關(guān)注每個(gè)孩子讀后感

1、關(guān)注每個(gè)孩子讀后感【導(dǎo)語】作為老師的我們，應(yīng)及時(shí)抓住幼兒的“閃光點(diǎn)”因勢(shì)利導(dǎo)，會(huì)收到意想不到的效果的。學(xué)習(xí)了給幼兒教師的建議 ，其中顧晶老師的一篇 關(guān)注每個(gè)孩子 ，要關(guān)注好的，關(guān)注差的，更要關(guān)注不聲不響的孩子。特別是一句“作為年輕教師，班級(jí)的常規(guī)讓我很為難，我把注意力放在了一些調(diào)皮的孩子身上，為了使這些孩子能遵守規(guī)則，鼓勵(lì)他們要做到，在發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步的時(shí)候，我都能對(duì)其進(jìn)行了表揚(yáng)，是不是像婷婷這樣的乖巧的孩子，在不經(jīng)意間就被我忽視了呢？”在讀到這一段話的時(shí)候，我想到了這樣一件事，在五月二十五日，我們小班年級(jí)組向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)及親子迎六一小運(yùn)動(dòng)會(huì)。在聽了我上的課以后，請(qǐng)家長(zhǎng)填寫家長(zhǎng)反饋意見，周子航

2、的家長(zhǎng)在反饋意見上這樣寫道： “我希望老師上課的時(shí)候能夠?qū)ξ?* 寶多提問，老師一次也沒有提到他。 ”我看見這條建議很驚訝，因?yàn)榻裉斓幕顒?dòng)，每個(gè)小朋友都有家長(zhǎng)參與，所以我已經(jīng)照顧到每一位幼兒，努力做到提問到每一個(gè)孩子，難道還有小朋友沒有被提問到。我去詢問了班主任，唐老師幫我一起想一想，因?yàn)樗冀K參與在活動(dòng)中。她回想了一下，然后很肯定地說： “是的，周子航你沒有提問到。你今天提問幼兒的面很廣，已經(jīng)注意到了每個(gè)孩子，但還是落下了一個(gè)周子航。 ”孩子是父母的希望，是一個(gè)家庭的希望，孩子的每一點(diǎn)滴都會(huì)牽動(dòng)一個(gè)家庭的心。今天的活動(dòng)，家長(zhǎng)們都在關(guān)注著自己的孩子，在上課時(shí)的表現(xiàn)，每一次老師的提問，他們都希望是自己的孩子在回答，那樣他們會(huì)覺得很自豪。而我今天卻一次也沒有提問到周子航，使他的家長(zhǎng)很失望。這也讓我覺得百密一疏。經(jīng)過這件事后，我對(duì)周子航小朋友更加關(guān)注了。雖然周子航小朋友平時(shí)不聲不響， 見到老師感覺也有點(diǎn)膽怯。 但是，他上課的時(shí)候很認(rèn)真聽講，也能開到腦筋，只是不敢大膽舉手發(fā)言，但是從他的眼神中我發(fā)現(xiàn)他是多么渴望老師提問他。我提問他，他也能回答地正確，可是聲音不響亮，在操作活動(dòng)中，特別是數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，他多能理解老師的要求，并且完成得很好。其實(shí)，每個(gè)孩子都愿做老師眼中的好孩子，可是由于他們的性格差異，決定了