探究小學(xué)教學(xué)中如何組建有效能的合作小組

1、    探究小學(xué)教學(xué)中如何組建有效能的合作小組    姚媛 陳昊改變學(xué)習(xí)方式是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心，而合作學(xué)習(xí)是課程改革倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式之一。在高效課堂模式下，每個(gè)學(xué)生不再是學(xué)習(xí)的最小單位，而是小組，通過小組合作學(xué)習(xí)的力量激發(fā)每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，因此，做好小組建設(shè)是實(shí)施高效課堂的重要突破口。提高小組合作效率的策略很多，其中重要的一條就是加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)研究，包括小組構(gòu)建、小組評(píng)價(jià)和小組獎(jiǎng)勵(lì)等策略。一、劃分合作學(xué)習(xí)小組是前提高效課堂的合作學(xué)習(xí)是以小組為基本單位進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的前題。合作學(xué)習(xí)小組通常由4

2、至6名學(xué)生組成，在構(gòu)成上要求小組成員的性別、學(xué)業(yè)成績(jī)、智力水平、個(gè)性特征等方面有著合理的差異，使每個(gè)小組成為全班的縮影。這就為互助合作奠定了基礎(chǔ)，又為在全班各小組間展開公開競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件。如何進(jìn)行科學(xué)、合理的分組呢？一般而言，組內(nèi)男女比例要適當(dāng)。女生書寫認(rèn)真，步驟規(guī)范，能按照老師的要求去做;而男生思路靈活，討論積極，往往注重結(jié)果，步驟不規(guī)范，書寫相對(duì)潦草，這樣男女生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短;再者，從思維方式上看，男生側(cè)重理性思維和抽象思維，而女生側(cè)重形象思維，在學(xué)習(xí)時(shí)可以互相幫助，共同進(jìn)步。組建好學(xué)習(xí)小組，不等于學(xué)生就能合作學(xué)習(xí)了。要使合作學(xué)習(xí)小組能夠正常運(yùn)行，合作富有成效，則必須做好以下幾件事：1.每個(gè)

3、學(xué)習(xí)小組選一名得力的組長(zhǎng)組長(zhǎng)是老師的小助手和代言人。實(shí)踐告訴我們，選一名成績(jī)好、責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作至關(guān)重要。小組長(zhǎng)該如何選拔？學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)應(yīng)具備以下條件：（1）有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力;（2）有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力;（3）學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該優(yōu)秀;（4）要有很強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感;（5）要有甘愿為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)和創(chuàng)新精神。2.給每個(gè)學(xué)習(xí)小組起一個(gè)響亮的名字讓小組成員共同磋商、集思廣益，為小組起一個(gè)積極向上、富有新意的、響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。看看學(xué)生給自己小組起的名字：團(tuán)結(jié)組、陽光組、奮進(jìn)組、拼搏組等，是多么的有信

4、心和氣魄。3.給每個(gè)組員編一個(gè)相應(yīng)的學(xué)號(hào)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分好小組后，然后按照學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和能力水平給每個(gè)組員編一個(gè)代號(hào)。這樣，既便于組長(zhǎng)分工，又便于教師抽查。課堂討論時(shí)，學(xué)生代表小組發(fā)言，教師要給予及時(shí)評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生承擔(dān)一定的小組責(zé)任，促使小組成員將精力集中到互教互助上來，增強(qiáng)組內(nèi)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，提高人人參與的積極性。二、培訓(xùn)小組長(zhǎng)與小組是關(guān)鍵1.明確小組長(zhǎng)的職責(zé)（1）小組長(zhǎng)要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)導(dǎo)角色。（2）小組長(zhǎng)要組織小組成員進(jìn)行一對(duì)一討論或是小組內(nèi)部的探究解疑，確保每個(gè)小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)小組團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)。（3）小

5、組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律并檢查小組成員學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況，及時(shí)向科任教師匯報(bào)。（4）小組長(zhǎng)要組織小組成員積極自學(xué)，及時(shí)完成完成導(dǎo)讀單和訓(xùn)練單，按時(shí)收齊上交。2.培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)至關(guān)重要，可以從以下幾個(gè)方面做起：第一、明確組長(zhǎng)的責(zé)任和作用;第二、定期召開小組長(zhǎng)會(huì)議，洞悉他們一周來在思想上、學(xué)習(xí)上和生活上的困難并及時(shí)予以解決，讓小組長(zhǎng)感受到教師的關(guān)懷和溫暖;第三，適時(shí)地肯定、表揚(yáng)和激勵(lì)。3.搞好小組成員的學(xué)習(xí)指導(dǎo)（1）加強(qiáng)學(xué)生互助意識(shí)的培養(yǎng)，要讓學(xué)優(yōu)生明白，教會(huì)學(xué)困生學(xué)習(xí)的過程，也是自己深化知識(shí)、提高能力的過程，幫助學(xué)困生不但不會(huì)影響自己，反而能提高自己的學(xué)習(xí)水平。（2）給學(xué)

6、困生更多的課堂發(fā)言、上臺(tái)板演自我展示的機(jī)會(huì)，對(duì)他們每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，都要給與及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)，即使答錯(cuò)了，也要肯定他們的精神，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來。（3）在班級(jí)和學(xué)校范圍內(nèi)，大力開展集體主義教育和團(tuán)隊(duì)精神教育，促進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。（4）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)、學(xué)生日常管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，都以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)等。每天對(duì)每個(gè)組員的學(xué)習(xí)及課堂表現(xiàn)，進(jìn)行量化考核，周末評(píng)出先進(jìn)學(xué)習(xí)小組和學(xué)習(xí)標(biāo)兵。以此激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助學(xué)習(xí)，提高整個(gè)小組的水平。4.深入研究

7、，指導(dǎo)學(xué)生搞好分層討論、分層達(dá)標(biāo) 堅(jiān)持小組討論“先一對(duì)一分層，再組內(nèi)集體討論”的原則，先讓同層次學(xué)生進(jìn)行討論，然后小組對(duì)分層討論中不會(huì)的問題反饋給老師。要堅(jiān)持分層次學(xué)習(xí)理念，讓不同的學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)“跳一跳夠得著”的目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到成功的快樂。三、小組評(píng)價(jià)制度是保障小組評(píng)價(jià)是對(duì)小組合作過程和學(xué)生合作表現(xiàn)的監(jiān)控，是促進(jìn)合作小組健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)中的小組評(píng)價(jià)包括個(gè)人自評(píng)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。平時(shí)主要以小組評(píng)價(jià)為主，個(gè)人自評(píng)和教師評(píng)價(jià)可以定期進(jìn)行。這樣，就使評(píng)價(jià)體系成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程、一個(gè)促進(jìn)的過程，最終成為一個(gè)增強(qiáng)學(xué)生發(fā)展的催化劑。四、小組獎(jiǎng)勵(lì)是動(dòng)力合作學(xué)習(xí)把“不求人人成功、但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)所迫切追求的一種境界，同時(shí)也將之作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的最終目標(biāo)和尺度。它將個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變?yōu)樾〗M之間的競(jìng)爭(zhēng)，以小組總體成績(jī)決定獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可的依據(jù)。獎(jiǎng)勵(lì)的方式是多種多樣的?？梢圆扇】陬^表揚(yáng)、鼓掌祝賀、經(jīng)驗(yàn)介紹、頒發(fā)獎(jiǎng)牌、授予榮譽(yù)小組稱號(hào)等。每周對(duì)評(píng)出的先進(jìn)小組和優(yōu)秀個(gè)人，進(jìn)行張榜公布，并頒發(fā)榮譽(yù)標(biāo)志牌。通過獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的，是能得到認(rèn)可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能，樂意為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，從而培養(yǎng)學(xué)生的合