《特別的女生薩哈拉》.

1、特別的女生薩哈拉一個(gè)孩子的特別成長(zhǎng)經(jīng)歷讀兒童文學(xué)特別的女生薩哈拉后，留給我印象深刻的有不少，這里僅舉 幾點(diǎn)：1、 一位神圣的老師 在波迪老師講述的故事中， 學(xué)生邊聽(tīng)邊討論， 當(dāng)學(xué)生誤解到老師 （故事中） 因?yàn)槟昧隋X(qián)才愛(ài)學(xué)生時(shí)，波迪老師說(shuō)了這樣一段話：“這么想很蠢， 拉里，老師不是要愛(ài)學(xué)生才能拿錢(qián)的。 給人錢(qián)叫他為了這些 錢(qián)去愛(ài)你，做不到！愛(ài)學(xué)生與其說(shuō)是老師的主要責(zé)任， 不如說(shuō)是一筆額外的獎(jiǎng)賞。 對(duì)我來(lái)說(shuō)， 這筆額外的獎(jiǎng)賞要比主要責(zé)任還要重要。 額外的獎(jiǎng)賞要憑你自己的意 愿。如果你打心眼里樂(lè)于工作、 愛(ài)別人， 你所得到的額外獎(jiǎng)賞往往是最令你幸福 的?！痹谒_哈拉生病期間， 波迪老師去家里探望時(shí)，

2、與薩哈拉媽媽又有這樣一段對(duì) 話：薩哈拉媽媽?zhuān)耗憧烧媸抢蠋煟趺礃?，薩哈拉還是老樣子吧？波迪老師：您什么意思？薩哈拉媽媽?zhuān)?我是說(shuō)和她以往的記錄一樣。 你看了她以前的記錄了吧？ （因 為薩哈拉在原班主任眼里是個(gè)“差生” ，“差生”總會(huì)有一本記錄她劣跡的“成長(zhǎng) 史”。）波迪老師：沒(méi)有 ，我痛恨記錄這個(gè)東西，我也從來(lái)不看，除非到學(xué)期結(jié)因 為薩哈拉在原班主任眼里是個(gè)“差生” ，“差生”總會(huì)有一本記錄她劣跡的“成長(zhǎng) 史”，束。那會(huì)很有趣，你會(huì)讓別人看到記錄里的東西是多么地荒謬！如果有個(gè) 孩子不老實(shí)，反應(yīng)慢，不會(huì)看書(shū)，慢慢地我會(huì)看出來(lái)，我有眼睛，足夠了，所以 我不需要記錄。薩哈拉媽媽?zhuān)嚎纯从涗洸皇悄苁『芏?/p>

3、時(shí)間嗎？波迪老師：要是記錄是錯(cuò)的，就不那么省時(shí)間了！薩哈拉媽媽?zhuān)耗闶钦f(shuō)你根本沒(méi)有看薩哈拉的記錄？波迪老師：沒(méi)有，我只看到薩哈拉本人！ 薩哈拉媽媽?zhuān)耗悄銖乃砩峡吹搅耸裁矗?波迪老師：她將是一名作家！從上述的話中， 完全可以窺視波迪老師的博大胸襟和神圣責(zé)任。 何為“老 師”？“老”是尊稱， “師”是長(zhǎng)輩，受人尊敬的長(zhǎng)輩，首先得給人以“尊”之 形象，哪些方面才能受人之“尊”呢？包容，負(fù)責(zé)，與孩子能心靈交融，加上淵 博的知識(shí)，開(kāi)闊的視野哦，我覺(jué)得能像波迪老師那樣應(yīng)該算是一位好老師了， 我在努力著。2、波迪老師真會(huì)呵護(hù)孩子（1） 保護(hù)里得不進(jìn)特別輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)。里得是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生， 按照他的表現(xiàn)足夠

4、上學(xué)校的輔導(dǎo)班， 但波迪老 師想方設(shè)法把他保下來(lái)，讓他不受那份恥辱。（2） 給薩哈拉以鼓勵(lì) 這里也摘錄小說(shuō)中的一段話，來(lái)看波迪老師對(duì)孩子的鼓勵(lì)： 你得允許我就你的這個(gè)本子問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題！ 她一臉神秘地沖薩哈拉說(shuō)：“你沒(méi)搞到什么時(shí)間快車(chē)之類(lèi)的東西吧， 比如， 你到了未來(lái)的幾年寫(xiě)了這些東西， 然 后又坐著時(shí)間快車(chē)回來(lái)” 她彎腰靠向薩哈拉， 她很奇怪地問(wèn)?！皼](méi)，沒(méi)有，老師！” 薩哈拉結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“不是這么回事！”她從講桌里拿出一副眼鏡， “拿著！”她 命令道：“這不是我個(gè)人的好奇，而是我的工作！”薩哈拉似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，她盯著薩哈拉的臉看，使勁地看， 在薩哈拉認(rèn)識(shí)的人中， 只有媽媽曾經(jīng)這么用力 地盯

5、著她看， 薩哈拉看不見(jiàn)她的眼睛，但是看得到她眉毛上上下下地跳動(dòng)，好像 她在撬保險(xiǎn)箱或者是拆炸彈。“非凡??！”她自言自語(yǔ)是說(shuō)，“全看見(jiàn)了！”“什么？” 薩問(wèn)道?！拔淖帧彼f(shuō)，“你的天賦！”然后她從兜里掏出一樣?xùn)|西。一個(gè)金色的 星星，后面拖著一只七色的彩虹尾巴， 跟薩哈拉從露茲本子上摳下來(lái)的那個(gè)一模 一樣?！昂昧?，我想知道的我都已經(jīng)知道了出去玩吧！ ”她平靜地說(shuō)。波迪老師話語(yǔ)不多，但在她的這一舉動(dòng)中，卻有牽一發(fā)而動(dòng)全身之感覺(jué)呀。 “那顆拖著七色彩虹尾馬列的星星”是薩哈拉夢(mèng)寐以求的呀，今天居然得到了，而且是老師送給的，這是對(duì)薩哈拉莫大的鼓勵(lì)??！看到這一幕，我不斷地想，我能做到這么細(xì)致嗎？3、習(xí)作啟示

6、本書(shū)閱讀下來(lái)后，對(duì)“習(xí)作”的指導(dǎo)也覺(jué)頗有啟示： 我住的地方、名字的由來(lái)是薩哈拉的兩篇作文，寫(xiě)得是那么的詳細(xì)， 那么的流暢。我住的地方這篇作文要求是：描寫(xiě)一下你周?chē)沫h(huán)境。就這么 簡(jiǎn)單。名字的由來(lái)是老師先講自己的故事后說(shuō)，我的故事己經(jīng)講夠多了， 多 得可以撞死一頭小豬了， 現(xiàn)在該你們講給我故事聽(tīng)了， 對(duì)了， 上次的 日記中 有好多寫(xiě)到了“名字”的故事，今天就講講名字的由來(lái)吧。你看，又是這么 簡(jiǎn)單。仔細(xì)一想，“我住的地方”是夠熟悉的了， “名字的由來(lái)”也一定知道。寫(xiě) 自己熟悉的東西肯定是有話可寫(xiě)的。順應(yīng)兒童心理，整體輸出，寫(xiě)自己熟悉的， 喜歡的，印象深刻的當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題嘍。人做自己最喜歡做的事情，總是

7、最有效率的。因?yàn)樽鲎约鹤钕矚g做的事情， 往往是全身心的投入，在全身心投入中，有可能使人直覺(jué)地、感性地、綜合性地 把握研究對(duì)象的內(nèi)部和外部的聯(lián)系， 會(huì)把握對(duì)象的本質(zhì)。 所以薩哈拉是寫(xiě)得順利 成章，說(shuō)得頭頭是道。我不妨也在作文教學(xué)中一試。特別的女生薩哈拉 是記錄一個(gè)孩子的特別成長(zhǎng)經(jīng)歷， 讀完之后， 我仿佛 也覺(jué)得正在成長(zhǎng)呢！濱江小學(xué) 朱桂華2005年10月6日走進(jìn)兒童文學(xué)說(shuō)起來(lái)很慚愧，不太愛(ài)讀書(shū)的人哪會(huì)注意兒童文學(xué)， 開(kāi)學(xué)初有幸成為學(xué)校 “書(shū) 香校園”的委員會(huì)成員，樓副向我們推薦了一些兒童文學(xué)，那時(shí)我才算是與兒 童文學(xué)“親密接觸”。正好是國(guó)慶假期，我先看了一本特別的女生薩哈拉 ， 沒(méi)相到特別的女生

8、薩哈拉帶我走進(jìn)了兒童世界，接下來(lái)很快又看了親愛(ài)的 漢修先生和烏丟丟奇遇記 。在烏丟丟奇遇記中有一段話讓我留下了深 刻的印象，那就是：感情是做人的根本。 一個(gè)人心里有了感情， 才能和世界相處， 才能和人交流，才能享受生活。這使我想到了巨人的花園那篇課文，故事中的“巨人”沒(méi)有感情，花園 變得冰冷冰冷，當(dāng)“巨人”意識(shí)到?jīng)]有感情的后果時(shí)，立馬孕育了感情，推倒圍 墻，歡迎活潑可愛(ài)的孩子們來(lái)花園嬉戲。是啊， “一個(gè)人心里有了感情，才能和 世界相處”呀！這段話，我在班上也講過(guò)幾次， 旨在引領(lǐng)學(xué)生做個(gè)有感情的人， 適應(yīng)社會(huì)的 人，正直的人，對(duì)社會(huì)有益的人。還有一段意味深長(zhǎng)的話：我不想舍棄我的年齡， 它給了我衰

9、老， 也給了我閱歷和智慧， 我感受過(guò)歡樂(lè)與悲傷、愛(ài)與被愛(ài)，這就是年齡老去的收獲。對(duì)逝去的歲月我毫無(wú)遺憾。這段話觸到了我內(nèi)心深處的虛榮心， 雖然愛(ài)美之心， 有皆有之， 但時(shí)而蹦出 來(lái)的念頭是：年輕漂亮。似乎“衰老”就不漂亮了，須知“衰老”是自然規(guī) 律，更何況，它也多出了閱歷、資歷呢！難道“閱歷”和“資歷”比“漂亮”份 量要輕？看了這段意味深長(zhǎng)的話后，孰重孰輕，我心里有底了。當(dāng)我看完烏丟丟奇遇記這本書(shū)后，馬上向?qū)W生推薦。與此同時(shí)，我還將 小豬唏哩呼嚕、親愛(ài)的漢修先生、特別的薩哈拉等書(shū)推薦給學(xué)生。看過(guò) 這幾本書(shū)的已經(jīng)有10多人次。而后，又看了你看起來(lái)好像很好吃 、猜猜我有多愛(ài)你兩本兒童書(shū)。從此以后，我常常跑到書(shū)城去找這類(lèi)書(shū)，買(mǎi)了梅子涵著的小豆子 ，晏蘇 著的雙木老師，（日）黑柳徹子著的窗邊的小豆豆 ，原著（英）斯蒂文生 的金銀島。還去北京追訂購(gòu)買(mǎi)了烏丟丟奇遇記 、親愛(ài)的漢修先生 、特 別的薩哈拉、小豬唏哩呼嚕、你看起來(lái)好像很好吃 、猜猜我有多愛(ài)你 。 現(xiàn)已擁有兒童文學(xué)書(shū)12本。在今年的征訂單上，我毫不猶豫地寫(xiě)了少年文藝 。 在對(duì)“兒童文學(xué)”是一個(gè)零開(kāi)劈的人來(lái)說(shuō)，這些舉動(dòng)無(wú)疑是一大轉(zhuǎn)變。我所 有的這些舉動(dòng)，只有一個(gè)目的和孩子們一同走進(jìn)“兒童文學(xué)” ，一同快樂(lè)成 長(zhǎng)。濱江小學(xué) 朱