2017六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)資料二

1、2017 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)資料二 2017 2017 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)資料二 日積月累篇 第一單元 1 1 、人非生而知之者，孰能無(wú)惑？師說(shuō) 2 2 、一鼓作氣，再而衰，三而竭。左傳 3 3 、甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。墨子 4 4 、種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心傳習(xí)錄 5 5 、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。 文心雕龍 第二單元 元日 【宋】王安石 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。 天竺寺八月十五日夜桂子 【唐】皮日休 玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。 至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。 第三單元 囚歌 （葉挺） 為人進(jìn)出的門(mén)緊鎖著， 為狗爬出的

2、洞敞開(kāi)著， 一個(gè)聲音高叫著： 爬出來(lái)吧，給你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道 人的身軀怎能從狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 將我連這活棺材一齊燒掉， 我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！ 第四單元 1 1 、正直是道德之本。（埃及）邁哈福茲平民 史詩(shī) 2 2 、眼淚無(wú)法洗去痛苦。 （冰島）拉克司內(nèi)斯 冰 島之鐘 3 3 、最偉大的見(jiàn)解是最樸實(shí)的。（英國(guó)）戈?duì)柖?蠅王 4 4 、人是為了自己的希望才活著的。（蘇聯(lián)）肖 洛霍夫靜靜的頓河 5 5 、守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。（哥倫 比亞）馬爾克斯百年孤獨(dú) 6 6 、使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且 歌且舞。（印度）泰戈?duì)?/p>

3、飛鳥(niǎo)集 7 7 、只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光 明。（危地馬拉）阿斯圖里亞斯玉米人 8 8 、一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以消滅他， 可就是打不敗他。（美國(guó)）海明威老人與海 練習(xí)篇 一、根據(jù)要求默寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容。 1 1 、兩小兒辯日中描寫(xiě)日出的句子。 2 2 、為人民服務(wù)中正確分析“缺點(diǎn)”的句子寫(xiě)在 橫線上。 3 3 、寫(xiě)出匆匆中含義深刻或自己特別喜歡的的句 子。 4 4 、寫(xiě)一條名人名言，講的是有關(guān)真正的友誼與知音 的內(nèi)容。 二、成語(yǔ)練習(xí)。 1 1 、將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求分類(lèi)。 養(yǎng)尊（）（）神（）奕奕專(zhuān)心致（） （）想不到（）無(wú)（）席張燈結(jié)（） （）陽(yáng)似火精兵（）政

4、 描寫(xiě)季節(jié)景色的： _ 與水有關(guān)的: 描寫(xiě)人物神情外貌的： _ 與時(shí)間有關(guān) 的： _ 2 2 、成語(yǔ)配對(duì)。（意思相近或相同） 繩鋸木斷轉(zhuǎn)危為安對(duì)癥下藥卸磨殺驢眼高手低 水到渠成水滴石穿化險(xiǎn)為夷志大才疏過(guò)河拆橋 3 3 、將句子中畫(huà)線的部分換成一個(gè)成語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里 死得有意義，有價(jià)值。（） 鄧小平爺爺鐵光輝事跡，永遠(yuǎn)流傳，不可磨滅。() 三、 根據(jù)課文內(nèi)容，排列下面錯(cuò)亂的句子。 ()東面正中掛一幅畫(huà)，畫(huà)上古樹(shù)下伏著一只梅花鹿。 ()學(xué)生書(shū)桌分列在四面，東北角上是魯迅用過(guò)的一 張。 ()書(shū)屋朝西門(mén)邊開(kāi)窗。 ()畫(huà)前面，正中是先生的座位。 ()南墻上有一個(gè)圓洞門(mén)，里邊有小匾，上題“停云 小憩”。 四

5、、 選擇合適的詞語(yǔ)填進(jìn)短文中的括號(hào)內(nèi)。 眺望凝視情不自禁不管總是 廣闊無(wú)邊興致勃勃盡管還是 闊別已久幽靜老淚縱橫熱淚盈眶劈波斬浪 ()的大海上，一艘客輪正()駛向天津。()風(fēng)急 浪高，一位氣度不凡的中年學(xué)者 ()一動(dòng)不動(dòng)地站在甲板 上，深情地()著前方。“??！我就要回到 ()的故鄉(xiāng)了! 他()，()地吟誦道：“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親?！?五、 讀文答題。 一天，莫泊桑帶著自己寫(xiě)的文章，去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)。 他坦白地說(shuō)：“老師，我已經(jīng)讀了很多書(shū)，為什么寫(xiě)出 來(lái)的文章總感到不生動(dòng)呢？” “這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你的功夫還不到家?！备?拜直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō) “那怎樣才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地 問(wèn)。 “這就要肯吃苦， 勤練習(xí)。 你家門(mén)前不是天天都有 馬車(chē)經(jīng)過(guò)嗎？你就站在門(mén)口，把每天看到的情況，都詳 詳細(xì)細(xì)地記錄下來(lái)，而且要長(zhǎng)期記下去?！?第二天，莫泊桑真的站在家門(mén)口，看了 1 1 、莫泊桑、福樓拜怎么說(shuō)，文中有提示語(yǔ)，用“ _”出來(lái)。 2 2 、根據(jù)“提示語(yǔ)”的提示，在正確讀法上面打“” “那怎樣才能使功夫到家呢？莫泊桑急切地問(wèn)。 讀這句話時(shí)語(yǔ)速應(yīng)該： 1 1 較慢； 2 2 較快。 讀這句話時(shí)語(yǔ)調(diào)應(yīng)該： 1 1 平緩； 2 2 激昂； 3 3 上揚(yáng)。 讀這句話時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)該： 1 1 較輕； 2 2 較重。 3 3 、“是你的功夫還不到家?！边@里的“功夫“