹興紹興) )下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是 ( ()(3)(3分分) ) A A少少時(shí)，一狼徑去時(shí)，一狼徑去 陳涉陳涉少少時(shí)，嘗與人傭耕時(shí)，嘗與人傭耕 B B得得道道者多助者多助 策之不以其策之不以其道道 C C小小信信未孚，神弗福也未孚，神弗福也 選賢與能，講選賢與能，講信信修睦修睦 D D則則名名微而眾寡微而眾寡 有仙則有仙則名名 解析解析 B B中的第一個(gè)中的第一個(gè)“道道”指施行仁政，第二個(gè)指施行仁政，第二個(gè)“道道”指

26、正確方法；指正確方法；第三講文言詞義第三講文言詞義題型整合題型整合題例：整合題例：整合點(diǎn)撥點(diǎn)撥4 4(2014(2014紹興紹興) )下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是 ( ()(3)(3分分) ) A A少少時(shí)，一狼徑去時(shí)，一狼徑去 陳涉陳涉少少時(shí)，嘗與人傭耕時(shí)，嘗與人傭耕 B B得得道道者多助者多助 策之不以其策之不以其道道 C C小小信信未孚，神弗福也未孚，神弗福也 選賢與能，講選賢與能，講信信修睦修睦 D D則則名名微而眾寡微而眾寡 有仙則有仙則名名 解析解析 C C中的兩個(gè)中的兩個(gè)“信信”都指都指“信用，誠信信用，誠信”；第三講文言詞義第三講文言詞義題型整合

27、題型整合題例：整合題例：整合點(diǎn)撥點(diǎn)撥4 4(2014(2014紹興紹興) )下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是 ( ()(3)(3分分) ) A A少少時(shí)，一狼徑去時(shí)，一狼徑去 陳涉陳涉少少時(shí)，嘗與人傭耕時(shí)，嘗與人傭耕 B B得得道道者多助者多助 策之不以其策之不以其道道 C C小小信信未孚，神弗福也未孚，神弗福也 選賢與能，講選賢與能，講信信修睦修睦 D D則則名名微而眾寡微而眾寡 有仙則有仙則名名 C C 解析解析 D D中的第一個(gè)中的第一個(gè)“名名”是是“名氣名氣”的意思，第二的意思，第二個(gè)個(gè)“名名”是是“有名有名”“”“出名出名”的意思。的意思。 第三講文言詞義

28、第三講文言詞義技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥題例：整合題例：整合點(diǎn)撥點(diǎn)撥 掌握常用文言虛詞的意義和用法，我們不妨從以下掌握常用文言虛詞的意義和用法，我們不妨從以下幾個(gè)方面著手：幾個(gè)方面著手：第三講文言詞義第三講文言詞義技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥題例：整合題例：整合點(diǎn)撥點(diǎn)撥 1 1熟記常用文言虛詞的基本意義、用法和典型實(shí)例。熟記常用文言虛詞的基本意義、用法和典型實(shí)例。如如“之之”“”“其其”“”“以以”“”“于于”“”“而而”等文言虛詞的常見意等文言虛詞的常見意義、用法，以及它們不同意義的典型例句。在學(xué)習(xí)或考試義、用法，以及它們不同意義的典型例句。在學(xué)習(xí)或考試時(shí)，以典型實(shí)例作為參照物，推論虛詞在其它句子中的意時(shí)，以典型

29、實(shí)例作為參照物，推論虛詞在其它句子中的意義及用法。如：已知義及用法。如：已知“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言雅言”( (諸葛亮諸葛亮出師表出師表) )中，中，“以以”處在后一分句句首，處在后一分句句首，是表目的的連詞，意思是是表目的的連詞，意思是“用來用來”，可推知，可推知“不效則治臣不效則治臣之罪，以告先帝之靈之罪，以告先帝之靈”“”“誠宜開張圣聽，以光先帝遺德誠宜開張圣聽，以光先帝遺德”這些句中的這些句中的“以以”也是表目的的連詞。也是表目的的連詞。 第三講文言詞義第三講文言詞義技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥題例：整合題例：整合點(diǎn)撥點(diǎn)撥 2 2結(jié)合語境確定虛詞的意義。結(jié)

30、合語境確定虛詞的意義。虛詞大多有多種用法，虛詞大多有多種用法，要確定其具體的意義與用法，必須結(jié)合具體的上下文，結(jié)要確定其具體的意義與用法，必須結(jié)合具體的上下文，結(jié)合運(yùn)用文義理解和句法分析兩種方法。如合運(yùn)用文義理解和句法分析兩種方法。如“入則無法家拂入則無法家拂土，出則無敵國外患者，國恒亡土，出則無敵國外患者，國恒亡”( (生于憂患，死于安生于憂患，死于安樂樂) )中，中，“則則”是連詞還是副詞？從分析語法入手，可是連詞還是副詞？從分析語法入手，可知后文知后文“國恒亡國恒亡”是假設(shè)的結(jié)果，那么是假設(shè)的結(jié)果，那么“則則”就是一個(gè)表就是一個(gè)表示假設(shè)關(guān)系的連詞，相當(dāng)于示假設(shè)關(guān)系的連詞，相當(dāng)于“如果如果

31、”。 第三講文言詞義第三講文言詞義技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥題例：整合題例：整合點(diǎn)撥點(diǎn)撥 3 3根據(jù)文言虛詞在語句中的作用，巧妙地用現(xiàn)代漢根據(jù)文言虛詞在語句中的作用，巧妙地用現(xiàn)代漢語中的詞語來替代。語中的詞語來替代。即掌握每個(gè)虛詞在句中所起的語法即掌握每個(gè)虛詞在句中所起的語法作用，看它在句子中做什么成分，以便確定如何翻譯。作用，看它在句子中做什么成分，以便確定如何翻譯。如如“之之”作助詞時(shí)，處在定語和中心詞之間，可譯為作助詞時(shí)，處在定語和中心詞之間，可譯為“的的”，“予謂菊，花之隱逸者也予謂菊，花之隱逸者也”( (周敦頤周敦頤愛蓮說愛蓮說) )中的中的“之之”就是這種用法；而在就是這種用法；而在“何陋之

32、有何陋之有”( (劉禹錫劉禹錫陋室銘陋室銘) )中，則是賓語前置的標(biāo)志，可不譯。中，則是賓語前置的標(biāo)志，可不譯。 第三講文言詞義第三講文言詞義技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥題例：整合題例：整合點(diǎn)撥點(diǎn)撥 4 4先多朗讀，體會(huì)語氣，再進(jìn)行判斷。先多朗讀，體會(huì)語氣，再進(jìn)行判斷。如如“也也”表表示語氣，主要用在句末，用在句末多表示判斷、解釋和示語氣，主要用在句末，用在句末多表示判斷、解釋和說明。如主謂之間的說明。如主謂之間的“之之”，可以通過朗讀感知舒緩的，可以通過朗讀感知舒緩的語氣。語氣。 第三講文言詞義第三講文言詞義題點(diǎn)：矯正題點(diǎn)：矯正突破突破現(xiàn)場答案：現(xiàn)場答案：(1)(1)會(huì)同、聚會(huì)會(huì)同、聚會(huì)(2)(2)死亡

33、，就義死亡，就義(3)(3)被：通被：通“披披”，穿。，穿。 1 1(2014(2014湖州湖州) )解釋下列句中加點(diǎn)的文言詞語。解釋下列句中加點(diǎn)的文言詞語。(3(3分分) ) (1) (1)會(huì)會(huì)賓客大宴賓客大宴( () ) (2) (2)犧牲犧牲玉帛，弗敢加也玉帛，弗敢加也 ( () ) (3) (3)同舍生皆同舍生皆被被綺繡綺繡 ( () ) 分析分析 古今詞義產(chǎn)生了變化，古今詞義產(chǎn)生了變化，但沒有記憶清楚，平時(shí)還是要多但沒有記憶清楚，平時(shí)還是要多記多寫。記多寫。 第三講文言詞義第三講文言詞義題點(diǎn)：矯正題點(diǎn)：矯正突破突破 解析解析 熟悉課內(nèi)文言文中注釋里面的重點(diǎn)實(shí)詞的意思。熟悉課內(nèi)文言文中注釋里面的重點(diǎn)實(shí)詞的意思?；啚榉?，一般文言實(shí)詞較好記憶，即與現(xiàn)代漢語意化簡為繁，一般文言實(shí)詞較好記憶，即與現(xiàn)代漢語意義相差不多，只是將古代漢語中的單音詞轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代漢義相差不多，只是將古代漢語中的單音詞轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代漢語的雙音詞。因此，詞義只是擴(kuò)充。一些偏難的詞語，語的雙音詞。因此，詞義只是擴(kuò)充。一些偏難的詞語，可以從造字方法、簡體字的原本意思來記憶。可以從造字方法、簡體字的原本意思來記憶?？梢愿鶕?jù)句子前后意思理解。可以根據(jù)句子前后意思理解。 第三講文言詞義第三講文言詞義題點(diǎn)：矯正題點(diǎn)：矯正突破突破1 1(2014(2014湖州湖州) )解釋下列句中加點(diǎn)的文言詞語。解釋下列句中加