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1、三年級語文教案找駱駝第1教時三年級語文教案找駱駝第1教時PAGE PAGE 4三年級語文教案找駱駝第1教時三年級語文教案找駱駝第1教時教學目標：1、讀懂重點詞句，了解課文內容。2、通過人物的對話，了解人物的性格。教學重難點：通過理解文章中含義深刻的句子，體會老人為什么能幫助商人找回駱駝。教具準備：錄音機、磁帶、掛圖教學過程：一啟發(fā)談話、導入新課俗話說駱駝是沙漠里的船。今天，我們學的課文是講這只船丟了，它的主人很著急，到處找不到，怎么辦呢二朗讀課文，粗知課文內容1、學生各自朗讀，查字典解決難字、難詞。2、指名讀課文，理解詞義。3、用-線把老人說的話畫出來，體會句子的含義。4、按照找駱駝-順著腳印

2、找-果然找到的線索，把自然段歸并為幾部分。第一部分：（1-9自然段）老人根據(jù)所見和商人對話，商人認為老人把駱駝藏起來了。第二部分：（10自然段）老人告訴商人應該順著駱駝的腳印去找。第三部分：（11自然段）商人果然找到了走失的駱駝。三精讀課文，讀懂課文內容（出示掛圖）1、走失了一只駱駝，商人的表現(xiàn)怎樣找出重點詞語。2、老人怎樣回答讀讀老人說的話。（出示駱駝的掛圖）3、商人聽了老人的話，又是怎樣表現(xiàn)的為什么會有這樣的表現(xiàn)請大家討論討論。（提示：看課文第一幅插圖）老師總結：老人所說的駱駝和商人丟失的駱駝一模一樣，他看見過丟失的駱駝嗎肯定是沒有。4、老人為什么能說得這么詳細呢他的依據(jù)是什么老師肯定并引

3、導：同學們認真讀了課文，說得都很好。老人不僅仔細觀察，以看見的現(xiàn)象為依據(jù)，而且動腦筋思考、進行分析，所以說得很詳細。老人告訴商人，應該順著駱駝的腳印去找。5、讀最后一個自然段，說說商人是怎樣找到駱駝的你從中有些什么體會請大家自由發(fā)言。（提示：看第二幅插圖）老師總結：同學們談的不錯。指點的意思是：指出來使人知道。老人能指點商人找到駱駝的關鍵是：遇到問題，根據(jù)看見的現(xiàn)象能動腦筋分析，從而找到解決問題的辦法。四請同學們分角色朗讀課文（此時，教師可以放音樂磁帶）三人為一小組。（旁白、老人、商人）要讀出各自的語氣，體會人物的感情。五板書設計找駱駝指點老人（不緊不慢）果然商人（忿忿）看見分析右邊深左邊淺（跛）著急趕上去問右邊米左邊蜜（馱的東西）別哄我牙齒?。ㄈ币活w牙）六作業(yè)設計1、朗讀課文，

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