男女生英語(yǔ)學(xué)習(xí)差異比較研究

1、    男女生英語(yǔ)學(xué)習(xí)差異比較研究    陳顯波摘要：談到男女生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的差異，我們不難發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)在的中小學(xué)，尤其是初高中，女生的英語(yǔ)成績(jī)從整體上看比男生要好；就算是放到大學(xué)來(lái)看，也是一樣，這么說(shuō)的原因?qū)嵲谑且驗(yàn)橥庠河⒄Z(yǔ)系找不到幾個(gè)男生，都是扎堆的女生。為什么會(huì)產(chǎn)生這些差別呢？是否真的是因?yàn)樾詣e才導(dǎo)致這些差異的呢？又有哪些內(nèi)在因素導(dǎo)致了男女生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不同呢？要弄清楚這一疑問(wèn)，就必須對(duì)男女生英語(yǔ)學(xué)習(xí)差異從生理上、心理上進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的分析，本文即從這一方面展開(kāi)談?wù)撗芯?。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)；性別差異；興趣教學(xué)男女生因?yàn)樯砩?、心理上存在的差異，?dǎo)致了他們的學(xué)習(xí)

2、方向、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)深度等也有很大的區(qū)別。男生天生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就沒(méi)有女生有優(yōu)勢(shì)，他們很多人在小學(xué)的時(shí)候還看不出差別，但是一旦步入中學(xué)，男生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力漸漸不如女生，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們不僅要弄清楚原因，還要想出適合解決的方法，畢竟初高中英語(yǔ)成績(jī)好的男生也還是有的，他們一定有適合自己的學(xué)習(xí)方法，那么我們就要挖掘成功的例子，給其他為英語(yǔ)學(xué)習(xí)和提高英語(yǔ)成績(jī)苦惱的男同學(xué)提供更好、更通用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，讓我們的英語(yǔ)教育變得更加高質(zhì)，讓我們的英語(yǔ)教育走向更高層次的成功。一、男女生的心理方面差異（一）紀(jì)律的差異女生因?yàn)樯戆l(fā)育比男生早，所以大多數(shù)的女生要比同齡的男生成熟、比同齡的男生更早懂事，而這些表

3、現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，便是女生的紀(jì)律要比男生好。女生的早發(fā)育讓女生更加自律，她們?cè)谡n堂上的注意力會(huì)比男生好，她們?cè)谧鳂I(yè)的完成以及質(zhì)量上也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男生。那么，男女生的英語(yǔ)成績(jī)也會(huì)因?yàn)檫@個(gè)而有非常大的不同，具體表現(xiàn)在女生因?yàn)樯险n聽(tīng)講認(rèn)真而將知識(shí)點(diǎn)記得更清楚，女生因自覺(jué)完成作業(yè)而對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用更加多，更加準(zhǔn)確。女生從小偏乖巧的性格讓她們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有更多的自覺(jué)性，就算沒(méi)有老師的督促，她們也能夠?qū)W的很好，但是男生就不一樣了，男生往往因?yàn)樗季S跳脫、性格活躍，紀(jì)律性較差，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候沉不下心來(lái)，他們更熱愛(ài)要?jiǎng)幽X筋的東西而不喜歡略顯枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。一旦對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到厭煩，英語(yǔ)成績(jī)就很難得到提高，更多的學(xué)生可能就此

4、放棄，造成偏科的問(wèn)題，對(duì)未來(lái)整體的學(xué)習(xí)也非常不利。（二）趣味愛(ài)好的差異男女生在興趣愛(ài)好方面也是有非常大的差異的。男生一般更加喜歡有挑戰(zhàn)性的、刺激的學(xué)科和學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣他們更有成就感，女生則更喜歡細(xì)水長(zhǎng)流的學(xué)習(xí)過(guò)程。英語(yǔ)按分類就是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的學(xué)習(xí)課程，它需要的是耐心和細(xì)水長(zhǎng)流的堅(jiān)持，它不能在短時(shí)間內(nèi)給人成就感，所以很多男生本身對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)不太感興趣，沒(méi)有熱情，那么他們?cè)谟⒄Z(yǔ)上面下的功夫與精力也會(huì)是非常有限的，那他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自然就不會(huì)很好。二、男女生的生理差異（一）男女生的思維差異根據(jù)研究調(diào)查，男生的邏輯思維能力要高于女生，所以往往選擇理科的都是男生，男生的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等需要深度思

5、考的科目普遍比女生學(xué)的要好。女生因?yàn)槁?lián)想能力與抽象能力高于男生，她們往往讀的是文科，她們的語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)都是她們的強(qiáng)勢(shì)科目。男女生先天性的學(xué)習(xí)能力的差異，讓女生從一開(kāi)始在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的能力就高于男生。女生天生的聯(lián)想能力賦予她們對(duì)于英語(yǔ)解讀的能力，她們的抽象能力也讓她們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有更加的自信。（二）記憶力有強(qiáng)弱之分科學(xué)研究調(diào)查表明，男生因思維更活躍，對(duì)于數(shù)字與思考更敏感，而對(duì)于字詞的記憶卻較弱。女生則十分善于記憶，她們富于想象力，她們常常能夠通過(guò)聯(lián)想來(lái)進(jìn)行記憶，對(duì)于字詞的記憶也是通過(guò)聯(lián)想法，就會(huì)容易許多。而英語(yǔ)學(xué)習(xí)最主要的就是要擴(kuò)寬自己的單詞詞匯量、加深對(duì)于單詞詞匯的記憶，所以說(shuō)，女生從小的時(shí)

6、候在打基礎(chǔ)上就比男生要強(qiáng)，單詞的記憶讓她們?cè)陂喿x理解、作文等方面都比男生要好。而在現(xiàn)在的英語(yǔ)考試中，閱讀理解與作文占整個(gè)考試內(nèi)容的60%，這么一來(lái)，男生的記憶力薄弱的問(wèn)題也是他們的英語(yǔ)成績(jī)與女生有很大差別的原因所在。三、解決因差異造成英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的方法（一）提高男生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情我覺(jué)得首先要從源頭上來(lái)解決男女生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的差異，那就是他們對(duì)于英語(yǔ)興趣的多少。英語(yǔ)學(xué)習(xí)靠的是熱情和堅(jiān)持，我們要提高我們學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才是最重要的。那么要提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，特別是男生的，就需要我們進(jìn)行英語(yǔ)的趣味性教學(xué)，比如上課的時(shí)候進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流互動(dòng)、小組比賽、有獎(jiǎng)競(jìng)答、小游戲等課堂活動(dòng)，讓他們感受到英語(yǔ)的趣味

7、性所在，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再那么反感，激起他們對(duì)于課堂的熱情。平常的時(shí)候，老師也可以給男生多推薦一些英語(yǔ)閱讀書(shū)目，磨礪他們的耐心，并且讓故事改變他們對(duì)于學(xué)英語(yǔ)的看法，讓我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加輕松愉快。（二）布置相應(yīng)的記憶任務(wù)對(duì)于男生在生理上和女生有差別的地方，我們就必須要以硬性任務(wù)來(lái)改變這一切。比如因?yàn)橛洃浟ι圆畹脑颍覀兙偷米屇型瑢W(xué)每天都能去記憶單詞、句子詞匯，多幾遍總能夠記住。要做好這一方面的工作，就必須給他們一定的任務(wù)，讓他們自己在適當(dāng)?shù)膲毫χ谐砷L(zhǎng)。當(dāng)然，任務(wù)的布置可以是比較有趣的，比如在讀課文的時(shí)候，讓他們來(lái)進(jìn)行課文內(nèi)容演繹，這樣既有趣又加深了他們對(duì)于課文內(nèi)容的理解和記憶。另外，可以讓學(xué)生

8、充分利用上課前的十分鐘，對(duì)上課內(nèi)容與本單元的單詞詞匯進(jìn)行誦讀，以擴(kuò)寬他們的詞匯量，提高他們閱讀理解以及寫(xiě)作文的能力。綜上所述，男女生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的差異主要是受他們心理上、生理上兩大方面的影響。這些或大或小的影響都讓男生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上比較吃力。但是同時(shí)因?yàn)槟猩乃季S活躍的強(qiáng)度，讓我們發(fā)現(xiàn)，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與趣味活動(dòng)相結(jié)合的時(shí)候，男生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力與熱情絕不少于女生。另外，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果的展現(xiàn)是十分緩慢的，我們所要教會(huì)學(xué)生的就是耐心與堅(jiān)持，我相信只要好好培養(yǎng)自己身上這兩大品質(zhì)，不管是男生還是女生，都可以將英語(yǔ)學(xué)的很好。參考文獻(xiàn)：1李東芳.男女生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的差異及對(duì)策j.英語(yǔ)廣場(chǎng)，2017（06）：50-53.