伯牙善鼓琴導(dǎo)學(xué)案講解學(xué)習(xí)

1、伯牙善鼓琴導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí) 好資料 伯牙善鼓琴導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：七年級(jí)執(zhí)教：茍瓊潔學(xué)習(xí)目標(biāo) :知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，積累重點(diǎn)文言字詞。能力目標(biāo)：翻譯課文，讀懂文意，背誦課文。（重點(diǎn)）情感目標(biāo)：復(fù)述故事，體會(huì)故事中蘊(yùn)含的道理。（難點(diǎn)）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一.作者簡介列子，姓 _ ，名 _，_時(shí)期 鄭國人， _家思想學(xué)派的代表人物。他終身致力于道德學(xué)問，隱居鄭國四十年，不求名利，清靜修道，主張 _。列子其內(nèi)容多為民間故事，寓言和神話傳說。其思想與莊子相似。代表故事有杞人憂天楊布打狗愚公移山。二.給加點(diǎn)字注音。1.卒（）逢暴雨2.乃援（）琴3.舍（）琴4.輒（）窮其趣5.子之聽夫（）志三.朗讀課文朗讀要求：讀準(zhǔn)字

2、音讀得流暢讀出情感合作探究一 .疏通文意1.解釋字詞。（ 1）善鼓琴 _（ 2）志在高山 _精品資料學(xué)習(xí) 好資料（ 3）善哉 _（4）必得之_（ 5）泰山之 陰_（6）卒逢暴雨 _（ 7）更造山崩之音 _（8）輒窮其趣 _（ 9）于何逃聲_2.翻譯句子。（ 1）善哉，峨峨兮若泰山。 洋洋兮若江河。（ 2）伯牙所念，鐘子期必得之。（ 3）伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下。（ 4）初為霖雨之操，更造山崩之勢。（5）曲每奏，鐘子期輒窮其趣。（6）子之聽夫志，想象尤吾心。吾于何逃聲哉？二 .理解文意1.伯牙如何“善”鼓琴？鐘子期如何“善”聽？2.魯迅曾贈(zèng)給瞿秋白一副對聯(lián)“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以

3、同懷視之”，表達(dá)了他們之間惺惺相惜得深厚情誼。結(jié)合本文，談?wù)勀銓Α爸簟薄爸骸钡睦斫?。精品資料學(xué)習(xí) 好資料3.復(fù)述故事，并說說這個(gè)故事告訴我們什么道理？拓展延伸讀伯牙絕弦的有關(guān)文字，思考問題:子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（節(jié)選）憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死?。ㄟ@是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）1.善鼓琴的伯牙，名滿天下的伯牙，居然從此絕弦，如果你就是伯牙，你見著這絕弦，再對子期說什么？把你最想說的話寫下來。2.后人根據(jù)伯牙和子期的故事，為了紀(jì)念這知

4、音之情，譜成了一首樂曲高山流水。今天“高山流水”這個(gè)成語常用來比喻什么？伯牙善鼓琴導(dǎo)學(xué)測評精品資料學(xué)習(xí) 好資料姓名： _得分 _基礎(chǔ)題初顯身手1. 1.解釋加點(diǎn)詞語的含義。（ 20 分）（1）志在高山 _（ 2）卒逢暴雨 _（3）洋洋兮若江河_（4）于何逃聲_2. 翻譯句子。（ 20 分）（ 1）伯牙所念，鐘子期必得之。（ 2）子之聽夫志，想象尤吾心。吾于何逃聲哉？能力題挑戰(zhàn)自我3. 下列劃橫線的詞語解釋相同的一項(xiàng)是（）（ 10 分）A伯牙 善鼓琴善哉，洋洋兮若江河B.舍琴而嘆太丘舍去C. 初為霖雨 之操子之聽夫志D.止于巖下吾于何逃聲4.對文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）（ 10 分）A.伯牙善

5、鼓琴選自列子·湯問，列子，又叫列御寇，是戰(zhàn)國時(shí)期儒家思想學(xué)派的代表人。B. 伯牙善鼓琴中，伯牙與子期都有很高的音樂造詣，所以二人才情投意合，惺惺相惜。C“高山流水”這個(gè)成語出自伯牙善鼓琴這篇文章，比喻知音或知己，也形容樂曲高妙。精品資料學(xué)習(xí) 好資料D. 伯牙善鼓琴這個(gè)故事告訴我們，知音難得，知音難求。我們一定要用一顆誠摯的心與他人交往，珍惜友誼。拓展題勇攀高峰5. 讀伯牙絕弦的有關(guān)文字，回答問題 :伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在泰山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山！”少選之間，而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水！”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（選自呂氏春秋·孝行覽·本味）注：少選：不一會(huì)兒湯湯： shng sh ng, 水流的樣子。（ 1） 解釋下列劃線詞語在文中的意思。（10 分）方鼓琴而志在泰山（） 巍巍乎若泰山（）（ 2.）翻譯。伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦