青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《水變熱了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)19水變熱了教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景：水變熱了是青島版科學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)熱的傳遞單元中的一課，本課借助煮稀飯、燒水的生活經(jīng)驗(yàn)，以“沸水中活魚游動(dòng)”現(xiàn)象為切入點(diǎn)， 通過(guò)研究木屑在水中的游動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生初步建立對(duì)流的概念，并由水的對(duì)流推想到空氣的對(duì)流，學(xué)會(huì)利用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)來(lái)解釋生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象。為此，我采用小組合作的方式，以探究性學(xué)習(xí)為主線，以猜想為科學(xué)探究的翅膀，讓學(xué)生經(jīng)歷“問(wèn)題假設(shè)驗(yàn)證證實(shí)”的過(guò)程。在探究過(guò)程中，讓學(xué)生展開(kāi)全方位觀察，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察技能和細(xì)致、認(rèn)真的觀察品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1、能對(duì)“煮稀飯”“燒開(kāi)水”的現(xiàn)象認(rèn)真觀察，并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出探究的問(wèn)題， 能根據(jù)假

2、設(shè)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)， 并能利用實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋假設(shè)，能利用圖形表示自己的研究成果。2、愿意合作與交流， 體驗(yàn)到通過(guò)合作與交流能更好地完成認(rèn)知；能利用掌握的科學(xué)知識(shí)解決生活中的小問(wèn)題。3、知道液體和氣體主要靠對(duì)流傳遞熱，了解熱對(duì)流的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：課前交流 : 煮稀飯時(shí)的發(fā)現(xiàn)一、提出問(wèn)題1、演示 : 在平底燒瓶里放一條金魚，然后在平底燒瓶的瓶口處加熱，直至沸騰。2、提出問(wèn)題：出示課件。燒瓶上面的水都沸騰了， 而金魚還能自由自在的游來(lái)游去，同樣是給水加熱，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？（教學(xué)時(shí)要抓住這種沖突， 激發(fā)學(xué)生的探究欲望， 試管上面的水熱，而下面的水為什么不熱呢?熱不是由物體的高溫部分傳向低溫部分的嗎

3、？究竟水是怎樣變熱的呢這是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心深處的問(wèn)題，也是學(xué)生通過(guò)觀察自發(fā)提出的問(wèn)題。）3、學(xué)生猜測(cè)。究竟水是怎樣變熱的呢?二、實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)一：1、猜想：你認(rèn)為熱在水中是怎樣傳遞的呢？2、提出問(wèn)題：你有辦法證明你的想法正確嗎？（教師及時(shí)引導(dǎo)，水是無(wú)色透明，不容易清楚的觀察運(yùn)動(dòng)過(guò)程，怎樣才能清楚的看到熱水的運(yùn)動(dòng)過(guò)程呢？學(xué)生可能想到：給水加上一些顏色或在水里加入其他物體如木屑、茶葉等, 通過(guò)木屑在水中的運(yùn)動(dòng)，觀察到熱在水中的傳遞方式。）3、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。4、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，并交流實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。（學(xué)生自由回答， 教師要強(qiáng)調(diào)酒精燈的使用方法，并提醒學(xué)生加熱時(shí)不要用手去接觸三腳架和燒杯，觀察過(guò)后

4、，不要立即取下燒杯，應(yīng)先熄滅酒精燈， 待其冷卻后在取下杯子， 實(shí)驗(yàn)中要認(rèn)真觀察， 并作好記錄，同時(shí)將記錄卡發(fā)給各小組。）5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并畫下來(lái)。6、討論交流，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。7、師生小結(jié)：水受熱以后會(huì)發(fā)生流動(dòng)，靠流動(dòng)傳遞熱的方式叫“對(duì)流”?；顒?dòng)二 : 1、創(chuàng)設(shè)情景：暖氣片安在房間什么位臵？為什么？、學(xué)生猜想，并利用剛才學(xué)到的對(duì)流的知識(shí)，小組討論暖氣是怎樣使房間變暖的。3、小結(jié)：熱在空氣中也是以對(duì)流的方式傳遞的。三、自由活動(dòng)1、師：其實(shí)，對(duì)流這種傳熱方式在生活中的應(yīng)用非常廣泛，除了暖氣，你還知道哪些生活實(shí)例是利用對(duì)流來(lái)解決問(wèn)題的？2、師：大家有沒(méi)有注意過(guò)，為了讓稀飯熱得更快些，通常媽媽會(huì)怎樣做呢？（攪一攪，加速熱的對(duì)流）3、誰(shuí)還能舉出其他的例子？( 學(xué)生會(huì)想到換氣扇通常安到窗戶的上方等。) 四、拓展活動(dòng)剛才同學(xué)們舉出了許多利用熱對(duì)