《改善學生課堂表現(xiàn)的50個方法》讀后感

1、改善學生課堂表現(xiàn)的 50 個方法讀后感改善學生課堂表現(xiàn)的 50 個方法讀后感 輕輕翻開封葉，扉頁上寫著：想成為一名優(yōu)秀的教師嗎？ 想讓學生的表現(xiàn)更加優(yōu)異嗎？想讓學生學得更好嗎？想減 輕生活中的壓力嗎？或者想使課堂活動更有效率，氛圍更加 活躍嗎？想更好地激勵學生嗎？這不正是我踏上工作 崗位時立志的工作信念和我的人生追求嗎？我最喜歡的是本書的這段話：優(yōu)秀的教師是積極熱情的， 他們能看到學生的閃光點，他們知道自己具有強大的力量， 足以觸碰學生的心靈并影響他們的未來。他們懂得通過關心、 認可、鼓勵學生，讓學生不斷進步，每天都有更好的表現(xiàn)?！皩W生是孩子，都會有孩子的天性，教學反思第二學 期教學反思七 。

2、他們不能像成年人一樣決斷，他們不會做 那些成年人認為最好的事情，他們喜歡不時地和教師周旋， 激怒他們。很多時候，他們都不能自控。所以這就是為什么 他們需要我們的原因。 ”本書這樣寫道。這樸素的幾句話給 了我很大的啟發(fā)，多少次我們?yōu)楹⒆臃磸统霈F(xiàn)的不良行為， 懊惱，疑惑，失去耐心，甚至開始懷疑自己？我們忘了：孩 子就是孩子！因此，別讓學生難堪，這不僅不利于課堂，還 會傷害師生關系。學生不僅會對教師產(chǎn)生厭惡情緒，還會對 該門學科失去興趣。贊揚學生的良好表現(xiàn)有助于建立良好的 師生關系， 也有助于激發(fā)學生的良好表現(xiàn)。 所以，要少批評， 多點鼓勵。皮格馬利翁效應里提到過，不管你的學生如何， 但在你的心里認

3、為他們都是最棒的、最好的，加上你投入自 己的愛和心，不久以后你會發(fā)現(xiàn)，所有學生都變了，變成了 你心里所希望的那樣。所以教師在教學過程中，要善于捕捉 學生的閃光點從而進行鼓勵表揚。這本書提供給我們的改善學生課堂表現(xiàn)的 50 個方法， 大多是從與學生建立良好關系的角度出發(fā)的。教師通過關心、 認可、鼓勵學生， 改善學生的行為， 進而改善學生課堂表現(xiàn)。 例如：教師應熱情地與學生打招呼，請相信學生，用你的熱 情感染學生，關注學生的興趣，當著別人的面夸獎學生等。 都是在強調(diào)與學生的相處。只有先把關系處理好了，我們的 教學任務才能順利完成。這本書也強調(diào)了積極的情緒在課堂 中的作用：如讓課堂充滿歡笑；做一個樂

4、觀的教師；微笑吧 等。同時，在心態(tài)上，我們要學會控制自己，保持良好的職 業(yè)素養(yǎng)，做學生的榜樣。盡管學生每天都會出現(xiàn)各種狀況， 但是只有先調(diào)整了自己的心態(tài)，每天快樂地面對學生，快樂 地工作，就能帶來意想不到的收獲。其實周圍的同事中也不 乏這樣的人，把自己的悲傷留給自己，把快樂帶給別人，往 往這樣強大的老師才能贏得學生的心。學生的課堂表現(xiàn)是影 響學生成績的關鍵因素，只有當學生的行為有所改善后，他 們的成績與各方面的能力才會相應提高。這本書教給我們的 不只是教育學生的方法與技巧，更是一種教育的理念，一種 新的師生關系。只有教育理念的改變才能帶來我們教育行為 的改變。每一個學生都是獨特的，他們都有自己的生活環(huán)境，有 自己的夢想。都有強項和不足，以及他所具備和缺乏的能力。 作為教師，我們應該做到因材施教，了解每一個孩子，關注 每一個孩子，做他們?nèi)松囊啡?。我總是覺得“做