國學(xué)啟蒙教案1-16課

1、|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.國學(xué)教案1第1頁，共20頁課型：新授1、笠翁對(duì)韻教案教學(xué)目的：培育對(duì)國學(xué)的寵愛；初步明白笠翁對(duì)韻的內(nèi)涵及其朗朗上口的感覺；學(xué)會(huì)背誦經(jīng)典內(nèi)容；教學(xué)方法：朗誦法、說明法教學(xué)預(yù)備：課件|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.教學(xué)過程：一、激情引入多媒體播放笠翁對(duì)韻，讓同學(xué)談感覺并溝通；今日我們要學(xué)習(xí)笠翁對(duì)韻；作者是清代文人李漁；知道笠翁對(duì)韻作何說明嗎？“翁”就是李漁自稱；“笠”就是下雨天穿的蓑衣；“對(duì)韻”就是古代人對(duì)對(duì)子，講押韻；二、范讀、帶讀笠翁對(duì)韻1、老

2、師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽；下面請(qǐng)同學(xué)們伸出右手的食指開頭指讀；老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動(dòng)，朗讀到哪個(gè)字手指就停在哪個(gè)字上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)跳過去不指；聽明白了嗎？同學(xué)們，跟我念；2、老師說明含義重點(diǎn)點(diǎn)撥：山花對(duì)海樹蒼穹下響高舂青春同學(xué)一起說文意并溝通；三、朗讀一東、二冬1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組競(jìng)賽）2、老師說上句，同學(xué)對(duì)下句；“天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長空,”3、多種形式朗讀，來爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦；四、課后拓展：收集對(duì)聯(lián)；板書設(shè)計(jì)：笠翁對(duì)韻一東天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)；大陸對(duì)長空；山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹；二冬晨對(duì)午，夏對(duì)冬；下晌對(duì)高舂；青春對(duì)白晝，古柏對(duì)蒼松；2第2頁

3、，共20頁2、小兒語課型：新授教學(xué)目的懂得詞句意義并能熟讀背誦，在熟讀的過程中檢驗(yàn)自己的言行；教學(xué)方法：朗誦法、說明法教學(xué)預(yù)備：課件|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.教學(xué)過程一、激情引入1、多媒體播放小兒語，激起同學(xué)愛好；.2、揭示課題并簡介學(xué)習(xí)內(nèi)容；小兒語是明代呂得勝編寫的，它將為人處世的道理與兒童的常生活結(jié)合起來，對(duì)少兒品德的養(yǎng)成及其成長進(jìn)展都有很大的好處；二、教授小兒語1、.老師范讀原文，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)聽；2、.領(lǐng)同學(xué)讀詞句3、師生共同爭(zhēng)論詞句意義重點(diǎn)說明：沉靜、淡定、體悉、從寬；4、.同學(xué)練習(xí)熟讀背誦分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行

4、小組競(jìng)賽）老師說上句，同學(xué)對(duì)下句；多種形式朗讀，來爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦三、老師小結(jié)當(dāng)我們遇到緊急情形時(shí)，該怎么做？小兒語可以告知我們；把我們學(xué)的背給父母聽聽好嗎？板書設(shè)計(jì)：小兒語一切言動(dòng)都要安詳十差九錯(cuò)只為慌張沉靜立身淡定說話不要輕薄惹人笑罵3第3頁，共20頁3治家格言教案課型：新授教學(xué)目的：1、寵愛經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)；2、初步把握經(jīng)典誦讀的方法，能用一般話正確流利有感情地誦讀；3、基本明白誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)；|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)懂得“一粥一飯,物力維艱”教學(xué)難點(diǎn)

5、：懂得誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀；教學(xué)方法：朗誦法、說明法教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過程一、簡介治家格言治家格言是明末清初學(xué)者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學(xué)；三百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知；常常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行；從今日開頭，我們將一起誦讀治家格言；二、多媒體朗誦引發(fā)愛好1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽，標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得重點(diǎn)句：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱；”的意思；1、同學(xué)結(jié)合注釋懂得該句意思；2、全班溝通；3、老師小結(jié)；四、同

6、學(xué)練讀1、同學(xué)仔細(xì)跟讀；2、同學(xué)自讀；（1）同學(xué)自讀，老師巡察指導(dǎo)，幫忙朗讀有困難的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)；（2）同桌互讀；相互評(píng)判優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以訂正；3、小組溝通；4第4頁，共20頁4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)判；五、課外延長1、與父母一起多形式誦讀；2、與父母溝通誦讀心得；3、課外搜集資料，明白有關(guān)治家格言的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)溝通；|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.六、作業(yè)練習(xí)當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？當(dāng)別人幫忙了你以后，你怎么做？板書設(shè)計(jì)：

7、治家格言一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱；易未雨而綢繆，勿臨渴而掘井；5第5頁，共20頁4名賢集（一）課型：新授教學(xué)目的1）明白有關(guān)名賢集的文學(xué)常識(shí)；2）文言文詞句的翻譯；3）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特點(diǎn)；|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.重點(diǎn)與難點(diǎn)1）名賢集文學(xué)常識(shí)的把握2）文言文重點(diǎn)字詞、句子的把握教學(xué)方法：朗誦法、說明法教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過程：一、背景介紹，激情引入：名賢集是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，是劉裕之弟長沙王劉道憐的二子，后來由于他的叔父臨川王劉道規(guī)沒有子嗣，而過繼于

8、他，并承襲為臨川王；“望梅止渴”、“七步成詩”、“管中窺豹”這些成語和典故都出自我國南朝時(shí)期的筆記體小說集名賢集；（老師對(duì)成語故事稍作說明）；二、新授：1、同學(xué)自主學(xué)習(xí)同學(xué)可以通過文中的注釋，自己摸索和同桌爭(zhēng)論的形式疏通文意，老師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析；2、老師說明文中含義3、檢查同學(xué)背誦情形；三、老師小結(jié)從文中寥寥幾句，我們就能體會(huì)深刻道理，而這正是名賢集藝術(shù)手法上“以事見人”特殊的魅力；并且在語言方面我們也能感受到簡潔明白，清麗委婉的特點(diǎn)；板書設(shè)計(jì)：名賢集得人一牛，仍人一馬；老實(shí)常在，脫空常??；三人同行，必有我?guī)?；人無遠(yuǎn)慮，必有近憂；6第6頁，共20頁5名賢集二課型：新

9、授教學(xué)目的1）明白有關(guān)名賢集的文學(xué)常識(shí)；2）文言文詞句的翻譯；3）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特點(diǎn)；|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.重點(diǎn)與難點(diǎn)1）名賢集文學(xué)常識(shí)的把握2）文言文重點(diǎn)字詞、句子的把握教學(xué)方法：朗誦法、說明法教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過程一、激情引入同學(xué)們，這節(jié)課我們來連續(xù)學(xué)習(xí)名賢集，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)明白到名賢集是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，承襲為臨川王；二、合作學(xué)習(xí)1、多媒體引入2、同學(xué)自主學(xué)習(xí)同學(xué)可以通過文中的注釋，自己摸索和同桌爭(zhēng)論的形式疏通文意，老師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和

10、重點(diǎn)句子的分析；3、小組學(xué)習(xí)4、老師檢查背誦情形三、學(xué)問的擴(kuò)展1、有關(guān)隱語的介紹2、做聯(lián)句嬉戲，看誰完成得又快又好；四、老師小結(jié)這節(jié)課告知我們很多為人處事的道理，教導(dǎo)我們要孝敬父母，一家人要和和氣氣；勸誡我們凡事都要從小處做起；告知我們與人交往要相互敬重；7第7頁，共20頁6增廣賢文一課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能嫻熟背誦；2、能用自己的話說說詩句的意思；|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩句的懂得；4、逐步培育同學(xué)寵愛國學(xué)、寵愛祖國語言文字的情感；教學(xué)方法：朗誦法、說明法教

11、學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過程：一、故事激趣，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今日再給你們講個(gè)故事，寵愛嗎？那要求大家要仔細(xì)聽，仍要仔細(xì)想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？2、老師講故事；3、反饋：你明白了什么？二、學(xué)習(xí)詩句，懂得詩意1、過渡：對(duì)了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；請(qǐng)看2、多種形式朗讀詩句；自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順；指名讀，正音；齊讀，讀正確流利；3、引導(dǎo)同學(xué)懂得詩句；通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說；（引導(dǎo)同學(xué)說完整話）質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？同學(xué)說；小組相互學(xué)習(xí)，懂得詩句；指名反饋，師生補(bǔ)充；反復(fù)朗讀，嫻熟背

12、誦；小結(jié)；老師先總結(jié)詩句意思；你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)；查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深懂得；8第8頁，共20頁三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒有經(jīng)受過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請(qǐng)說給大家聽聽；你從中明白了什么？2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？四、拓展延長，布置作業(yè)1、溝通收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰仍知道|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人；2、總結(jié)談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富

13、多彩，像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理；只要我們專心去學(xué)習(xí)，多讀多想，肯定會(huì)讓你的頭腦更聰慧，假如運(yùn)用于寫作上，那肯定會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用；3、布置作業(yè)：把我們今日所學(xué)到的增廣賢文講給家長聽，背給家長聽；板書設(shè)計(jì)：增廣賢文一由儉入奢易，由奢入儉難；少成如天性，習(xí)慣成自然；一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅；一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤；9第9頁，共20頁7增廣賢文二課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能嫻熟背誦；2、能用自己的話說說詩句的意思；|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)

14、，加深對(duì)詩句的懂得；4、逐步培育同學(xué)寵愛國學(xué)、寵愛祖國語言文字的情感；教學(xué)方法：朗誦法、說明法教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過程：一、故事激趣，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今日再給你們講個(gè)故事，寵愛嗎？那要求大家要仔細(xì)聽，仍要仔細(xì)想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？2、老師講故事；3、反饋：你明白了什么？二、學(xué)習(xí)詩句，懂得詩意1、過渡：對(duì)了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；請(qǐng)看2、多種形式朗讀詩句；3、引導(dǎo)同學(xué)懂得詩句；三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒有經(jīng)受過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請(qǐng)說給大家聽聽；你

15、從中明白了什么？2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？四、拓展延長，布置作業(yè)溝通收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰仍知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人；10第10頁，共20頁8弟子規(guī)（一）課型：新授教學(xué)目的：讓小伴侶明白為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)？弟子規(guī)的大致內(nèi)容是什么？教學(xué)重點(diǎn)；有余力，就學(xué)文復(fù)習(xí)內(nèi)容：上堂課的內(nèi)容：中國人、中國心，中國的禮節(jié)鞠躬，會(huì)表達(dá)自己的感情|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.和需要；教學(xué)方法：朗誦法、說明法教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過程：1、講解題目：弟子規(guī)先介紹原文的出處；原名：訓(xùn)蒙

16、文；故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章；為清朝康熙年間秀才李毓秀所作；內(nèi)容采納論語第六條：弟子入就孝、出就悌等文字編寫而成，后改叫弟子規(guī)；是啟蒙同學(xué)、訓(xùn)練子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范；特殊講求家庭生活方面的訓(xùn)練；2、老師念一句，小伴侶重復(fù)一句；也可老師念上句，小伴侶念下句；依據(jù)小伴侶的接受才能確定學(xué)習(xí)時(shí)間，需要念幾遍；3、講解內(nèi)容：弟子規(guī)是（古代）小伴侶必需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)；弟子規(guī)就是訓(xùn)練小伴侶學(xué)習(xí)以外應(yīng)當(dāng)做到的事情；圣人訓(xùn)圣人是指古代有很高成就的人；比如：孔子、孟子等；我們一般人叫凡人、俗人，聰慧不高就不能稱為圣人；訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)就的話；指圣人對(duì)我們的教導(dǎo)；首孝

17、悌首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母；舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供應(yīng)我們衣食住行；我們第一要孝敬他們；悌：代表服從兄長；兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母；次謹(jǐn)信次：次要、二，這里指其次件事；第一你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信；謹(jǐn)：謹(jǐn)慎；做事要謹(jǐn)慎當(dāng)心；比如走路要遵守交通信號(hào)，做人也要按著準(zhǔn)就去做；不能任意任憑去做事；做事仍要講誠信；不能欺詐別人，講信用；從小培育良好的品德，長大就不會(huì)染上不良的言行習(xí)慣；泛愛眾泛：廣泛；不是指單純的情愛；人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動(dòng)物、小昆蟲等；做人要有一顆仁愛之心；而親仁仁：指憐憫友愛，慈愛之心；我們要靠近那些有仁德

18、的人，向他們學(xué)習(xí)，11第11頁，共20頁使自己也能成為一個(gè)具有仁愛之心的人；有余力就學(xué)文當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有余外的精力和時(shí)間，再去學(xué)習(xí)文化學(xué)問和技能；以上四條是做人的根本；不管你有沒有文化學(xué)問，但忠、孝、禮、義、信必需要做到；4、總結(jié)：為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)？由于它是我們行動(dòng)的準(zhǔn)就；弟子規(guī)的內(nèi)容是訓(xùn)練小伴侶在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處；在外要敬師長、懂禮貌、講信用；和別人公平相處，不自私、不高傲、愛大眾、愛國家、愛民族；|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.在培育好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化學(xué)問；我們能夠做到

19、這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人；5、作業(yè)：請(qǐng)小伴侶說一說你對(duì)弟子規(guī)的哪些方面比較感愛好？自己原先哪些方面做的不夠；板書設(shè)計(jì)弟子規(guī)惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)；如衣服，如飲食，不如人，勿生戚；12第12頁，共20頁課型：新授9弟子規(guī)（二）教學(xué)目的：通過圣賢的教導(dǎo)，啟示培育孩子的孝心，讓他們知道怎么詳細(xì)去做！教學(xué)方法：朗誦法、說明法教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過程：|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.一、創(chuàng)設(shè)情形引入多媒體播放朗誦弟子規(guī)；老師說明：親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去好：寵愛惡：厭惡父母親寵愛你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心；力：是

20、盡我們的力氣；父母厭惡的事情，你要當(dāng)心謹(jǐn)慎的去除，包括你的一切壞習(xí)慣；做什么事情之前先想想父母知道了會(huì)不會(huì)興奮我去做？專心體會(huì)父母對(duì)我們的訓(xùn)練，要使自己成為一個(gè)什么樣的人？二、聯(lián)系實(shí)際讓同學(xué)想象；請(qǐng)小伴侶自己來講家長寵愛自己做什么？同時(shí)老師也要明白家長對(duì)孩子的訓(xùn)練如何？如不正確的老師要幫忙指正；三、講解：身有傷貽親憂德有傷貽親羞古人說：身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷；可見古人對(duì)父母的孝心，入微入髓；我們的身體是父母給的，我們不敢任憑毀傷，即使是手臂上劃一個(gè)口，父母都會(huì)擔(dān)憂的，何況大病父母會(huì)難過難過的；現(xiàn)在社會(huì)有很多人，一遇到不順心的麻煩事，就要自殺，跳樓；沒有替父母雙親想一想，含辛茹苦把我們培育大

21、，仍沒有報(bào)答父母，就要去死；父母會(huì)怎么樣呢？身體有傷，只是讓親人為你擔(dān)憂；可是你做出了不道德的事情，你的父母會(huì)跟著你蒙受恥辱；那你更是不孝的子孫；你要想到；自己無論做什么事情都要對(duì)得起生養(yǎng)我們的父母，父母辛辛苦苦把我們撫養(yǎng)大，我們雖不能給他們更多的物資享受，可我們也不能讓他們?yōu)槲覀冸y過，為我們難過；為我們而感到慚愧！四、針對(duì)班級(jí)丟錢的事重點(diǎn)訓(xùn)練；五、朗讀課文；請(qǐng)小伴侶打開書，進(jìn)行指讀訓(xùn)練；從總序復(fù)習(xí)到這堂課的內(nèi)容，每天爭(zhēng)取邊讀邊認(rèn)，天長日久不但會(huì)背誦，而且也會(huì)認(rèn)字；個(gè)別的字老師也可以寫一寫，加深印象；六、小結(jié)：回家詢問自己的父母，期望自己做什么？不寵愛自己做什么？自己家的家教是什么？父母期望你

22、長大做什么？13第13頁，共20頁課型：新授10隨園詩話教學(xué)目標(biāo)：1、同學(xué)感悟民族語言的魅力，傾聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教導(dǎo)；2、同學(xué)通過誦讀、記背，讀熟品嘗出道理，變成自己的東西；3、同學(xué)深刻明白文章的道理；|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.教學(xué)重難點(diǎn)：背誦這首詩是重點(diǎn)，難點(diǎn)是能夠懂得詩的意思，并翻譯出譯文；突破措施:通過配樂的經(jīng)典回放，激發(fā)同學(xué)的愛好；教學(xué)方法：朗誦法、說明法教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過程：1、啟示導(dǎo)入多媒體播放：隨園詩話讓同學(xué)反復(fù)聽?zhēng)妆楹?，開頭朗讀，可以分角色朗讀；2、出示譯文讓同學(xué)懂得后開頭背誦；3、作者簡

23、介4、教學(xué)反饋同學(xué)集體背誦，小組競(jìng)賽；板書設(shè)計(jì)：蠶食桑，而所吐者絲也，非桑也;蜂采花，而所釀?wù)呙垡?，非花也；隨園詩話讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃著生疾瘤；14第14頁，共20頁11、王戎識(shí)李課型：新授教學(xué)目的：讓同學(xué)學(xué)會(huì)摸索，不盲從，學(xué)會(huì)觀看，理性的判定事情；教學(xué)方法：朗誦法、說明法教學(xué)預(yù)備：課件|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.教學(xué)過程：一激情導(dǎo)入今日我們來一起學(xué)習(xí)一篇古文王戎識(shí)李；多媒體播送；老師點(diǎn)撥，請(qǐng)同學(xué)們溝通；二、同學(xué)自讀，老師講解；1諸：眾，很多的意思；2嘗：曾經(jīng)的意思；3折：壓彎的意思；4競(jìng)走：爭(zhēng)先恐后地朝前跑去；5人

24、：過路人；6之：代詞，指王戎；7信然：果真如此的意思；三、理清文章文中敘述了一個(gè)怎樣的故事？記敘了小兒王戎識(shí)李的故事，表現(xiàn)了他遇事不盲從，有獨(dú)立摸索的精神；四、老師小結(jié)我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)王戎什么？板書設(shè)計(jì)：王戎識(shí)李12風(fēng)15第15頁，共20頁教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利地朗讀課文，背誦課文；2.體會(huì)詩人寵愛大自然的思想情感；教學(xué)方法：朗誦法、說明法教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過程：|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.1啟示導(dǎo)入2一年四季都有風(fēng)，人們把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)叫朔風(fēng)；雖然它們都是風(fēng)，可是他們的脾性完全不同；這首詩的

25、名字就叫風(fēng)，是唐代詩人李嶠寫的；3、作者簡介字巨山；趙州贊皇人；兒時(shí)夢(mèng)人遺雙筆，由是有文辭；4、老師說明三秋：晚秋，指農(nóng)歷九月；二月：早春，農(nóng)歷二月；“解落”，“解”字用得好；常言道“秋風(fēng)掃落葉”，秋風(fēng)之蠻橫可見一斑；不用“掃”“吹”，也不用“刮”“剝”，就用一個(gè)“解”；“解”，是細(xì)心，是專心，是專心地去化解，不急不慢，不狂不躁，讓葉兒怡然清新地離開了母體，找到了很好的歸宿；風(fēng)之柔情讓人感動(dòng)；“能開”，“開”，是喚醒，是催生，是呼喚，在寒冬中沉睡的花兒，在風(fēng)兒的輕輕觸摸下，睜開惺忪的睡眼，伸伸懶腰，又將迎來一個(gè)美麗、美好、精妙的春意；風(fēng)之溫情讓人舒坦；“解落”與“能開”，把風(fēng)的溫存柔情表現(xiàn)得淋

26、漓盡致，也深深地觸動(dòng)了讀者那或許早有些漠然的心緒，重新喚醒人們對(duì)美好生命的感念；5、朗讀課文，說明含義；6指導(dǎo)背誦7、老師小結(jié)；板書設(shè)計(jì)：風(fēng)解落三秋葉，能開二月花；過江千尺浪，入竹萬竿斜；13池上教案16第16頁，共20頁課型：新授教學(xué)目的：學(xué)習(xí)詩中意境的美麗，感受其中的童趣；教學(xué)方法：朗誦法、說明法教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過程;一、調(diào)動(dòng)積存，導(dǎo)入新課；|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.1同學(xué)溝通自己積存的關(guān)于池塘或荷花的詩句；2揭題池上；3同學(xué)齊讀4簡介作者白居易；二、讀詩歌，整體感知；1、同學(xué)自由讀池上；要求：讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順；2、

27、檢查初讀情形；（1）指名讀古詩，集體正音；（2）同學(xué)簡潔說說池塘上發(fā)上了一件什么事兒；3、同學(xué)再次自由讀古詩；要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不懂得的詞句；4、借助多媒體，弄懂詩意；（1）觀賞池塘美景，借助工具書，自己懂得詩句含義；（2）逐句內(nèi)溝通自己的懂得，相互啟示、補(bǔ)充；5、集體溝通，明白池上大意；（指名說自己對(duì)詩句的懂得）三、吟詩煉字，體會(huì)意境；（一）前兩行小娃偷采蓮；同學(xué)自由輕聲誦讀古詩，邊讀邊想象畫面，讀出小娃天真、頑皮的感覺樣子；（二）后兩行景美童心純同學(xué)默讀后兩行詩，談懂得；四、回來整體，拓展延長；帶著懂得，同學(xué)再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩；五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)；依據(jù)池上這首詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫；17第17頁，共20頁課型：新授教學(xué)目的：懂得詩句意義并能熟讀背誦教學(xué)方法：朗誦法、說明法教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過程：14、逢老人|精.|品.|可.|編.|輯.|學(xué).|習(xí).|資.|料.*|*|*|*|歡.|迎.|下.|載.1、多媒體播誦；老師說明，這首詩