小學(xué)生美術(shù)課件-第11課-繪畫日記--冀美版-(共20張PPT)ppt課件

1、 冀教版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)冀教版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第十四課第十四課 繪畫日記繪畫日記說(shuō)課稿說(shuō)課稿造型造型 表現(xiàn)表現(xiàn)聯(lián)系生活實(shí)際，了解和聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫日記的特點(diǎn)及掌握繪畫日記的特點(diǎn)及繪畫方法，繪畫方法， 帶給孩子的是充分的自由，帶給孩子的是充分的自由，表達(dá)的是真實(shí)的內(nèi)心世界。表達(dá)的是真實(shí)的內(nèi)心世界。學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫日記記錄學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情意義的事情 。知識(shí)與技能知識(shí)與技能：情感態(tài)度與價(jià)情感態(tài)度與價(jià)值觀值觀能夠掌握繪畫能夠掌握繪畫日記的表現(xiàn)方日記的表現(xiàn)方式，并能運(yùn)用式，并能運(yùn)用到生活中去。到生活中去。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法過(guò)程與方法愿意

2、進(jìn)行繪畫日愿意進(jìn)行繪畫日記練習(xí)并成為不記練習(xí)并成為不斷認(rèn)識(shí)自我、完斷認(rèn)識(shí)自我、完善自我的一個(gè)途善自我的一個(gè)途徑徑 學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫日記記錄學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情意義的事情 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作 方法，并應(yīng)用到生活中方法，并應(yīng)用到生活中難點(diǎn)難點(diǎn)：在創(chuàng)作過(guò)程中，如何更好地選擇學(xué)生：在創(chuàng)作過(guò)程中，如何更好地選擇學(xué)生 體驗(yàn)最深的活動(dòng)，用生動(dòng)的形象表現(xiàn)體驗(yàn)最深的活動(dòng)，用生動(dòng)的形象表現(xiàn) 出來(lái)，用簡(jiǎn)短、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行描述。出來(lái)，用簡(jiǎn)短、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行描述。 說(shuō)學(xué)情說(shuō)學(xué)情中年級(jí)學(xué)生有著愛畫、愛

3、想象、愛傾吐、好奇心強(qiáng)中年級(jí)學(xué)生有著愛畫、愛想象、愛傾吐、好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，而的年齡特點(diǎn)，而“繪畫日記繪畫日記”就結(jié)合這一特點(diǎn)，將就結(jié)合這一特點(diǎn)，將繪畫與說(shuō)話有機(jī)結(jié)合的一種學(xué)習(xí)表達(dá)的方式。孩子繪畫與說(shuō)話有機(jī)結(jié)合的一種學(xué)習(xí)表達(dá)的方式。孩子從小養(yǎng)成畫從小養(yǎng)成畫“繪畫日記繪畫日記”的習(xí)慣，既可積累創(chuàng)作素的習(xí)慣，既可積累創(chuàng)作素材、鍛煉繪畫能力、又可使孩子逐漸養(yǎng)成從生活中材、鍛煉繪畫能力、又可使孩子逐漸養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的潛能。進(jìn)行繪畫日記練習(xí)，不僅發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的潛能。進(jìn)行繪畫日記練習(xí)，不僅對(duì)他們的成長(zhǎng)是一個(gè)記錄對(duì)他們的成長(zhǎng)是一個(gè)記錄,同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)孩子們細(xì)心同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)孩子們細(xì)心觀察周圍事物

4、的好習(xí)慣。觀察周圍事物的好習(xí)慣。教法運(yùn)用教法運(yùn)用 遵循遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，采用啟發(fā)式的教育思想，采用啟發(fā)式引引 導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用教師演示、欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。采用教師演示、欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。 學(xué)法分析學(xué)法分析 遵循遵循“學(xué)為主體學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與的教育思想，做到學(xué)與 練緊密結(jié)合練緊密結(jié)合。 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 “日記”是用來(lái)表現(xiàn)、記錄每天發(fā)生的有意義的或

5、重大的事情，是記錄一個(gè)人在一個(gè)階段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)和經(jīng)歷過(guò)的事情的一種表現(xiàn)方法。看望老師看望老師“什么，老師生病了？”聽到小明剛剛帶來(lái)的消息，我驚訝地叫了起來(lái)。同學(xué)們聽了，也才恍然大悟：“怪不得老師都好幾天沒來(lái)上課了呢！”我們都非常擔(dān)心，經(jīng)過(guò)商量，最后決定放學(xué)后去看望生病的老師。放學(xué)了，我、小明、張德等十來(lái)個(gè)同學(xué)一起湊了幾塊錢，先到水果商店買了幾斤蘋果，又去花店挑了一束康乃馨，就三步并作兩步向老師家跑去了。不一會(huì)兒，我們就到了老師家。整幢房子靜靜的，我們輕輕地敲了敲門，可是半晌沒人來(lái)開。于是，我們就小心推開房門，悄悄地走進(jìn)了老師的房間。只見整潔的床上，躺著日日夜夜為我們操勞的老師。凝望著她那蒼白的

6、臉蛋、發(fā)干的嘴唇、疲倦而又憂愁的眼睛，我們不禁熱淚盈眶突然，小明不小心碰翻了一張椅子，老師被驚醒了。我們連忙說(shuō)：“對(duì)不起，老師，把您吵醒了！”“沒事，你們什么時(shí)候來(lái)的？”老師微微睜開疲憊的雙眼，吃力地說(shuō)。我們異口同聲地說(shuō)：“我們剛來(lái)，是看望您的?！闭f(shuō)完，我趕緊用小刀削了個(gè)蘋果遞給老師，其他同學(xué)也掃地的掃地，擦玻璃的擦玻璃，都爭(zhēng)著幫老師打掃房間。才一會(huì)兒工夫，整個(gè)房間就變得如同水晶宮了。漸漸地，老師的眼眶濕潤(rùn)了，臉上露出了快慰的笑意。教師請(qǐng)一名學(xué)生讀自己的一篇日記，根據(jù)教師請(qǐng)一名學(xué)生讀自己的一篇日記，根據(jù)日記內(nèi)容，教師現(xiàn)場(chǎng)演示繪畫日記，邊繪日記內(nèi)容，教師現(xiàn)場(chǎng)演示繪畫日記，邊繪畫邊講解，告訴學(xué)生我

7、們要抓住主要的環(huán)畫邊講解，告訴學(xué)生我們要抓住主要的環(huán)節(jié)來(lái)表現(xiàn)，要抓住人或物的形象、姿態(tài)、節(jié)來(lái)表現(xiàn)，要抓住人或物的形象、姿態(tài)、神態(tài)，及周圍的環(huán)境等來(lái)表現(xiàn)，是一幅完神態(tài)，及周圍的環(huán)境等來(lái)表現(xiàn)，是一幅完整的能打動(dòng)人的畫面。整的能打動(dòng)人的畫面。探究新知探究新知 繪畫日記的創(chuàng)作步驟繪畫日記的創(chuàng)作步驟（1）構(gòu)思要?jiǎng)?chuàng)作的內(nèi)容（抓住主要環(huán)節(jié)、思路清晰）構(gòu)思要?jiǎng)?chuàng)作的內(nèi)容（抓住主要環(huán)節(jié)、思路清晰）（2）繪畫（強(qiáng)調(diào)大膽，構(gòu)圖完整，色彩搭配協(xié)調(diào)）繪畫（強(qiáng)調(diào)大膽，構(gòu)圖完整，色彩搭配協(xié)調(diào)）（3）文字說(shuō)明（日期、天氣、事件、說(shuō)明要簡(jiǎn)單明了）文字說(shuō)明（日期、天氣、事件、說(shuō)明要簡(jiǎn)單明了）教師演示教師演示學(xué)生讀日記學(xué)生讀日記講解

8、講解總結(jié)繪畫日總結(jié)繪畫日記的創(chuàng)作記的創(chuàng)作步驟步驟 突出重點(diǎn)突出重點(diǎn) 啟發(fā)聯(lián)想：我們的生活豐啟發(fā)聯(lián)想：我們的生活豐富多采，請(qǐng)同學(xué)們回憶、富多采，請(qǐng)同學(xué)們回憶、聯(lián)想，在學(xué)校，在家里，聯(lián)想，在學(xué)校，在家里，大街上，使你印象最深的大街上，使你印象最深的人或事，或是郊游，或是人或事，或是郊游，或是和朋友游戲，或是你喜歡和朋友游戲，或是你喜歡的小動(dòng)物、植物等等的小動(dòng)物、植物等等突出本課的難點(diǎn)突出本課的難點(diǎn) 想象和記憶想象和記憶思維思維 交流學(xué)習(xí)交流學(xué)習(xí) 回憶聯(lián)想回憶聯(lián)想 學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐 教師輔導(dǎo)教師輔導(dǎo) 教師在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要有針對(duì)性教師在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要有針對(duì)性。針對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他。針對(duì)能力較

9、強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們們 “用自己的方式表達(dá)自己的心用自己的方式表達(dá)自己的心靈靈”，敢于想象、創(chuàng)新，充分展，敢于想象、創(chuàng)新，充分展示出獨(dú)特的個(gè)性；針對(duì)能力相對(duì)示出獨(dú)特的個(gè)性；針對(duì)能力相對(duì)較弱的學(xué)生，教師要給予更多的較弱的學(xué)生，教師要給予更多的關(guān)注，幫助他們克服膽怯和不會(huì)關(guān)注，幫助他們克服膽怯和不會(huì)畫、不會(huì)寫的心理，選擇適合自畫、不會(huì)寫的心理，選擇適合自己的主題，并給予恰當(dāng)意見，使己的主題，并給予恰當(dāng)意見，使他們樹立起寫作與繪畫的信心。他們樹立起寫作與繪畫的信心。 “我的日記心得我的日記心得” 為題的交流活動(dòng)為題的交流活動(dòng) 教師可以同伴的身份參與其中，讓學(xué)生暢所欲言，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，互動(dòng)發(fā)展。在評(píng)價(jià)中，應(yīng)特別注意發(fā)現(xiàn)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足，讓同學(xué)們?cè)诮涣骰顒?dòng)中始終信心百倍 全班交流，師生評(píng)價(jià)全班交流，師生評(píng)價(jià) 教師對(duì)學(xué)生是極有幫