新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提升途徑探究

1、    新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提升途徑探究    李艷摘要：作為高中的必修科目，高中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有重要作用，在整個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中也占據(jù)了很大的比重。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂存在的弊端對(duì)數(shù)學(xué)新課改依然存在著較大的影響，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提升造成了一定的阻礙。本文針對(duì)新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提升途徑進(jìn)行了深入探究，希望為提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供參考。關(guān)鍵詞：新課改;高中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);有效性：g633.6     ：b    ：1672-1578（2020）23-0185-02隨著全國(guó)高中生新課程改革標(biāo)準(zhǔn)在全國(guó)范圍

2、內(nèi)的實(shí)施，高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性也有了更高的要求，需要教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的綜合素質(zhì)。結(jié)合多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課改下如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性進(jìn)行了深入分析，并給出了一些具體的策略。1.新課改下提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的必要性新課程教學(xué)改革對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了明確的說(shuō)明，并對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的各項(xiàng)措施做出了規(guī)定，力求不斷提升教學(xué)的質(zhì)量。提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)發(fā)展的必然要求。數(shù)學(xué)作為一門思維性很強(qiáng)的學(xué)科，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)最直觀的標(biāo)準(zhǔn)之一就是數(shù)學(xué)成績(jī)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)也是教學(xué)質(zhì)量的重要表現(xiàn)，也是一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)

3、的發(fā)展具有重要意義。從這個(gè)角度出發(fā)，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)發(fā)展的必然要求。提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)發(fā)展的必然規(guī)律。新課程改革對(duì)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量做出了明確的規(guī)定，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了改革，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的教學(xué)目標(biāo)不明確的問(wèn)題，提升了數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，使得數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)了新形勢(shì)下的教學(xué)發(fā)展要求，符合數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的規(guī)律。2.提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量需要注重各方面的細(xì)節(jié)，力求把握好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。2.1 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。由于數(shù)學(xué)本身是一門思維性很強(qiáng)的學(xué)科，具有抽象化的特點(diǎn)，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不高，很大程度上在于數(shù)學(xué)課堂缺乏

4、引入環(huán)節(jié)，老師一上課就直接進(jìn)入主題，開(kāi)始講解數(shù)學(xué)知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏興趣，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，增加課堂教學(xué)引入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)生的注意力吸引到課堂上，進(jìn)行課堂教學(xué)，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于整堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)都十分關(guān)鍵，做好數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，能夠大大提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率，更好地提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。2.2 有效利用課堂教學(xué)時(shí)間。課堂是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要陣地，只有充分利用好數(shù)學(xué)課堂的時(shí)間，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，才能夠更好地在有限的時(shí)間內(nèi)將本堂課的數(shù)學(xué)內(nèi)容有效地進(jìn)行講授，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，這也需要數(shù)學(xué)老師對(duì)課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的時(shí)間安排，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法，采用科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，達(dá)到

5、啟發(fā)學(xué)生思維的目的，在課堂上為學(xué)生提供一定的練習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)課堂消化，課堂問(wèn)題課堂解決，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。2.3 豐富課堂數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。高中數(shù)學(xué)課本知識(shí)都是經(jīng)過(guò)專家千挑萬(wàn)選的，符合高中生的心理特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，豐富高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，能夠幫助學(xué)生更好地掌握書(shū)本上的知識(shí)，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。目前的高中數(shù)學(xué)課堂中豐富教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)非常普遍了，可見(jiàn)這個(gè)方法對(duì)于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)具有重要作用。2.4 創(chuàng)新教學(xué)模式。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是以老師為主體，通過(guò)灌輸式的方法向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，教學(xué)模式十分單一，起到的作用并不是很明顯。在新課改的要求下

6、，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)模式，要對(duì)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，采用適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)模式適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的要求，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式還需要進(jìn)一步優(yōu)化，無(wú)法良好的適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)形勢(shì)，需要根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。2.5 樹(shù)立學(xué)生為主體的教學(xué)理念。新課程改革下，要求把課堂還給學(xué)生，注重學(xué)生的主體地位，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)，提高高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)

7、生養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣，能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提升學(xué)生的思維能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。3.提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的積極效果提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是數(shù)學(xué)教學(xué)的基本目標(biāo)，也是新課程改革的必然要求，需要從各個(gè)環(huán)節(jié)改善教學(xué)方法和教學(xué)模式，采取各種措施促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，是為學(xué)生打下良好基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有重要意義。3.1 促進(jìn)高中教學(xué)整體的發(fā)展。各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都是互通的，整體上具有相通性，通過(guò)上述方法能夠提升學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，同樣的方法也可以運(yùn)用到其他的學(xué)科教學(xué)中，從而提升整體教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有明顯的促進(jìn)作用。3.2 促進(jìn)學(xué)生能力提高。數(shù)學(xué)是一門鍛煉思維的

8、學(xué)科，通過(guò)提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生思維能力提升，使得學(xué)生智力得到開(kāi)發(fā)，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都具有良好的促進(jìn)作用，有助于促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提升。3.3 對(duì)高中教學(xué)產(chǎn)生了較大積極影響。高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升是符合新課改對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，順應(yīng)了教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，滿足了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要，也對(duì)老師的教學(xué)水平有了較大的推動(dòng)。因此，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量對(duì)高中教學(xué)產(chǎn)生了較大的積極影響，對(duì)高中整體教學(xué)水平進(jìn)步都有促進(jìn)作用。結(jié)束語(yǔ)高中教學(xué)模式在新課改的推動(dòng)下發(fā)生了較大的改變，不僅對(duì)老師的教學(xué)方向進(jìn)行了明確的說(shuō)明，同時(shí)也更加注重學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深入研究提高教學(xué)有效性的策略，切實(shí)推動(dòng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，為高中學(xué)生奠定良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：1 張明.新課標(biāo)下關(guān)于提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的探索j.中外企業(yè)家，2019（24）：181.2 陸寧.讓興趣引領(lǐng)學(xué)生閱讀初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性策略的探究j.華夏教