《一起做“讀書種子”》閱讀練習(xí)及答案

1、閱讀下文，完成1114題。（共12分）起做“讀書種子” “讀書種子” 一詞的“發(fā)明權(quán)”，當屬宋代的黃庭堅。他在山 谷別集中說：“四民皆當世業(yè)，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯 可矣，然不可令讀書種子斷絕，有才氣者出，便名世矣?！?做一?！白x書種子”，讓閱讀成為一種力量，推動文化傳統(tǒng)薪火 相傳，可以說正是讀書人的自我期許。從“每有會意，便欣然忘食” 的陶淵明，到“讀書破萬卷，下筆如有神”的杜甫，再到“不是老夫 朝不食，半山絕句當朝餐”的楊萬里，無不是“讀書種子”的精彩寫 照。讀書滋養(yǎng)美好心靈，可以遇見更好的自己，看到更美的世界。所 謂“耕讀傳家久，詩書繼世長”，重視學(xué)習(xí)、重視詩書，千百年來融 入中國

2、人的血脈里，成為中國特有的文化稟賦。 在老一輩無產(chǎn)階級革命家中，不少人是“讀書種子”。彭德懷帶 兵打仗“橫刀立馬”，平時非常注重抓學(xué)習(xí)，而且還經(jīng)常督促身邊工 作人員養(yǎng)成讀書習(xí)慣。他常用呂蒙“士別三日，即更刮目相待”的故 事激勵大家，樂于把自己收藏的書拿出來共享。 為了檢查大家是否認 真讀過了，他用飯粒把書中的頁碼粘起來，如果發(fā)現(xiàn)有人讀書做樣子， 沒有把粘飯粒的書頁打開，他就會提出嚴厲的批評。在彭德懷的關(guān)心 督促下，在他身邊的工作人員都養(yǎng)成了讀書習(xí)慣，終身受益。 “童心便有愛書癖，手指今馀把筆痕”。植物種子是有形的，延 續(xù)繁衍，生生不息；讀書種子則是無形的，不知不覺中變化氣質(zhì)、增 長才干，承接弘

3、揚中耳濡目染、潛移默化。正因為這樣，文明薪火不 斷發(fā)揚光大。黃庭堅所處的北宋，上推文治、下重文教，造就了一片 孕育“讀書種子”的沃土，于是就有了國學(xué)大師陳寅恪所說的， “華 夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進，造極于趙宋之世” 。做一?！白x書 種子”，靜下心來讀一點書、做一點學(xué)問，因為其中有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 的承襲，對高雅生活的追求，對時代潮流的引領(lǐng)。 “善學(xué)者盡其理，善行者究其難?！毖芯恐参锓N子的鐘揚不拘 泥于書本知識，在科學(xué)上敢于“奇思妙想” ，在被認為無法種植紅樹 林的上海灘涂中栽種成功。 鐘揚的故事向我們所展示的， 不只是知識 的力量，更有實踐的力量、 創(chuàng)新的力量， 賦予“讀書種子” 以新內(nèi)涵。

4、 世人常常說，“知識就是力量”，但知識必須與實踐結(jié)合，使之變成能 力或本領(lǐng)之后，才能產(chǎn)生力量。 “讀書種子”與實踐“沃土”的緊密 結(jié)合，必能孕育壯苗、結(jié)出碩果。 今天，我們提倡有質(zhì)量有分量的閱讀，注重閱讀率的同時更加 注重“閱讀力”，正需要像“讀書種子”一樣癡迷知識學(xué)問之中。少 一點對物欲的追求，多一點對知識的渴求；少一點無謂的應(yīng)酬，多擠 一點時間讀書；少一點人云亦云的跟風(fēng)，多一點獨立思考的精神，人 生境界就能達到嶄新高度。（ 作者：向賢彪。有刪改）注：四民：士、農(nóng)、工、商。世業(yè)：世代相傳的事業(yè)。11. 從全文看，作者的主要觀點是什么 ?用自己的話簡要概括。 （3分）12. 第段在文中有什么作

5、用 ?請簡要分析。 （3 分 ）13. 第段中畫線句子運用了哪種論證方法 ？有什么作用？ （3分）14. 從第段畫波浪線的句子中任選一個角度，結(jié)合自己的讀書 事例，談?wù)勀愕捏w會。 （3）讀書滋養(yǎng)美好心靈，可以遇見更好的自己，看到更美的世界。11. 做一?！白x書種子” ,重視讀書，帶動身邊的人讀書 ,并與實 踐相結(jié)合，推動文化傳統(tǒng)薪火相傳。 （ 意思對即可。 3 分。若有其他 答案，言之成理，亦可酌情給分 ）12. 交代“讀書種子”一詞的由來 , 引出議論的話題。 引用黃 庭堅的話，起到了論據(jù)的作用，很有說服力。引用黃庭堅的話，激 發(fā)讀者的閱讀興趣。 （ 意思對即可。一點 1 分,共3分）13. 舉例論證。 （1 分）舉彭德懷用飯粒粘書頁督促身邊工作人員 讀書的例子，具體論證了老一輩無產(chǎn)階級革命家中不少人是“讀書種子”的觀點， 增強 了說服力。 （意思對即可。 2 分）（ 共 3 分）14. 示例：讀書滋養(yǎng)了我的心靈。閱讀平凡的世界 ，孫少安對 奮斗的堅持讓我感動， 讓我明白了奮斗的價值和生活的意義。 孫少安 不安于現(xiàn)狀，立志改