2022年秋期新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)第一單元《語(yǔ)文園地一》第1課時(shí),教案

1、Word - 5 -2022年秋期新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地一第1課時(shí),教案 教學(xué) 內(nèi)容 語(yǔ)文園地一 第（1）課時(shí) 備課 日期 月 日 課型 執(zhí)教人 教學(xué) 目標(biāo) 1.溝通平臺(tái)：閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。 2.詞句段運(yùn)用：體會(huì)排比句的特點(diǎn)以及這樣寫(xiě)的妙處； 說(shuō)說(shuō)分號(hào)的用法；路牌的讀音。 3.通過(guò)看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)古詩(shī)過(guò)故人莊。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：閱讀要聯(lián)系生活閱歷，從課文的內(nèi)容往生活方向聯(lián)想、想象，從而使理解深化。 難點(diǎn)：采納多種形式的朗讀和背誦，借助畫(huà)面，理解古詩(shī)大意，體會(huì)古詩(shī)的意境與思想感情。 教學(xué)資源預(yù)備 課件 教 學(xué) 過(guò) 程

2、【激趣導(dǎo)入】 一、導(dǎo)入新課 我們?cè)陂喿x時(shí)不僅要把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，還要能從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去。這樣不僅可以深化對(duì)文章思想內(nèi)容的理解，而且可以活躍思維，激發(fā)制造力。今日我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容，請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)教材P13的溝通平臺(tái)。（板書(shū)：語(yǔ)文園地） 【探究新知】 二、學(xué)習(xí)“溝通平臺(tái)” 1.自由讀“溝通平臺(tái)”，想一想：讀懂了什么? 2.同學(xué)自由讀，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，在旁邊做批注，寫(xiě)下自己的感受。 3.閱讀“溝通平臺(tái)”的內(nèi)容，你明白這段話的要點(diǎn)是什么嗎？ （1）指導(dǎo)同學(xué)一邊讀，一邊圈畫(huà)重點(diǎn)語(yǔ)句。 （2）可以圍繞重點(diǎn)寫(xiě)寫(xiě)批注，或感受。 4.溝通。 （1）閱讀文章，首先要讀懂，把握文章

3、的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。 （2）為了把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，關(guān)鍵要想。 5.怎樣在閱讀中想呢？請(qǐng)聯(lián)系課文談?wù)?。以課文草原和丁香結(jié)為例，學(xué)習(xí)方法。 （1）閱讀的時(shí)候，要聯(lián)系自己的生活閱歷想開(kāi)去。 比如，閱讀丁香結(jié)，讀懂這篇課文寫(xiě)了丁香花的顏色、樣子和氣味，就可以想想自己在生活中見(jiàn)到的其他植物，如桂花、梅花、梔子花，是什么顏色，有什么氣味。 （2）閱讀的時(shí)候，可以從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多，比如的其他作品，寫(xiě)同一景物或事物的作品，以及文章的寫(xiě)作方法，等等。 比如，閱讀老舍的草原，可以想到老舍的其他作品或其他作家寫(xiě)草原的作品;讀懂了課文中主客聚會(huì)的歡快場(chǎng)景，可以想想假如自己置身于

4、這個(gè)場(chǎng)景中會(huì)怎.樣;理解了寫(xiě)景時(shí)融入感受的方法，可以想到在今后的習(xí)作中運(yùn)用。 （3）全班溝通： 示例：比如我在讀丁香結(jié)這篇文章時(shí)，我就想到了我挺喜愛(ài)的一種花桂花。我喜愛(ài)桂花最主要的緣由是桂花香甜了我們的生活。每當(dāng)桂花盛開(kāi)的時(shí)候，家鄉(xiāng)的空氣中到處都充滿著一陣陣芳香，讓人沉醉其中，久久回味無(wú)窮。我喜愛(ài)桂花的另一個(gè)緣由是桂花樸實(shí)無(wú)華。這主要表現(xiàn)在桂花很小，總是隱蔽在樹(shù)葉當(dāng)中，從不招搖，卻悄悄地散發(fā)出馥郁的芳香。 我還從描寫(xiě)丁香的方法中受到啟示。假如我要寫(xiě)桂花，我也會(huì)寫(xiě)幾處不同地方的桂花，如家鄉(xiāng)的桂花、學(xué)校的桂花和公路邊的桂花。它們不管是形狀，還是給人的感受都會(huì)有一些差別。寫(xiě)桂花時(shí)，我會(huì)從花的形貌、顏

5、色、姿勢(shì)、氣味等多個(gè)方面去呈現(xiàn)桂花的魅力。 6.總結(jié)： 閱讀文章時(shí)，要由課文內(nèi)容往外想，這樣能加深對(duì)課文的理解，而且能夠活躍思想，激發(fā)制造力喲！當(dāng)然，閱讀的方法還有許多，盼望大家在今后的學(xué)習(xí)中也能充分運(yùn)用閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去的方法，收獲更多的學(xué)問(wèn)。 三、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用” 1.出示教材P13排比句課件。 A.我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最終的祭獻(xiàn)。 B. 漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流淌； 漓江的水真清啊，清得可以觀察江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。 C.在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么

6、綿延，像天涯的霞光那么刺眼，像高空的彩虹那么絢爛。 2.朗讀，理解句子意思。 3.熟悉排比修辭手法以及特點(diǎn)。 排比句是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相像、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。運(yùn)用排比可以使語(yǔ)言結(jié)構(gòu)整齊均勻，韻律鏗鏘有力，增加語(yǔ)言的形式美和音律美。 4.你喜愛(ài)哪個(gè)句子，從哪里可以看出是排比，這樣寫(xiě)的作用是什么？ 5.同學(xué)選擇，并思索，然后溝通。 A句：我覺(jué)得排比句更順口、更流利，而且?guī)讉€(gè)分句的句式、結(jié)構(gòu)幾乎一樣。 B句：我感覺(jué)排比句聽(tīng)起來(lái)更美麗、更有氣概一些。 C句：排比句更能表現(xiàn)對(duì)花和美的贊美。 【課堂鞏固】 6.總結(jié)排比句的特點(diǎn)，然后試著寫(xiě)一兩個(gè)排比句。 仿寫(xiě)示例： （1）母親的目光如一絲清風(fēng)，拂去我們心頭的懷疑；母親的目光像一盞明燈，永久永久的在我前方。母親的目光像一陣春風(fēng)，那么愛(ài)護(hù)，那么輕柔。 （2）放棄是一種士氣。放棄不等于軟弱，它需要士氣，放棄不等于失敗，它是在為以后的勝利奠定基礎(chǔ)。 （3）堅(jiān)持是給了擺脫現(xiàn)在的逆境； 堅(jiān)持是為了完成幻想；堅(jiān)持是為了過(guò)上更好的生活。 【課堂總結(jié)】 同學(xué)們，今日這節(jié)課，我們主要溝通了一種提升閱讀水平的好方法閱讀時(shí)