如何培養(yǎng)高中生的語文閱讀習(xí)慣

1、如何培養(yǎng)高中生的語文閱讀習(xí)慣劉 森 河北省唐山市豐潤區(qū)委辦公室063000伴隨著語文教學(xué)改革不斷深入，學(xué)牛的閱讀能力也越來越受到廣大師牛 的重視。為了改變當(dāng)前閱讀教學(xué)費(fèi)時(shí)低效的境況，語文教師在整個閱讀教學(xué)中必 須牢固樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文閱讀習(xí) 慣，從而提高語文閱讀教學(xué)效率。那么，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文 閱讀習(xí)慣呢？筆者認(rèn)為，可從以下幾個方面著手。一、激發(fā)學(xué)牛閱讀的興趣閱讀的興趣可以激發(fā)學(xué)牛的自覺性、主動性和積極性，可以促使學(xué)生專 心致志，仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，有意識記；還可以使學(xué)牛產(chǎn)牛充沛的精力，頑強(qiáng) 的毅力，形成良好的閱讀習(xí)慣。能使人們感興趣的

2、事物必須直接或間接地符合人 們的需要，從而使人們付出時(shí)間和精力去認(rèn)識它，并且當(dāng)使人們產(chǎn)生興趣的需要 得到滿足時(shí)，就會產(chǎn)牛肯定的情感。因此在語文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語 文的興趣，使學(xué)牛積極、主動地獲取語文知識、拓展眼界，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。二、指導(dǎo)學(xué)牛選擇閱讀方法閱讀的方法豐富多樣，不同體裁的文章可采用不同的閱讀方法。在閱讀 課文時(shí)，我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)牛根據(jù)不同文體和閱讀需要來選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。閱讀 方法有默讀、朗讀，有序讀、跳讀，有精讀、略讀和研讀，有學(xué)習(xí)性閱讀和欣賞 性閱讀等。根據(jù)閱讀時(shí)聲音的大小，可分為朗讀和默讀。朗讀課是大聲地讀課文， 要求聲音洪亮，吐字清晰，感情充沛。默讀指無聲地讀課

3、文；根據(jù)閱讀時(shí)細(xì)密和 簡約的情況，閱讀可分為精讀和略讀。精讀是對閱讀材料做全面、精細(xì)、深入的 理解，對作品的思想內(nèi)容、人物事件、篇章結(jié)構(gòu)等徹底通曉，即一字一句也不能 放過。略讀是提綱挈領(lǐng)地把握閱讀材料的基本內(nèi)容、主要思想和技法，注意力集 中在需要關(guān)注的問題上。通過瀏覽、跳讀等形式，舍去無關(guān)緊要部分，省略了逐 字逐句，乃至逐章逐篇的閱讀過程。在閱讀時(shí)間不變的情況下，它可擴(kuò)大學(xué)生閱 讀的量，擴(kuò)充學(xué)生的知識面。略讀前可先讓學(xué)生找一些有關(guān)作品的內(nèi)容梗概、名 家評點(diǎn)來讀讀，這樣學(xué)生便可先粗知大體內(nèi)容。略讀吋，教師要特別注意訓(xùn)練學(xué) 生的速度，讓學(xué)生養(yǎng)成速讀的習(xí)慣，力爭做到“一目十行”。速讀亦即快速閱讀，

4、是指能從讀物中迅速提取有用信息的閱讀方法。它不僅只求吋間上的快速，而且 還重視讀的質(zhì)量。當(dāng)今社會就是知識經(jīng)濟(jì)的信息時(shí)代，其特征就是信息過量。要 使學(xué)生將來能夠適應(yīng)社會需要，語文教學(xué)就必然承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生速讀能力的艱巨 任務(wù)。此外，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成泛讀的習(xí)慣。早在1942年，葉圣陶先生就提倡 閱讀教學(xué)要從課內(nèi)延伸到課外，要指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍。因?yàn)閺V博的知識不僅能提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，而ii能培養(yǎng)學(xué)生敏銳的思維能力， 所以我們要切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，鼓勵學(xué)生多讀書,讀好書，好讀書， 努力提高課外閱讀質(zhì)量，讓學(xué)生在泛讀的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。三、夯實(shí)學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)1 重視語感培養(yǎng)，奠定閱

5、讀基礎(chǔ)。語感是對語言的敏感性和領(lǐng)悟力，是 實(shí)際運(yùn)用語言文字能力的一種基本功。在閱讀教學(xué)中重視語感的培養(yǎng)，就是要讓 學(xué)生能領(lǐng)會含義，識別優(yōu)劣，并能引起各種思考、聯(lián)想和想象。學(xué)生有了較強(qiáng)的 語感，對語言的反應(yīng)就比較敏捷，領(lǐng)悟它的含義就比較準(zhǔn)確。2.讀寫聽說緊密結(jié)合，形成習(xí)慣養(yǎng)成的載體。語文課進(jìn)行語言教學(xué)，主 要是讀、寫、聽、說四個方面。這里所說的讀，當(dāng)然是閱讀的意思，讀的是別人 的書面語言。而寫是語言在書面上的實(shí)際運(yùn)用，聽的是別人的口頭語言，說則是 語言在口頭上的實(shí)際運(yùn)用。誠然，閱讀是語文教學(xué)中的重頭戲，但要真正提高閱 讀水平、閱讀效率，讀必須與寫、聽、說緊密結(jié)合，而且閱讀教學(xué)中我們的目標(biāo) 不僅僅

6、是讓學(xué)生感知閱讀材料，更要通過閱讀提高學(xué)生書面和口頭運(yùn)用語言的能 力。四、督促學(xué)生勤做讀書筆記閱讀過程的本質(zhì)就是獲取信息，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的能力。 做閱讀筆記就是捕捉信息、積累材料的直接體現(xiàn)。老舍先生說：“要天天記，養(yǎng) 成一種習(xí)慣。刮一陣風(fēng)，你記下來；下一陣雨，你也記下來。因?yàn)椴恢滥囊惶欤?你的作品里需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨。你如果沒有這樣積累，就寫不豐富?！币?此，我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做讀書筆記，勤做讀書筆記，以鞏固閱讀的效果。在課 堂上，要指導(dǎo)學(xué)生勤做筆記，記住重難點(diǎn)。遇有疑難問題，及吋向同學(xué)或老師請 教。平吋，要求學(xué)生備好便于攜帶的小筆記本或小卡片，遇到好的內(nèi)容、詞匯、 名言警

7、句、精彩片段都可以記錄在筆記本或小卡片上。特別是偶遇靈感來臨，要 立即動筆，不能遲疑。同吋，教師要指導(dǎo)學(xué)生在摘抄佳詞妙句后反復(fù)揣摩、吟誦、 領(lǐng)悟，或?qū)υ闹械哪承┯^點(diǎn)加以分析和發(fā)揮，對原文提出批評和意見，或把原 文的內(nèi)容、觀點(diǎn)和其他同類的文章從不同角度加以比較和分析，寫出自己的體會 和看法。這樣，學(xué)生便能加深對作品內(nèi)容及藝術(shù)風(fēng)格等方面的感性或理性的認(rèn)識。 對讀書筆記的整理，可讓學(xué)生分門別類：如時(shí)間篇、青春篇、立志篇、文學(xué)佳作 欣賞篇等。這樣日積月累，持之以恒，可有效地提高學(xué)生的閱讀水平和寫作能力。五、注重學(xué)生的閱讀細(xì)節(jié)古人云'不動筆墨不讀書?！蔽以谄絽冀虒W(xué)實(shí)際中也總是反復(fù)向?qū)W生說 明這一道理，讓他們一讀書就拿起筆，在閱讀時(shí)，對書中的格言警句、成語典故、 優(yōu)美詞語進(jìn)行圈點(diǎn)批注、摘錄，或者把自己的體會、意見寫成心得體會其至?xí)u。 俗話說'好記性不如爛筆頭。”經(jīng)常撰寫讀書筆記有利于知識的積累和閱讀的豐 富性、生動性。同吋，學(xué)