八年級生物期末質(zhì)量分析(20211124074226)

1、1 2011-2012 學(xué)年第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析八年級生物一、命題依據(jù)本次命題以全日制課程標(biāo)準(zhǔn)生物（實(shí)驗(yàn)稿） 為依據(jù)，考查學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的程度，為確定學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)業(yè)水平提供比較客觀、公正的依據(jù)。二、命題思想命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教材, 既注重了知識的覆蓋面，又突出了教材的主干知識、重點(diǎn)知識。 以能力測試為主導(dǎo)，主要考察了學(xué)生對所學(xué)生物基礎(chǔ)知識、 基本技能的掌握和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。試題注重知識的綜合，要求學(xué)生能對所學(xué)知識知其然，知其所以然，達(dá)到深刻理解，靈活運(yùn)用，并要求能適當(dāng)聯(lián)系實(shí)際。把重點(diǎn)放在系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系上

2、，放在掌握分析問題的方法和解決問題的能力上。三、成績統(tǒng)計(jì)參考人數(shù)均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率5472 79.43 4689 85.69% 1692 30.92% 四、答卷情況匯總分析（一）學(xué)生作答出錯較多的題目1、選擇題： 4、5、7、8、9、10、13、15、16、17、18、19 2、連線題：蝙蝠、水蛭、企鵝所屬類別不清楚2 3、識圖題：細(xì)菌與動植物細(xì)胞的相同部分不會。對細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和特征認(rèn)識不深，對青霉和曲霉吸收營養(yǎng)的部位不清。4、實(shí)驗(yàn)題：學(xué)生分析題意存在困難。（二）出現(xiàn)問題的原因分析1、學(xué)生基礎(chǔ)知識落實(shí)不扎實(shí)，概念模糊，錯字、別字出現(xiàn)的機(jī)率太高。有些簡單的，平時要求背下來的答不出來。

3、平時學(xué)習(xí)時缺乏對知識的梳理、歸納。2、教師課改的意識不強(qiáng)，只注重學(xué)生對知識的死記硬背，不能使書本知識很好地與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活聯(lián)系，使知識常識化。3、學(xué)生缺乏審題技巧，閱讀能力差，不理解題意，分析能力弱，導(dǎo)致失分。4、學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力不足，不會對問題進(jìn)行分析，歸納綜合，表達(dá)能力差。五、教學(xué)建議1、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究分析每一個知識點(diǎn)該如何組織學(xué)生學(xué)習(xí)才能讓學(xué)生易懂， 怎樣能讓學(xué)生記得牢， 并增加課堂教學(xué)的趣味性， 調(diào)動學(xué)生積極性。2、注重強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，不寫錯別字，讓學(xué)生學(xué)會用專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確表達(dá)、歸納知識點(diǎn)。3、改變教師的教學(xué)方式、 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)問題、課堂練習(xí)，組織學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、

4、小組合作、展示交流等有利于發(fā)展學(xué)生能力的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)管理，充分利用課堂時間，提高學(xué)生課堂教學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。3 4、 多用實(shí)例及形象的、 直觀的圖及視頻幫助學(xué)生理解較難知識點(diǎn)，更好地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力。5、重視對后進(jìn)生的督促與補(bǔ)救，縮小學(xué)生間的差距，多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，盡量用生活中的實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識并感受到學(xué)習(xí)生物的重要性。始終堅(jiān)持“從最后一位學(xué)生抓起，不放棄任何一個”的原則，使“人人獲得自信，使個個獲得成功。6、加強(qiáng)對學(xué)生的能力培養(yǎng)，學(xué)生回答問題總是詞不達(dá)意，不符合要求，暴露出他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、閱讀能力、語言表達(dá)、知識概括等能力均較薄弱。 教學(xué)中一定要在加強(qiáng)對學(xué)生的能力培養(yǎng)方面多下功夫。