西師版四年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案

1、. 總結(jié)第一單元復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)?你好！新年 ?、?愛因斯坦和小女孩 ?，?我家的園子 ?校園交響樂 ?4 篇課文和 1 個(gè)“積累與運(yùn)用 。教學(xué)目的：將工具性和人文性結(jié)合起來，在語文學(xué)習(xí)、 語言訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和珍惜之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握本單元生字，理解重點(diǎn)詞句，并能靈活運(yùn)用。難點(diǎn)：把握每一課的主要內(nèi)容，充分讓學(xué)生去讀，去揣摩作者在表情達(dá)意方面的妙處， 讓他們能讀寫結(jié)合， 感受到祖國語言文字的魅力。教學(xué)方法：“三疑三探教學(xué)模式教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探： 7 分鐘1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)第一單元內(nèi)容?；貞浺幌碌谝粏卧加心男┱n文？這些課文都與什么

2、有關(guān)？2、自主設(shè)疑：是的，四篇課文均與我們兒童生活相關(guān)。那么，學(xué)習(xí)本單元，你認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)掌握哪些知識(shí)呢?學(xué)生暢所欲言預(yù)設(shè)：1 正確書寫每一課的生字新詞；掌握多音字的正確讀音。2 能有感情地朗讀課文，3 積累四字詞語，并能用詞造句。4 背誦優(yōu)美片段內(nèi)部5 了解每一課的主要內(nèi)容及寫作目的。6 能理解重點(diǎn)句段的含義。復(fù)習(xí)排比句，并能進(jìn)展仿寫。3、自主探究：大家所說的內(nèi)容都是本單元的重要知識(shí)點(diǎn)。教師對(duì)大家的發(fā)言進(jìn)展歸納、 整理，并做了補(bǔ)充，形成了這節(jié)復(fù)習(xí)課的 “自探提示，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合“自探提示獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。. 總結(jié)學(xué)生針對(duì)以上提綱自主讀、寫、思。二、解疑合探： 20 分鐘1、合探1 掌握生字詞聽

3、寫重點(diǎn)詞語：默寫后同桌互評(píng)、糾正；師強(qiáng)調(diào)易寫錯(cuò)的字：憔悴輔導(dǎo)絨毛b、區(qū)別多音字：沖晃教2、合探2 感情地朗讀課文指名讀重點(diǎn)段落，同學(xué)互評(píng)。3、合探3積累四字詞語，造句師：本單元中有哪些四字詞語值得我們積累并運(yùn)用？生答復(fù)并相互補(bǔ)充，指名在黑板上板書相關(guān)詞語。生背誦“語海拾貝中的12個(gè)詞語。師：誰想挑戰(zhàn)一下，從這12個(gè)詞中挑選兩個(gè)詞說一句話？穩(wěn)固：聽了這個(gè)喜訊，他-填四個(gè)不同的詞語4、合探4指名背誦 ?你好！新年 ?的 1、2 小節(jié)。開火車背、齊背。并仿寫。它帶來春雨，給每一寸土地。它帶來春風(fēng)，給每一處角落。它帶來綠意，給每一片原野。5 合探5 回憶每一課的主要內(nèi)容及寫作目的生答復(fù)后歸納： 給我們

4、帶來了新的氣息， 還讓我們感受到新年的勃勃生機(jī)，激起我們昂揚(yáng)的斗志； ?我家的園子 ?展現(xiàn)給我們的不僅是尋常園子的美麗，還讓我們感受到了自由和活力，不覺心生向往；?愛因斯坦和小女孩 ?又以生動(dòng)的故事讓我們感受到了生活中偉人的平. 總結(jié)凡與非凡，不由心生佩服； ?校園交響樂 ?更讓我們強(qiáng)烈地感受到作者的創(chuàng)意，校園充滿靈性6、合探6理解句段，體會(huì)寫法師：四篇課文中， 你覺得哪些段落給你的印象最深刻？這些段落在寫法上有什么特點(diǎn)？重點(diǎn)體會(huì) ?你好！新年 ?一文的最后一個(gè)小節(jié)。a、引導(dǎo)思考：“三百六十五片葉子指什么？三百六十五天“珍貴是什么意思？“老實(shí)的腳步是什么意思？b、你是怎么理解“三百六十五里路，

5、路正漫長，請(qǐng)你用老實(shí)的腳步去把它丈量這句話的？7、復(fù)習(xí)排比句。練習(xí)：書是 ;書是；書是三、質(zhì)疑再探5 分鐘師：復(fù)習(xí)了本單元， 以上大家提出的問題你都解決了嗎？還有哪些不理解的內(nèi)容，提出來我們共同解決。預(yù)設(shè)：本單元的課文在寫法上有哪些共同點(diǎn)？四、運(yùn)用拓展： 5 分鐘1、盤點(diǎn)收獲：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)的試卷，出一兩練習(xí)題，考考班上的其他同學(xué)。3、補(bǔ)充習(xí)題：以?童年趣事 ?為題寫一篇作文板書設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)一了解兒童世界感受趣味生活區(qū)別多音字：沖晃教詞語運(yùn)用：. 總結(jié)聽了這個(gè)喜訊，他 -填四個(gè)不同的詞語仿寫1、它帶來，給它帶來，給它帶來，給2、書是

6、;書是；書是教學(xué)反思 ：. 總結(jié)第二單元復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)?迷人的九寨溝 ?五月的 xx? 華山的險(xiǎn) ?松坊溪雪景 ?古詩兩首 ?，再次感受大自然的魅力。教學(xué)目的：將工具性和人文性結(jié)合起來，在語文學(xué)習(xí)、語言訓(xùn)練中進(jìn)展、熱愛祖國、熱愛大自然的教育。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握本單元生字，理解新詞，并能靈活運(yùn)用。難點(diǎn)：把握每一課的主要內(nèi)容，感受大自然的美麗，體會(huì)到大自然不同季節(jié)的風(fēng)光有著不同的韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活、對(duì)祖國語言的熱愛。教學(xué)方法：“三疑三探教學(xué)模式教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、 設(shè)疑自探： 7 分鐘1、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)第二單元內(nèi)容。回憶一下第二單元這些課文都與

7、什么有關(guān)？2、自主設(shè)疑：是的，四篇課文均與風(fēng)景相關(guān)。那么，學(xué)習(xí)本單元，你認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)掌握哪些知識(shí)呢?學(xué)生暢所欲言預(yù)設(shè)：1 能有感情地朗讀課文，邊讀邊想象。2 正確書寫每一課的生字新詞；掌握多音字的正確讀音。3 積累四字詞語，并能用詞造句。4 了解每一處景點(diǎn)的特點(diǎn)并學(xué)習(xí)作者的寫作方法。5 能理解重點(diǎn)句段的寫法，并能進(jìn)展仿寫。6 背誦優(yōu)美片段3、自主探究：大家都是愛動(dòng)腦筋的孩子，所說的內(nèi)容都是本單元的重要知識(shí)點(diǎn)。教師對(duì)大家的發(fā)言進(jìn)展歸納、整理，并做了補(bǔ)充，形成了這節(jié)復(fù)習(xí)課的“自探提示，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合“自探提示獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。比一比，看誰的自學(xué)能力最強(qiáng)。. 總結(jié)二、解疑合探： 20 分鐘1、合探1

8、感情地朗讀課文指名讀重點(diǎn)段落，同學(xué)互評(píng)。2、合探2掌握生字詞a、聽寫重點(diǎn)詞語：荊棘蒼莽殷紅絢麗沐浴斑斕繡球海棠游覽暫時(shí)峻峭廝殺倒霉虔誠鴛鴦海濱默寫后同桌互評(píng)、糾正；師強(qiáng)調(diào)易寫錯(cuò)的字：斕 霉 脊b、區(qū)別多音字：屏待色3、合探3積累四字詞語，造句師：本單元中有哪些四字詞語值得我們積累并運(yùn)用？生答復(fù)并相互補(bǔ)充，指名在黑板上板書相關(guān)詞語。師：能說說你對(duì)“嘆為觀止“斂氣屏息“色彩斑斕的理解嗎？誰愿意用“點(diǎn)染“震耳欲聾“濫竽充數(shù)分別說一句話？師：誰想挑戰(zhàn)一下，從這五個(gè)詞中挑選兩個(gè)詞說一句話？4、合探4回憶每一課的主要內(nèi)容及寫作目的生答復(fù)后歸納： ?迷人的九寨溝 ?秀麗多姿， 作者以詩一般的語言展示了大自然

9、的奇特； ?五月的 xx?展現(xiàn)了 xx海濱的迷人風(fēng)光。 ?華山的險(xiǎn) ?那么是一首磅礴的壯歌，歌詠大自然的力量，展現(xiàn)了大自然的非凡和震撼人心的氣魄。 ?松坊溪雪景 ?不僅向我們展現(xiàn)了大自然的美，還向我們展現(xiàn)了大自然的趣、大自然的樂，同時(shí)也盡情抒發(fā)了我們對(duì)大自然的熱愛。確實(shí)，大自然不同季節(jié)的風(fēng)光有著不同的韻味。5、合探5理解句段，體會(huì)寫法師：四篇課文中， 你覺得哪些段落給你的印象最深刻？這些段落在寫法上有什么特點(diǎn)？重點(diǎn)體會(huì) ?迷人的九寨溝 ?一文第 4 自然段。a、引導(dǎo)思考：. 總結(jié)這一段主要寫什么？是從哪些方面進(jìn)展描寫的？b、引導(dǎo)仿寫：這一段寫出了深秋的九寨溝變化無窮的特點(diǎn)。其實(shí)，我們的身邊也有

10、類似這樣優(yōu)美的風(fēng)光，請(qǐng)同學(xué)們搜索鏡頭，大膽地描述吧。提示：寺山，龍?zhí)稖?，老界嶺c、指名口述，師生、生生互評(píng)。6、合探6背誦優(yōu)美片段師：本單元課文中哪些片段最令你欣賞，想把它背下來儲(chǔ)存在大腦中？重點(diǎn)引導(dǎo) ?迷人的九寨溝 ?第二、四自然段。a、填空：它們大小不一，-，。 湖里的、， 湖面的、，互相映稱。b、天氣變，感覺也變：-；-；c.描寫春天的名句：。d、同桌互背、指名背、開火車背、齊背。三、質(zhì)疑再探5 分鐘師：復(fù)習(xí)了本單元， 以上大家提出的問題你都解決了嗎？還有哪些不理解的內(nèi)容，提出來我們共同解決。預(yù)設(shè)： 1、我們還學(xué)過哪些描寫春天的古詩？2、描寫人物神態(tài)的四字詞語還有哪些？四、運(yùn)用拓展： 5

11、 分鐘1、盤點(diǎn)收獲：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所掌握的知識(shí)，出一到練習(xí)題，考考班上的其他同學(xué)。3、補(bǔ)充習(xí)題：仿照本單元的寫法，寫一寫西峽的一處美景。. 總結(jié)板書設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)二領(lǐng)略優(yōu)美風(fēng)光感受美麗自然區(qū)別多音字：屏待色詞語積累：互相映襯石徑木橋絢麗多彩色彩斑斕斂氣屏息水草游魚千軍萬馬峭壁林立仿寫文章：美麗的 -西峽的一處美景教學(xué)反思 ：第三單元復(fù)習(xí)課. 總結(jié)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)?飛檐走壁的虎將 ?馬蜂與熊瞎子 ?白鯨?動(dòng)物的“睡眠?，再次感受動(dòng)物的得意。教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的批讀方法去品讀詞句，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文， 從語言中去了解動(dòng)物的特點(diǎn)， 去

12、感受人與自然的和諧。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握本單元生字，理解新詞，并能靈活運(yùn)用。難點(diǎn)：把握每一課的主要內(nèi)容，從語言中去了解動(dòng)物的特點(diǎn)，去感受人與自然的和諧。教學(xué)方法：“三疑三探教學(xué)模式教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：二、 設(shè)疑自探： 7 分鐘1、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)第三單元內(nèi)容?；貞浺幌碌谌龁卧@些課文都與什么有關(guān)？2、自主設(shè)疑：是的，四篇課文均與動(dòng)物相關(guān)。那么，為了學(xué)好本單元，你認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)掌握哪些知識(shí)呢?學(xué)生暢所欲言預(yù)設(shè)：1 有感情地朗讀課文。2 正確書寫每一課的生字新詞；掌握多音字的正確讀音。3 積累四字詞語，并能用詞造句。4 了解每一課的主要內(nèi)容及寫作目的。5 能理解重點(diǎn)句段的寫

13、法，并能進(jìn)展仿寫。6 背誦優(yōu)美片段3、自主探究：大家都是愛動(dòng)腦筋的孩子，所說的內(nèi)容都是本單元的重要知識(shí)點(diǎn)。教師對(duì)大家的發(fā)言進(jìn)展歸納、整理，并做了補(bǔ)充，形成了這節(jié)復(fù)習(xí)課的“自探提示，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合“自探提示獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。比一比，看誰的自學(xué)能力最強(qiáng)。二、解疑合探： 23 分鐘. 總結(jié)1、合探1感情地朗讀課文指名讀重點(diǎn)段落，同學(xué)互評(píng)。2、合探2掌握生字詞a、聽寫重點(diǎn)詞語：蚊蠅鉸鏈咀嚼潛水打垮掠奪鯨魚嘶叫蛻變蝎子丟卒保帥默寫后同桌互評(píng)、糾正；師強(qiáng)調(diào)易寫錯(cuò)的字：嚼垮蝎劫蛻嘶b、區(qū)別多音字：剎沖薄3、合探3積累四字詞語，造句師：本單元中有哪些四字詞語值得我們積累并運(yùn)用？生答復(fù)并相互補(bǔ)充，指名在黑板上板

14、書相關(guān)詞語。師：能說說你對(duì)“出其不意“丟卒保帥“逃之夭夭的理解嗎？誰愿意用“群起而攻之“隨心所欲“故伎重演“心滿意足分別說一句話？師：誰想挑戰(zhàn)一下，從這七個(gè)詞中挑選兩個(gè)詞說一句話？4、合探4回憶每一課的主要內(nèi)容及寫作目的生答復(fù)后歸納： ?飛檐走壁 ?向我們展示了壁虎的特點(diǎn)， 明白了它是一位名符其實(shí)的虎將； ?馬蜂與熊瞎子 ?讓我們了解到馬蜂與棕熊之間的趣事；?白鯨?讓我們進(jìn)入了廣闊的海洋世界，欣賞了白鯨優(yōu)美的體態(tài)、身姿，領(lǐng)略了它獨(dú)特的表演；?動(dòng)物的“睡眠 ?讓我們知道了動(dòng)物不僅有“冬眠，而且還要“夏眠。本單元的課文內(nèi)容豐富、體裁多樣、語言生動(dòng)，了解動(dòng)物的特點(diǎn)。5、合探5理解句段，體會(huì)寫法師：四

15、篇課文中， 你覺得哪些段落給你的印象最深刻？這些段落在寫法上有什么特點(diǎn)？重點(diǎn)體會(huì) ?飛檐走壁的虎將 ?一文 2、6 自然段。a、引導(dǎo)思考：這兩段主要寫什么，抓住了壁虎的哪些方面進(jìn)展描寫的？. 總結(jié)(第二段抓住了壁虎的動(dòng)作進(jìn)展描寫，表現(xiàn)了壁虎捕食快、準(zhǔn)、兇猛，展示了壁虎的“虎勁。第六段采用總分的寫法，介紹了壁虎斷尾避敵的生活習(xí)性，表現(xiàn)了壁虎的機(jī)智與靈活。) b、引導(dǎo)仿寫：第二段抓住了壁虎的動(dòng)作進(jìn)展描寫，請(qǐng)仿照這種寫法， 介紹自己喜歡的一種動(dòng)物，寫出它的特點(diǎn)。c、指名口述，師生、生生互評(píng)。6、合探6背誦優(yōu)美片段師：本單元課文中哪些片段最令你欣賞，想把它背下來儲(chǔ)存在大腦中？重點(diǎn)引導(dǎo) ?飛檐走壁的虎將

16、 ?第六自然段。a、填空：壁虎還有一套巧妙的。當(dāng)它碰到毒蛇、雞、鷹等敵人來捕食時(shí)，就，來個(gè)：它劇烈地，將尾巴，會(huì)跳來跳去，以吸引敵人的目光，而它自己就。過不了多久，它又會(huì)長出。b、同桌互背、指名背、開火車背、齊背。c、背誦 ?白鯨?第二段，答復(fù)下列問題。1、用“ - 劃出這段話的中心句。2、文中省略號(hào)省略了白鯨發(fā)出的其它聲音，請(qǐng)你展開想象，再寫出幾種白鯨發(fā)出的聲音：-。3、白鯨發(fā)出各種聲音，目的是：-。4、請(qǐng)你摘抄幾個(gè)你喜歡的四字詞語，并選擇其中一個(gè)造句。摘抄： - 造句： -。三、質(zhì)疑再探5 分鐘師：復(fù)習(xí)了本單元， 以上大家提出的問題你都解決了嗎？還有哪些不理解的內(nèi)容，提出來我們共同解決。預(yù)

17、設(shè)： 1、“丟卒保帥、面無懼色、當(dāng)機(jī)立斷的近義詞和反義詞分別是什么？2、哪一個(gè)詞語能概括“群起而攻之的意思？. 總結(jié)3、壁虎還有什么本領(lǐng)？四、運(yùn)用拓展： 5 分鐘1、盤點(diǎn)收獲：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所掌握的知識(shí)，出一到三道練習(xí)題，考考班上的其他同學(xué)。板書設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)三觀察動(dòng)物寫出特點(diǎn)區(qū)別多音字：薄剎沖詞語積累：出其不意丟卒保帥逃之夭夭群起而攻之隨心所欲故伎重演心滿意足仿寫片段：動(dòng)物動(dòng)作片段描寫。教學(xué)反思 ：第四單元復(fù)習(xí)課. 總結(jié)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)?田忌賽馬 ?聰明的使者 ?鞋匠的兒子 ?生死攸關(guān)的燭光 ?，讓我們一塊來體會(huì) 智慧的力量和智者的風(fēng)范。教學(xué)目的： 把握每一

18、課的主要內(nèi)容， 感受智慧的力量和智者的風(fēng)范重點(diǎn)難點(diǎn)：應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，抓住關(guān)鍵詞句，反復(fù)閱讀，用心品味、體會(huì)，從生動(dòng)的人物形象及高尚的人格魅力中受到感染。教學(xué)方法：“三疑三探教學(xué)模式教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：三、 設(shè)疑自探： 7 分鐘1、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)第四單元內(nèi)容?；貞浺幌碌谒膯卧加心男┱n文？這些課文都與什么有關(guān)？2、自主設(shè)疑：是的，四篇課文均與智慧相關(guān)。那么，學(xué)習(xí)本單元，你認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)掌握哪些知識(shí)呢?學(xué)生暢所欲言預(yù)設(shè)：1 能有感情地朗讀課文，2 正確書寫每一課的生字新詞；3 積累多字成語，并理解意思。4 了解每一課的主要內(nèi)容及寫作目的。5 能理解重點(diǎn)句段的寫法，

19、并能進(jìn)展仿寫。6 背誦優(yōu)美片段3、自主探究：大家都是愛動(dòng)腦筋的孩子，所說的內(nèi)容都是本單元的重要知識(shí)點(diǎn)。教師對(duì)大家的發(fā)言進(jìn)展歸納、整理，并做了補(bǔ)充，形成了這節(jié)復(fù)習(xí)課的“自探提示，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合“自探提示獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。比一比，看誰的自學(xué)能力最強(qiáng)。二、解疑合探： 20 分鐘1、合探1感情地朗讀課文指名讀重點(diǎn)段落，同學(xué)互評(píng)。2、合探2掌握生字詞. 總結(jié)(1)、聽寫重點(diǎn)詞語：譏諷順序目瞪口呆胸有成竹婚配馬駒蜜糖嫁妝木棍為難卑微羞辱嘲笑默寫后同桌互評(píng)、糾正；師強(qiáng)調(diào)易寫錯(cuò)的字：為難、羞辱。3、合探3積累四字詞語，造句師：本單元中有哪些四字詞語值得積累并運(yùn)用？生答復(fù)并相互補(bǔ)充，指名在黑板上板書相關(guān)詞語。師

20、：能說說你對(duì)“垂頭喪氣“胸有成竹“目瞪口呆“得意洋洋的理解嗎？誰愿意用“胸有成竹“目瞪口呆分別說一句話？師：誰想挑戰(zhàn)一下，從這四個(gè)詞中選兩個(gè)詞說一句話？4、合探4回憶每一課的主要內(nèi)容及寫作目的生答復(fù)后歸納： ?田忌賽馬 ?中的孫臏足智多謀、神機(jī)妙算，一樣的馬只調(diào)換了出場的順序，就轉(zhuǎn)敗為勝。?聰明的使者 ?一文，為我們講述了使者祿東贊，運(yùn)用巧妙的方法，解決了不同的問題，圓滿地完成了贊普松贊干布交給他的任務(wù)，促成了一樁美好的婚姻。?鞋匠的兒子?中的林肯，一位卑微鞋匠的兒子，在他中選總統(tǒng)的時(shí)候，以自己的智慧和真情， 讓那些想羞辱他的參議員折服。?生死攸關(guān)的燭光 ?中，普通的法國婦女和她的兒女，面對(duì)德

21、國入侵者所表現(xiàn)出的冷靜和機(jī)智，令人久久難以忘懷置身于其中。5、合探5理解句段，體會(huì)寫法師：四篇課文中，哪個(gè)故事讓你印象最深？四篇課文中，你覺得哪些段落給你的印象最深刻？這些段落在寫法上有什么特點(diǎn)？重點(diǎn)體會(huì) ?鞋匠的兒子 ?一文 5、6 自然段。a、引導(dǎo)思考：這兩段主要寫什么，突出了什么描寫？是從哪些方面進(jìn)展描寫的？這兩段寫出了林肯真情的訴說自己對(duì)鞋匠父親的尊重和贊美，他把其他參議員對(duì)他的羞辱當(dāng)成是自己的忠告，表達(dá)了林肯的風(fēng)度和肚量。. 總結(jié)提示：突出了人物的語言描寫， 從神態(tài)和語言兩方面來描寫的6、合探6背誦優(yōu)美片段師：本單元課文中哪些片段最令你欣賞，想把它背下來儲(chǔ)存在大腦中？重點(diǎn)引導(dǎo) ?鞋匠

22、的兒子 ?第六自然段。a、填空：雖然，但我。但是有一件事是可以確定的，他的手藝是。b、同桌互背、指名背、開火車背、齊背。7、欣賞課文中的好詞好句，并積累。三、質(zhì)疑再探5 分鐘師：復(fù)習(xí)了本單元， 以上大家提出的問題你都解決了嗎？還有哪些不理解的內(nèi)容，提出來我們共同解決。預(yù)設(shè)： 1、田忌只是調(diào)換馬的出場順序就贏了比賽，那還有其他的方法嗎？2、現(xiàn)在科技那么興旺，我們能不能用科學(xué)方法跟祿東贊比一比誰更聰明呢？3、如母子三人不夠沉著鎮(zhèn)靜的話，結(jié)果將是怎樣？四、運(yùn)用拓展： 5 分鐘1、盤點(diǎn)收獲：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所掌握的知識(shí)，出一到練習(xí)題，考考班上的其他同學(xué)。3、補(bǔ)充習(xí)

23、題：想想小男孩是怎樣將皮球弄出來的？板書設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)四體會(huì)智慧的力量智者的風(fēng)范教學(xué)反思 ：. 總結(jié)第五單元復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)?我們愛祖國 ?高山流水 ?海軍將領(lǐng)鄧世昌 ?這里危險(xiǎn)，讓我來?，讓我們感受生命中的美好情懷。教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)本組課文，在語文學(xué)習(xí)、語言訓(xùn)練中體會(huì)人物情感，潛移默化地感悟做人的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握本單元生字，理解新詞，并能靈活運(yùn)用。難點(diǎn)：把握每一課的主要內(nèi)容，感受人物美好情懷，品讀詞句走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界， 感受生動(dòng)的人物形象和高尚的人格魅力。教學(xué)方法：“三疑三探教學(xué)模式教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、 設(shè)疑自探： 7 分鐘1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們

24、重點(diǎn)復(fù)習(xí)第五單元內(nèi)容。回憶一下第五單元都有哪些課文，這些課文都與什么有關(guān)？2、自主設(shè)疑：是的，四篇課文均與偉大人物相關(guān)。那么，學(xué)習(xí)本單元，你認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)掌握哪些知識(shí)呢?學(xué)生暢所欲言預(yù)設(shè)：1 能有感情地朗讀課文，2 正確書寫每一課的生字新詞；掌握多音字的正確讀音。3 積累四字詞語，并能用詞造句。4 了解每一課的主要內(nèi)容及寫作目的。5 能理解重點(diǎn)句段的寫法，并能進(jìn)展仿寫。6 背誦優(yōu)美片段3、自主探究：大家都是愛動(dòng)腦筋的孩子，所說的內(nèi)容都是本單元的重要知識(shí)點(diǎn)。教師對(duì)大家的發(fā)言進(jìn)展歸納、整理，并做了補(bǔ)充，形成了這節(jié)復(fù)習(xí)課的“自探提示，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合“自探提示獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。比一比，看誰的自學(xué)能力最強(qiáng)

25、。. 總結(jié)二、解疑合探： 20 分鐘1、合探1感情地朗讀課文指名讀重點(diǎn)段落，同學(xué)互評(píng)。2、合探2掌握生字詞a、聽寫重點(diǎn)詞語：巍峨國徽 駱駝奧秘遺憾 抒發(fā) 磅礴 渺小按捺燃燒墳?zāi)褂颜x 興盛大方 措施 飼養(yǎng)默寫后同桌互評(píng)、糾正；師強(qiáng)調(diào)易寫錯(cuò)的字：徽巍b、區(qū)別多音字：將咽磅3、合探3積累四字詞語，造句師：本單元中有哪些四字詞語值得我們積累并運(yùn)用？生答復(fù)并相互補(bǔ)充，指名在黑板上板書相關(guān)詞語。師：能說說你對(duì)“氣勢(shì)磅礴“意味深長“一見如故“心急如焚“大方激昂“置之度外“手足無措的理解嗎？誰愿意用“如泣如訴“高山流水“風(fēng)平浪靜分別說一句話？師：誰想挑戰(zhàn)一下，從這十個(gè)詞中挑選兩個(gè)詞說一句話？4、合探4回憶每一

26、課的主要內(nèi)容及寫作目的生答復(fù)后歸納： ?我們愛祖國 ?帶我們走進(jìn)詩的世界， 體驗(yàn)熱愛祖國的美好情感； ?高山流水 ?那么將我們帶到走進(jìn)一個(gè)動(dòng)人的傳說，在如泣如訴、催人淚下的故事中，讓我們品味到友誼的真諦；?海軍將領(lǐng)鄧世昌 ?重現(xiàn)了 1894 年 9 月 17日甲午海戰(zhàn)的劇烈場面，鄧世昌那大義凜然的行為，那擲地有聲的語言，那大方激昂的神情，無不深深震撼我們的心； ?這里危險(xiǎn)，讓我來 ?圍繞“這里危險(xiǎn)，讓我來這句雖樸素卻令人刻骨銘心的話， 講述了發(fā)生在抗擊非典型性肺炎的戰(zhàn)場上的動(dòng)人故事。5、合探5理解句段，體會(huì)寫法師：四篇課文中， 你覺得哪些段落給你的印象最深刻？這些段落在寫法上有什么特點(diǎn)？. 總

27、結(jié)重點(diǎn)體會(huì) ?高山流水 ?一文 9、10、11 自然段。a、引導(dǎo)思考：這兩段主要寫什么，突出了什么描寫？是從哪些方面進(jìn)展描寫的？b、引導(dǎo)仿寫：這兩段寫出了伯牙聽到子期去世的消息悲哀心情提示：噙著淚水、琴聲嗚咽、如泣如訴、催人淚下c、指名口述，師生、生生互評(píng)。6、合探6背誦優(yōu)美片段師：本單元課文中哪些片段最令你欣賞，想把它背下來儲(chǔ)存在大腦中？重點(diǎn)引導(dǎo) ?我們愛祖國 ?第 2、3、4 節(jié)。a、填空：小時(shí)候，她是，長大了，她是。她是，她是她是她是！b、同桌互背、指名背、開火車背、齊背。三、質(zhì)疑再探5 分鐘師：復(fù)習(xí)了本單元， 以上大家提出的問題你都解決了嗎？還有哪些不理解的內(nèi)容，提出來我們共同解決。預(yù)

28、設(shè) 1、還有哪些像鄧世昌一樣抗擊外來侵略的偉大人物2、舉一些帶有比喻意義的詞語如：心急如焚四、運(yùn)用拓展： 5 分鐘1、盤點(diǎn)收獲：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所掌握的知識(shí)，出一到練習(xí)題，考考班上的其他同學(xué)。3、補(bǔ)充習(xí)題：認(rèn)真思考，以“我印象最深的一個(gè)人為題寫一篇作文板書設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)五體會(huì)人物情感感悟做人道理區(qū)別多音字：. 總結(jié)將咽磅詞語積累：風(fēng)平浪靜如泣如訴心急如焚氣勢(shì)磅礴一見如故大方激昂置之度外催人淚下教學(xué)反思 ：. 總結(jié)第六單元復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)?軍神?瑞恩的夢(mèng)想 ?與市場的快樂 ?信箱?， 再次承受情感熏陶，心靈震撼，獲得人生感悟。教學(xué)目的：將工具性和人文性結(jié)合起

29、來，在語文學(xué)習(xí)、 語言訓(xùn)練中進(jìn)展思想教育。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握本單元生字，理解新詞，并能靈活運(yùn)用。難點(diǎn)：把握每一課的主要內(nèi)容， 領(lǐng)悟 x伯承的鋼鐵意志， 瑞恩的愛心和堅(jiān)持不懈，不斷奮斗的精神。教學(xué)方法：“三疑三探教學(xué)模式教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、 設(shè)疑自探： 7 分鐘1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)第六單元內(nèi)容?；貞浺幌碌诹鶈卧加心男┱n文？這些課文都與什么有關(guān)？2、自主設(shè)疑：是的，四篇課文均與人物相關(guān)。那么，學(xué)習(xí)本單元，你認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)掌握哪些知識(shí)呢?學(xué)生暢所欲言預(yù)設(shè)：1 能有感情地朗讀課文，2 正確書寫每一課的生字新詞；掌握多音字的正確讀音。3 積累四字詞語，并能用詞造句。4

30、了解每一課的主要內(nèi)容及寫作目的。5 能理解重點(diǎn)句段的寫法，并能進(jìn)展仿寫。6 背誦優(yōu)美片段3、自主探究：大家都是愛動(dòng)腦筋的孩子，所說的內(nèi)容都是本單元的重要知識(shí)點(diǎn)。教師對(duì)大家的發(fā)言進(jìn)展歸納、整理，并做了補(bǔ)充，形成了這節(jié)復(fù)習(xí)課的“自探提示，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合“自探提示獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。比一比，看誰的自學(xué)能力最強(qiáng)。二、解疑合探： 20 分鐘. 總結(jié)1、合探1感情地朗讀課文指名讀重點(diǎn)段落，同學(xué)互評(píng)。2、合探2掌握生字詞a、聽寫重點(diǎn)詞語：觀察驚疑審視慈祥勉強(qiáng)吩咐夢(mèng)想普通震動(dòng)繼續(xù)夢(mèng)想平常震驚劇烈媲美持續(xù)領(lǐng)悟氣氛默寫后同桌互評(píng)、糾正；師強(qiáng)調(diào)易寫錯(cuò)的字：澀 戈 穹b、找近義詞：夢(mèng)想 普通 ( ) 震動(dòng) 強(qiáng)烈 繼續(xù)不

31、懈 c、多音字血強(qiáng)掙3、合探3積累四字詞語，造句師：本單元中有哪些四字詞語值得我們積累并運(yùn)用？生答復(fù)并相互補(bǔ)充，指名在黑板上板書相關(guān)詞語。師：能說說你對(duì)“沉著鎮(zhèn)定“一針見血“排憂解難“情不自禁“愁眉不展的理解嗎？誰愿意用“情不自禁“愁眉不展“一針見血分別說一句話？師：誰想挑戰(zhàn)一下，從這五個(gè)詞中挑選兩個(gè)詞說一句話？4、合探4回憶每一課的主要內(nèi)容及寫作目的生答復(fù)后歸納：年輕的 x 伯承在右眼嚴(yán)重受傷后， 忍受巨大疼痛，堅(jiān)持不用麻醉，承受72 刀手術(shù)治療，被沃克醫(yī)生稱為“軍神。?瑞恩的夢(mèng)想 ?通過講述加拿大普通的孩子瑞恩追求夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程，讓我們深受感染，同時(shí)也給了我們?cè)S多啟發(fā)。?魚市場的快樂

32、 ?展現(xiàn)了一幅魚販們充滿樂趣和歡笑的和諧生活圖，他們的態(tài)度使我們明白，只有積極、樂觀地對(duì)待生活，就能“把苦日子過甜。?信箱?通過描述面對(duì)著一封被郵遞員投錯(cuò)了地址的信，哥哥和妹妹的態(tài)度形. 總結(jié)成了鮮明比照， 使我們?yōu)橐活w善良的心而感動(dòng)。本單元的課文內(nèi)容豐富、體裁多樣、語言生動(dòng)，是對(duì)同學(xué)們進(jìn)展思想教育的好材料。5、合探5理解句段，體會(huì)寫法師：四篇課文中， 你覺得哪些段落給你的印象最深刻？這些段落在寫法上有什么特點(diǎn)？重點(diǎn)體會(huì) ?軍神?一文 7-12 自然段。a、引導(dǎo)思考：這兩段主要寫什么， 突出了什么描寫？是從哪些方面進(jìn)展描寫的？從這段話中尼體會(huì)到什么？b、引導(dǎo)仿寫：這幾段描寫了 x伯承的語言動(dòng)作

33、，突出了x 伯承的鋼鐵意志。提示：一次辯論會(huì)、爭吵、我家的矛盾c、指名口述，師生、生生互評(píng)。6、合探6背誦優(yōu)美片段師：本單元課文中哪些片段最令你欣賞，想把它背下來儲(chǔ)存在大腦中？重點(diǎn)引導(dǎo) ?軍神?第十七自然段。a、填空：你是，！你是！b、同桌互背、指名背、開火車背、齊背。三、質(zhì)疑再探5 分鐘師：復(fù)習(xí)了本單元， 以上大家提出的問題你都解決了嗎？還有哪些不理解的內(nèi)容，提出來我們共同解決。預(yù)設(shè)： 1、“一針見血說一句話？2、“沉著鎮(zhèn)定的近義詞是什么、反義詞是什么？3、?魚市場的快樂 ?一課中魚販們還會(huì)有什么新的創(chuàng)意？擊鼓傳魚、接力傳魚、唱歌傳魚、四、運(yùn)用拓展： 5 分鐘1、盤點(diǎn)收獲：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，

34、你有哪些收獲？2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所掌握的知識(shí)，出一到練習(xí)題，考考班上的其他同學(xué)。. 總結(jié)3、補(bǔ)充習(xí)題：發(fā)揮想象，以“假日的快樂為題寫一篇作文板書設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)六心靈震動(dòng)感悟人生x伯承：堅(jiān)韌的鋼鐵意志。瑞恩：為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想堅(jiān)持不懈，不斷奮斗。魚販們：積極樂觀的對(duì)待生活的態(tài)度。娃麗：為他人著想的高貴品質(zhì)。區(qū)別多音字：血強(qiáng)掙詞語積累：沉著鎮(zhèn)定一針見血排憂解難情不自禁愁眉不展笑逐顏開仿寫片段：人物動(dòng)作語言突出人物特點(diǎn)提示：一次辯論會(huì)、爭吵、我家的矛盾教學(xué)反思 ：. 總結(jié)第七單元復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)?納米新星 ?假設(shè)記憶可以移植 ?沖動(dòng)人心的時(shí)刻 ?神奇的玻璃家族 ?，再次感受科技的魅力。教學(xué)目的：將工具性

35、和人文性結(jié)合起來，在語文學(xué)習(xí)、 語言訓(xùn)練中進(jìn)展熱愛科學(xué)、熱愛祖國的教育。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握本單元生字，理解新詞，并能靈活運(yùn)用。難點(diǎn)：把握每一課的主要內(nèi)容，感受科技的神奇，體會(huì)科技進(jìn)步給人民生活乃至航天事業(yè)帶來的方便和開展，增強(qiáng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、愛祖國的信心和熱情。教學(xué)方法：“三疑三探教學(xué)模式教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、 設(shè)疑自探： 7 分鐘1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)第七單元內(nèi)容?；貞浺幌碌谄邌卧加心男┱n文這些課文都與什么有關(guān)？2、自主設(shè)疑：是的，四篇課文均與科技相關(guān)。那么，學(xué)習(xí)本單元，你認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)掌握哪些知識(shí)呢?學(xué)生暢所欲言預(yù)設(shè)：1 能有感情地朗讀課文，2 正確書寫每一課的生字新詞；掌握多音字的正確讀音。3 積累四字詞語，并能用詞造句。4 了解每一課的主要內(nèi)容及寫作目的。5 能理解重點(diǎn)句段的寫法，并能進(jìn)展仿寫。6 背誦優(yōu)美片段3、自主探究：大家都是愛動(dòng)腦筋的孩子，所說的內(nèi)容都是本單元的重要知識(shí)點(diǎn)。教師對(duì)大家的發(fā)言進(jìn)展歸納、整理，并做了補(bǔ)充，形成了這節(jié)復(fù)習(xí)課的“自探提示，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合“自探提示獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。比一比，看誰的自學(xué)能力最強(qiáng)。. 總結(jié)二、解疑合探： 20 分鐘1、合探1感情地朗讀課文指名讀重點(diǎn)段落，同學(xué)互評(píng)。2、合探2掌握生字詞a、