宏的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱宏的應(yīng)用科目數(shù)據(jù)庫教學(xué)對(duì)象課時(shí)1授課人一、教材內(nèi)容分析在Access中，宏是一個(gè)重要的對(duì)象，只要利用幾個(gè)簡單的宏操作就可以將已經(jīng)創(chuàng)建的數(shù)據(jù)對(duì)象聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)特定的功能。使用宏能加強(qiáng)窗體和報(bào)建的功能。本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)宏條件設(shè)置和自動(dòng)宏的創(chuàng)建，然后通過問題的提出與分組合作解決問題，展示宏的強(qiáng)大功能。二、學(xué)生情況分析在已學(xué)習(xí)了宏的基本概念、常用宏操作以及宏的創(chuàng)建、運(yùn)行方法以后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)宏條件 設(shè)置和自動(dòng)宏的創(chuàng)建。宏在數(shù)據(jù)庫是比較難理解的新知識(shí)點(diǎn)，如果按常規(guī)教學(xué)學(xué)生會(huì)因困難而 畏怯并且因單調(diào)枯燥較難引起學(xué)生注意，那么，如何克服這一矛盾呢？要注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。進(jìn)行富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)

2、，將要講的內(nèi)容作有機(jī)的組合，以一種活動(dòng) 的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生有新穎感、復(fù)雜感和驚奇感，由此來喚起學(xué)生的注意，通過小組的 分工合作充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢及潛能，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的愉悅促使學(xué)生保持認(rèn)知加工 的主動(dòng)心理傾向、提高學(xué)生的自信心。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、掌握自動(dòng)宏的功能及創(chuàng)建操作2、掌握為宏操作設(shè)置條件3、能夠根據(jù)問題的需要，設(shè)置恰當(dāng)?shù)暮陾l件，達(dá)到想要的目的。（二）過程與方法通過對(duì)自動(dòng)宏的創(chuàng)建操作、宏操作條件的設(shè)置，進(jìn)一步了解使用宏的基本思想與方法（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過小組的分工、合作及項(xiàng)目的完成，學(xué)會(huì)處理好集體與個(gè)人的辯證關(guān)系，樹立“我為團(tuán) 隊(duì)，團(tuán)隊(duì)為我”的理念。四、

3、教學(xué)重點(diǎn)宏條件設(shè)置和自動(dòng)宏的創(chuàng)建五、教學(xué)難點(diǎn)1、宏條件的書寫語法2、窗體與宏的連接六、教學(xué)方法與學(xué)法合作項(xiàng)目教學(xué)法七、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)器材硬件環(huán)境：具有多媒體投影儀的機(jī)房（學(xué)生人手一機(jī)）軟件環(huán)境：1.學(xué)生作業(yè)能夠保存上傳，有教學(xué)平臺(tái)。2.課前考慮每個(gè)學(xué)生的特長進(jìn)行組合，每三個(gè)為一個(gè)合作小組，完成項(xiàng)目要經(jīng)過小組討論分析進(jìn)行分八、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、同學(xué)們有沒有 QQ2、登錄過QQ了嗎？3、打開騰訊登錄 QQt先要求做什么？4、是不是只要輸入 QQ號(hào)與密碼就能登 錄成功了？學(xué)生回答老師的提問，能指出：1. 大家都有QQ并 且登錄過QQ2. 要登錄QQ首先要QQ幾丁是每 個(gè)學(xué)生

4、都使用過 的軟件，對(duì)于 Q 的登錄學(xué)生是再 熟悉不過了，通過問題導(dǎo)入（5分鐘）實(shí)例項(xiàng)目演示（2分鐘）5、我們也能利用宏實(shí)現(xiàn)類似功能一一即 系統(tǒng)登錄。6、前面所學(xué)的宏的功能有沒有辦法實(shí)現(xiàn) 類似QQ號(hào)與密碼的檢驗(yàn)？7、QQ號(hào)與密碼都正確這是一個(gè)必 然條件，宏的操作其中就有一個(gè)條件設(shè) 置，運(yùn)行條件宏時(shí)，只有條件正確才能運(yùn) 行。教師打開一個(gè)ACCESS數(shù)據(jù)庫，首先 出現(xiàn)一個(gè)系統(tǒng)登錄界面 （如圖1）要求輸 入用戶名與密碼，當(dāng)輸入的用戶名或密碼 錯(cuò)誤時(shí)彈出提示對(duì)話框 （如圖2）要求重 輸，正確時(shí)則關(guān)閉系統(tǒng)登錄框彈出一個(gè)歡 迎界面（如圖3）之后幾秒歡迎界面自動(dòng)密碼；登錄消失，出現(xiàn)數(shù)據(jù)庫主窗口。圖1圖2求輸入

5、QQ號(hào)與密碼；3.只有QQ號(hào)與密 碼都正確才能登錄成 功。4 學(xué)生對(duì)用宏實(shí)現(xiàn)QQ 號(hào)與密碼的檢驗(yàn)表示懷 疑。觀察演示過程這樣的引導(dǎo)能引 起學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣與動(dòng)手欲望通過演示讓學(xué)生 對(duì)完成的任務(wù)有 感性認(rèn)識(shí)，對(duì)于后面的作業(yè)完成起 到指導(dǎo)作用提出問題（3分鐘）分析項(xiàng)目并進(jìn)行研究決策研究（3分鐘）實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目 過程（30分 鐘）教師總結(jié) 和學(xué)生自 我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（2分鐘）圖3歡迎窗I學(xué)生回答老師的提 問，由于前面已學(xué)過窗 體能指出：1.這些界面是由窗體 對(duì)象創(chuàng)建的。2 .對(duì)于問題2學(xué)生迷 惘部分學(xué)生會(huì)回答設(shè)置了 宏條件設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生如 何一步一步地實(shí) 現(xiàn)完成項(xiàng)目教師提出問題:通過小組討論、交 流能幫助學(xué)生理

6、清具體實(shí)施步驟1. 這些界面是怎么做成？2. 圖1為什么會(huì)自動(dòng)打開？3. 針對(duì)問題2提示學(xué)生會(huì)自動(dòng)執(zhí) 行的宏，它的宏名一定為“ AutoExec4. 那么計(jì)算機(jī)是怎么判斷用戶名和 密碼的正確與否呢？1 .在宏設(shè)計(jì)視圖中添加“宏條件”項(xiàng)2 .用戶名和密碼正確要進(jìn)行哪些宏操 作？用戶名或密碼錯(cuò)誤又要進(jìn)行哪些宏操作？（個(gè)別提問）歡迎窗口為什么會(huì)在幾秒之后自動(dòng) 關(guān)閉？（可將窗體的事件屬性展示給學(xué) 生）在此過程中鼓勵(lì)學(xué)生的活躍思維，適當(dāng)給予技術(shù)上的點(diǎn)撥，對(duì)有困難的小組適時(shí)給 予幫助、協(xié)調(diào)。本節(jié)課我們嘗試使用宏來實(shí)現(xiàn)系統(tǒng) 的登錄，評(píng)價(jià)要點(diǎn)如下：1. 學(xué)生能根據(jù)實(shí)際問題進(jìn)行分 析，有解決實(shí)際問題的能力；2.

7、 能夠了解自己的長處與不足之 處，揚(yáng)長避短，樹立信心；3 .應(yīng)當(dāng)要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，懂得分工合 作的重要性學(xué)生自己根據(jù)課 本、小組討論、和教師 交流宏條件的設(shè)置，窗 體屬性的設(shè)置等。必須提到的是：這里希 望同學(xué)們能夠解決問 題，得到分析的結(jié)果， 其中間過程如何，并不 作統(tǒng)一要求。按小組事先的分工，共 同完成項(xiàng)目。（根據(jù)個(gè)人 優(yōu)勢將任務(wù)分為窗體設(shè) 計(jì)、宏的創(chuàng)建、窗體的 導(dǎo)出與導(dǎo)入以及窗體與 宏的連接、最后的調(diào)試）根據(jù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，對(duì) 自己的知識(shí)、能力、意 識(shí)等各方面進(jìn)行進(jìn)一步 完善完善。通過分組分工合 作，讓每個(gè)學(xué)生參 予進(jìn)來，充分發(fā)揮 每個(gè)同學(xué)的長處，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精 神作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué) 生的肯定同時(shí)也

8、 是幫助總結(jié)本節(jié)課的重 難點(diǎn)鞏固練習(xí)根據(jù)課堂學(xué)生的表現(xiàn)，總結(jié)不足之處，并與學(xué)生共冋回顧本節(jié)課的內(nèi)容。【課后作業(yè)】完成書本P169頁填空題九、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)得分 情況學(xué)生反 思優(yōu)（10）r 良（8）及格（6）不及格（4）精神面貌對(duì)學(xué)習(xí)興趣、 充滿熱情、上 課注意力集 中，精神飽滿對(duì)學(xué)習(xí)較為 興趣、還有熱 情、上課注意 力較集中，精 神比較飽滿上課時(shí)有興 趣，注意力有 時(shí)會(huì)分散學(xué)習(xí)無興趣 沒有熱情，注 意不集中，時(shí)常開小差參與程度認(rèn)真聽講，積 極思考，踴躍回答問題認(rèn)真聽課，附 和回答比較認(rèn)真聽 課沒有聽講討論交流對(duì)老師的問 題能積極與 項(xiàng)目小組的 同學(xué)進(jìn)行討 論交流有時(shí)會(huì)討論當(dāng)有同學(xué)與 你討論時(shí)你 才進(jìn)行交流不討論項(xiàng)目理解能完全理解 要完成的任務(wù)會(huì)理解基本理解不理解項(xiàng)目中你的 任務(wù)完成情況完全獨(dú)立完 成所分配任務(wù)有時(shí)需要老 師或同學(xué)的 幫助點(diǎn)撥需要老師或 同學(xué)的幫助 點(diǎn)撥下才能完成需要手把手 教才行你所在組中 項(xiàng)目的完成情況全部完成基本完成完成大部分沒能完成你對(duì)所在組 同學(xué)的表現(xiàn) 滿意嗎？很滿意滿意一般不滿意合作愉快 嗎？很愉快愉快一般不愉快十、板書設(shè)計(jì)宏的應(yīng)用一、創(chuàng)建歡迎窗口及登錄窗口二、創(chuàng)建自動(dòng)宏(autoexec )三、創(chuàng)建條件宏四、設(shè)置歡迎窗口及登錄