上海師范大學(xué)第一附屬小學(xué)

1、上海師范大學(xué)第一附屬小學(xué)2008 學(xué)年度第二學(xué)期一年級語文教研組計劃2009.2一、基本情況分析1、教研組長：徐柳娟2、組員：曾曉琳、徐祎、王燁、林莉萍、孫潔我們教研組共有六名老師，其中幾位老師教學(xué)經(jīng)驗相對豐富，且勤懇、踏實。徐袆老師雖然年輕，但經(jīng)過這兩年的積極探索，已經(jīng)領(lǐng)會了些新教材的教學(xué)理念，把教材的“新”和已有的教學(xué)經(jīng)驗進行了整合， 正快步走在 “新征程”上。正因為我們都有著很強的工作責任心、集體向心力，所以較圓滿地完成了上學(xué)期的教學(xué)工作。在新學(xué)期中，我們將繼續(xù)認真學(xué)習(xí)二期課改精神和徐匯區(qū)教育局提出的“八舉措” 、“三字經(jīng)”，開展課堂教學(xué)改革，設(shè)計精煉，提高課堂教學(xué)的有效性，加強學(xué)生學(xué)習(xí)

2、習(xí)慣培養(yǎng)，讓孩子們學(xué)得開心、學(xué)得扎實。二、指導(dǎo)思想積極貫徹教育局提出的“八舉措”和“三字經(jīng)”及學(xué)校教導(dǎo)處的工作精神，以二期課改推進等活動為抓手，加強理論學(xué)習(xí)，強化教育教學(xué)手段、課堂教學(xué)研究，努力在教研組中形成一種學(xué)習(xí)、互助、研究、奮進的工作氛圍，提升每一個教師的教育教學(xué)水平，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。三、具體工作、任務(wù)1 理論學(xué)習(xí)（1） 認真學(xué)習(xí)二期課改精神和徐匯區(qū)教育局提出的“八舉措” 、“三字經(jīng)”以及教導(dǎo)處工作計劃及學(xué)校其他相關(guān)部門工作計劃， 保證清楚的工作思路。（2） 定期學(xué)習(xí)小學(xué)語文教師 ，加強語文學(xué)科專業(yè)理論知識，提升每位老師的綜合素質(zhì)，為更好地開展教學(xué)工作儲備“能量”。（3）認真學(xué)習(xí)教材

3、及本冊教材編寫說明，明確本冊教材的“主心骨”。潛心鉆研教材及教法，努力探索新型的課堂教學(xué)模式，提高 35 分鐘的課堂效率。（4）針對一年級學(xué)生活潑好動的特點，教學(xué)中，做好課堂常規(guī)教育，重點培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（5）加強“識字”方面的資料收集，開展“讀課文識字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣”的課題研究，努力培養(yǎng)學(xué)生自主識字的精神，開發(fā)學(xué)生的識字潛能。（6）保證每次教研組活動的時間、效率，營造時時事事皆可教研的濃厚氛圍。并且積極開展組內(nèi)聽課、評課活動，上好大組教研活動中的研討課。（7）繼續(xù)認真做好新型評價方式的工作。（8）加強與學(xué)生的思想交流，切實關(guān)心每個學(xué)生的成長，為每個學(xué)生創(chuàng)造進

4、步與成功的機會。2 教學(xué)目標（ 1） 學(xué)習(xí)本冊教材中的生字， 要求讀準字音， 認清字形，大致了解在語言環(huán)境中的意思。會運用漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形，會用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字，初步培養(yǎng)獨立識字的能力，進一步激發(fā)學(xué)生識字的興趣。（ 2） 鞏固漢語拼音， 并逐步達到熟練能借助漢語拼音識字、 正音、閱讀。練習(xí)普通話朗讀課文，回答問題，進行簡單的口語交際。（ 3） 學(xué)過的詞語會讀， 大致了解在課文中的意思。 部分詞語能學(xué)習(xí)運用。積累教材學(xué)習(xí)的詞語。（ 4）學(xué)過的句子會讀，部分句子能學(xué)習(xí)運用。（ 5）能聽清楚幾句話和簡單的故事，能聽懂教師的提問和同學(xué)的回答。養(yǎng)成邊聽邊想

5、，邊聽邊記，并有提出問題的習(xí)慣。（ 6）能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，在看圖說話時學(xué)習(xí)展開想象，口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話，會按要求講一個簡短的故事。繼續(xù)學(xué)習(xí)句號、問號、感嘆號，繼續(xù)認識逗號、冒號、頓號、引號，初步認識分號、省略號和破折號。（ 7）學(xué)習(xí)朗讀課文，要求讀得正確、流利，讀出感情。能熟記教材規(guī)定的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文。（ 8） 學(xué)習(xí)在田字格中正確書寫各種結(jié)構(gòu)的字， 要求認真書寫， 寫得工整，比較勻稱。（ 9） 能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍。3 教學(xué)重點以識字教學(xué)為重點，教給學(xué)生識字方法，發(fā)揮識字的工具字典的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的精神， 提高識

6、字及閱讀能力。 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭讓學(xué)生做到專心聽，正確說，大膽讀，認真寫，學(xué)會查。4 科研內(nèi)容：在閱讀中識字。四、具體措施1、 保證每次教研組活動的時間、 效率，營造時時事事皆可教研的濃厚氛圍。2、 努力鉆研，把握第二冊教材的特點，認真寫好各自的教學(xué)計劃。3、 做好備課、課件制作、 設(shè)計精煉等課前準備工作， 力求提高課堂 35 分鐘效率。4、 開展各種形式的年級組教學(xué)研討活動，提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)效果，形成自己班級的“拳頭產(chǎn)品” 。5、 做好課題研究工作，充分利用學(xué)生識字量增多的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，鞏固、積累課堂上所學(xué)的生字、新詞。6、 運用課堂所學(xué)的識字方法，發(fā)揮識字工具字典的

7、優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生多識字、快識字、自主識字。7、 充分認識二期課改在語文課中的作用，營造濃濃的識字氛圍，讓學(xué)生在開放的語言環(huán)境中讀書識字。8、 教學(xué)中多多關(guān)注學(xué)生的思維動態(tài)，及時調(diào)控，真正讓學(xué)生學(xué)得開心、學(xué)得扎實。9、 做好“學(xué)有所余”學(xué)生的提優(yōu)工作，并利用他們的各種優(yōu)勢，輻射全班。10、做好“一幫一”互助工作，提高學(xué)習(xí)困難生的成績及集體向心力，全面提高班級學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)興趣。五、實踐課安排： 徐柳娟：坐井觀天徐祎：棉花姑娘王燁 ：數(shù)星星的孩子曾曉琳：水媽媽的孩子林莉萍：唐老鴨新傳孫潔 ：望梅止渴六、研組活動安排周次12345678活動內(nèi)容認真學(xué)習(xí)二期課改精神和徐匯區(qū)教育局提出的“八舉措”、“三字

8、經(jīng)”；明確本學(xué)期教材要求，確立教學(xué)目標；討論一堂好課的標準。學(xué)習(xí)小學(xué)語文教師，制定教研組計劃理論學(xué)習(xí)，設(shè)計第一單元精煉， 集體備課曾曉琳組內(nèi)開課，徐柳娟組內(nèi)試教。理論學(xué)習(xí)、集體備課、設(shè)計第一單元能力診斷卷、徐柳娟大組開課。理論學(xué)習(xí)小學(xué)語文教師 、對徐柳娟老師和曾曉琳老師的課進行評課并上傳博客；設(shè)計第二單元精煉。理論學(xué)習(xí)小學(xué)語文教師， 設(shè)計第三單元精煉。迎接區(qū)能力診斷。理論學(xué)習(xí)小學(xué)語文教師 ，集體備課小白兔和小灰兔，總結(jié)區(qū)能力診斷的情況。理論學(xué)習(xí)，集體備課小蝌蚪找媽媽研討聽說活動的設(shè)計，互查作業(yè)批改、備課。9理論學(xué)習(xí)，出期中能力診斷的復(fù)習(xí)卷，交流教學(xué)反思10期中質(zhì)量監(jiān)控， 教法研討，學(xué)科比賽：吟誦古詩11理論學(xué)習(xí)，期中總結(jié)，設(shè)計第五單元精煉12理論學(xué)習(xí) ;組內(nèi)研究課、評課： 42 唐老鴨新傳（林莉萍）13理論學(xué)習(xí)，設(shè)計單元練習(xí)，交流教學(xué)反思。14理論學(xué)習(xí)，討論說話可如