小學(xué)識(shí)字教育淺談

1、    小學(xué)識(shí)字教育淺談    易孟謀摘 要 識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的基礎(chǔ)。識(shí)字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)以具體形象思維為主，鑒于此，教師要根據(jù)小學(xué)生的生理、心理、思維特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法有意識(shí)地激發(fā)他們的識(shí)字興趣，拓寬識(shí)字途徑，培養(yǎng)識(shí)字能力。關(guān)鍵詞 小學(xué)語文 識(shí)字教學(xué) 興趣培養(yǎng) 方法途徑：g633.3 ：a識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，識(shí)字教學(xué)也是語文中的一項(xiàng)重要任務(wù)。在小學(xué)語文教學(xué)中努力提高學(xué)生的識(shí)字量，讓學(xué)生輕松進(jìn)行大量的閱讀，一直是小學(xué)語文教學(xué)關(guān)注的熱點(diǎn)。那如何更好地提高語文識(shí)字教學(xué)效率呢

2、？本文試從識(shí)字內(nèi)容的選擇、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、多樣有效識(shí)字方法的運(yùn)用三方面作一淺顯分析。1識(shí)字內(nèi)容的選擇新課改以來小學(xué)語文教學(xué)，在教學(xué)指導(dǎo)思想上強(qiáng)調(diào)了識(shí)字教學(xué)的重要性，但從教學(xué)的實(shí)際來看，新理念、自主學(xué)習(xí)等等甚囂塵上，在強(qiáng)化橫向借鑒的同時(shí)，也弱化了縱向的繼承。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要加強(qiáng)課本內(nèi)容的教學(xué)，因?yàn)檎n文中的字詞是生活中用的最多最廣泛的常用字只有加強(qiáng)了這一部分字詞的教育。才能充分實(shí)現(xiàn)識(shí)字教學(xué)的目的。在識(shí)字教學(xué)中，忽視了對(duì)傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)的傳承。傳統(tǒng)的文化中也特別重視識(shí)字教學(xué)，所以我們可以采用傳統(tǒng)文化內(nèi)容作為教學(xué)素材。2識(shí)字能力的培養(yǎng)借鑒傳統(tǒng)、引入屬對(duì)，豐富了識(shí)字教學(xué)的內(nèi)容，也增加了識(shí)字量

3、。而識(shí)字教學(xué)不僅僅是量的增加，還需提高識(shí)字能力。識(shí)字能力是運(yùn)用知識(shí)技能以及智力過程中，經(jīng)過經(jīng)常的識(shí)字訓(xùn)練而獲得一種能力。我們可以從以下途徑來培養(yǎng)：利用有趣活動(dòng)提高兒童記憶字形能力。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了興趣，學(xué)生才能有識(shí)字的樂趣。識(shí)字是枯燥的，想讓學(xué)生對(duì)識(shí)字有興趣，那我們可以利用有趣活動(dòng)來達(dá)到了讓學(xué)生牢記生字的目的?？梢岳眉?、減、拼、畫、猜、講故事等多種活動(dòng)來讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中識(shí)字，寓教于樂，喜歡漢字。每個(gè)學(xué)生存在一定的差距，這是不容置辯的事實(shí)?？稍诮虒W(xué)過程中，我們往往容易忽視這個(gè)問題。單就識(shí)字量來說，有的學(xué)生學(xué)前識(shí)字量就達(dá)100多個(gè)，而有的學(xué)生卻只有10幾個(gè)。而且，不同的學(xué)生，已有的認(rèn)知

4、結(jié)構(gòu)不同。因此，在識(shí)字教學(xué)過程中，要為不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)生進(jìn)度，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，“因材施教”，允許學(xué)生選擇自己喜歡的識(shí)字方法，盡可能使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到識(shí)字的樂趣，獲得識(shí)字的成就感。3識(shí)字方法3.1利用生活經(jīng)驗(yàn)來提高識(shí)字能力漢字來源于生活，那么作為識(shí)字的教學(xué)也應(yīng)該回到生活。這就是要鼓勵(lì)學(xué)生留意身邊的字，通過積累、收集來提高識(shí)字量。當(dāng)然要讓學(xué)生進(jìn)行交流、展示，并給予表揚(yáng)肯定。在學(xué)的過程，學(xué)生有發(fā)現(xiàn)識(shí)字的快樂，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。利用生活中識(shí)字調(diào)動(dòng)識(shí)字積極性。在交流學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的快樂，體會(huì)識(shí)字的成功感，提高識(shí)字的欲望，自然而然學(xué)生的識(shí)字能力可得到逐漸提升。3.2集中識(shí)字法集中識(shí)字法是

5、小學(xué)語文“集中識(shí)字·大量閱讀·分步讀寫”教學(xué)體系的有機(jī)組成部分。主要特點(diǎn)是：（1）先學(xué)一批構(gòu)字率高的最常用漢字，以便學(xué)生及早閱讀。（2）打好識(shí)字的四大基礎(chǔ)（漢語拼音、筆畫筆順、偏旁部首和基本字），以“基本字帶字”作為基本識(shí)字方法。堅(jiān)持“形音義統(tǒng)一、字詞句聯(lián)系、認(rèn)讀寫結(jié)合和記比說兼用”。所謂基本字，是指在字形相近的一組字中共同含有能夠獨(dú)立成字的構(gòu)字部件。而“基本字帶字”，就是通過給基本字加偏旁部首，引導(dǎo)學(xué)生利用熟字記生字，使學(xué)生在掌握漢字字形的基礎(chǔ)上，逐步理解漢字音、形、義之間的相互關(guān)系，建立漢字形音義的統(tǒng)一聯(lián)系。（3）吸收先識(shí)字后讀書、看圖識(shí)字、在閱讀中鞏固和擴(kuò)大識(shí)字等傳統(tǒng)

6、識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生掌握漢字規(guī)律，自學(xué)生字。實(shí)踐表明，采用集中識(shí)字方法教學(xué)，大多都能在兩年內(nèi)識(shí)字2000個(gè)以上。3.3直觀識(shí)字法直觀教具（如幻燈、圖片、實(shí)物、模型等）能把抽象的符號(hào)具體化，很好地表現(xiàn)漢字的音形義，便于學(xué)生理解。3.4互動(dòng)游戲輔助識(shí)字興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復(fù)，喜歡表現(xiàn)。教師在教學(xué)中要利用游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)前游戲的樂趣，對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。3.5用歸類識(shí)字的方法來多認(rèn)字利用偏旁相同從它們的意義上進(jìn)行分析認(rèn)識(shí)，比如：“撿、提、拔、拾、拎”等字都是

7、和手的動(dòng)作有關(guān)，我們可以同時(shí)來記住相同偏旁的字。3.6運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高識(shí)字效率漢字是一種表義文字，對(duì)初學(xué)漢字的低年級(jí)學(xué)生講解字義是件難事。運(yùn)用多媒體教學(xué)，學(xué)生只需看看畫面，對(duì)字義就能意會(huì)，無需教師多講。在教學(xué)合體字時(shí)，多媒體都把字分成幾個(gè)部件，用不同的顏色對(duì)比顯示。這樣，不僅滿足了學(xué)生的視覺效果，而且提高了學(xué)生的識(shí)字效率。3.7通過語境識(shí)字提高識(shí)字效果學(xué)習(xí)語文的一句老話叫“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。所謂“語境識(shí)字”，就是在識(shí)字教學(xué)的過程中要經(jīng)常創(chuàng)設(shè)語境條件結(jié)合漢字運(yùn)用來強(qiáng)化學(xué)生識(shí)字效果。首先是要讀準(zhǔn)字音。教師可以引導(dǎo)學(xué)生讀課文，在語境中來認(rèn)識(shí)這些字，這是一種有效的識(shí)字方法，也是普遍采

8、用的教學(xué)方法。二是要理解字義。在識(shí)字教學(xué)的過程中時(shí)時(shí)注意有意識(shí)的把握漢字音、形、義的整體性教學(xué)，就是要做到在辨字音時(shí)結(jié)合辨字形，在辨字形時(shí)結(jié)合辨字義，在辨字義是結(jié)合組詞造句等加深理解。一句話，鞏固漢字的識(shí)字教學(xué)，要遵循漢字語言規(guī)律，結(jié)合詞語、句子理解字義，從字義、字形、字音的聯(lián)系，加深理解和鞏固字義。綜上所述，識(shí)字教學(xué)絕不能將識(shí)字成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，應(yīng)該利用不同的有效的方法對(duì)不同的字進(jìn)行科學(xué)有趣地教學(xué)。以“趣”為前提，讓學(xué)生開心識(shí)字。自然而然增強(qiáng)了識(shí)字的欲望。認(rèn)識(shí)的字?jǐn)?shù)量多了，興趣有了，孩子們自然就有了嘗試的欲望。學(xué)生可以用自己喜歡的識(shí)字方法大膽地進(jìn)行識(shí)字。識(shí)字教學(xué)也就不難了?？傊?，學(xué)習(xí)是快樂的，快樂是學(xué)習(xí)的最好老師。如果學(xué)生對(duì)識(shí)字不反感了，樂于去認(rèn)，就促使學(xué)習(xí)主體參與活動(dòng)積極化，