《七色光》導(dǎo)學(xué)案

1、七色光導(dǎo)學(xué)案小學(xué)五級科學(xué)第二單元第 4教學(xué)目標(biāo)：知道光是有顏色的，了解陽光的色散現(xiàn)象；初步了解光 與色彩的關(guān)系；感受光學(xué)世界的無限奧妙，欣賞大自然的繽 紛色彩。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會做日光的色散與合成實驗；嘗試做在單色光下觀察 物體顏色的實驗；能夠?qū)λ^察的現(xiàn)象作出合理的解釋。重、難點： 重點：太陽光由七種不同顏色的單色光組成。 難點：太陽光由七種不同顏色光組成實驗驗證猜想。 教學(xué)過程設(shè)計一、制造彩虹，激趣導(dǎo)入出示圖像資料：夏天雷雨過后，天空出現(xiàn)了一條七色 的彩虹。2談話：請學(xué)生談?wù)劜屎缡窃鯓有纬傻模克心膸追N 顏色組成？3討論：你們想不想自己制造彩虹？ 4帶領(lǐng)孩子們制造彩虹。二、分解陽光， 研究色

2、散的原理 （自主學(xué)習(xí)， 合作交流）討論：我們還可以怎樣制造彩虹？（學(xué)生小組討論后交流）2講述關(guān)于牛頓發(fā)現(xiàn)七色光的故事。3組內(nèi)交換意見并動手實驗：利用三棱鏡利用平面鏡和水利用光盤4提問：剛才研究的時候有沒有碰到什么要注意的問 題呀？如果有的可以提出來大家一起交流。三、混合色光，研究逆色散原理（游戲、觀察） 出示圖像資料：牛頓把七色光合成白光 2討論 : 怎樣證明日光是由七色光組成的？ 3游戲：玩七色陀螺 4解釋現(xiàn)象。提問：那我們能不能想出更多的方法來證明日光是由 七色光組成的？實驗（觀察）探究四、初步了解光與色彩的關(guān)系（實驗（觀察）探究） （一）色彩的形成（出示錄像資料：繽紛絢麗的自然界） 談話

3、：自然界中繽紛絢麗的色彩又是怎樣形成的？ 2學(xué)生組內(nèi)討論并請他們上來交流。 （展示質(zhì)疑）3教師演示： 為什么該物體呈現(xiàn)紅色？把紅、 橙、黃、 綠、藍(lán)、靛、紫、黑、白這幾種顏色的紙分別放在七色光下， 孩子們將看到當(dāng)七色光投到紅紙上，光譜中只剩下了紅光， 而其他色光不見了。4學(xué)生實驗：綠色物體、黑色物體和白色物體。學(xué)生交流心得體會。（二）“透過彩色玻璃紙看物體”游戲玩“透過彩色玻璃紙看物體”游戲。2玩戴各色太陽鏡游戲。3學(xué)生解釋原理。五、歸納梳理、外延伸 教師出示事先準(zhǔn)備好的末端分別貼有紅、綠、藍(lán)三色 玻璃紙的長紙筒。2教師演示：實驗時先混合其中兩種色光，然后再把 三種色光混合起來。3講述：紅、綠、藍(lán)就是光的三原色。 4后延伸：繼續(xù)探究光的三原色和色彩的三原色是不 是一回事。（學(xué)生剛剛知道七色光能合成白光， 當(dāng)他們看到紅、 綠、 藍(lán)三種色光也能合成白光時，他們感到特別驚奇，后探究的 欲望再次被點燃。 ）評