淺談師生關(guān)系對教育效果的影響

1、    淺談師生關(guān)系對教育效果的影響    郭敬莉【摘要】隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，教育觀念的不斷更新，建立一種新型的師生關(guān)系勢在必行。和諧的師生關(guān)系對教學(xué)有著積極的意義，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，對于學(xué)生成長的重要意義不亞于空氣于人的價值。要把不同素質(zhì)，不同心理特征的青少年培養(yǎng)成祖國的人才，教育教學(xué)中的師生情感溝通顯得很重要，它甚至直接影響著教育教學(xué)工作的質(zhì)量和效果。和諧融洽的師生關(guān)系，對于教育效果的影響是深遠(yuǎn)的?！娟P(guān)鍵詞】師生關(guān)系 教育效果 溝通g635.6 a 2095-3089（2018）06-0191-01一、愛心與自律是師生情感

2、溝通的基礎(chǔ)作為教師，能不能、會不會和學(xué)生情感溝通，這是一個重要話題，作業(yè)不整齊，學(xué)習(xí)成績不好，違反紀(jì)律，不是心平氣和的教育，而是嚴(yán)厲的批評和斥責(zé)。斥責(zé)教育的陰影總徘徊在某些師生的周圍，學(xué)生非但體驗不到學(xué)習(xí)的成功樂趣，反而產(chǎn)生與教師對立的情緒。因此，我們必須學(xué)會積極地?zé)o條件的愛學(xué)生。首先，把學(xué)生看成獨特而有價值的人接納之。在教育學(xué)生的時候，教師總習(xí)慣于指出甚至夸大學(xué)生的缺點，把其貶得一文不值。使學(xué)生在情感上難以接受。尊重學(xué)生就應(yīng)肯定每個學(xué)生身上都有自己的優(yōu)點和不斷進(jìn)步的潛力，只有這樣，才能給學(xué)生以自信，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。其次，愛心意味著信任。在加強(qiáng)監(jiān)督的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以足夠的信任，這是教育者對學(xué)

3、生人格的愛。傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)“管教”，提倡“棍棒之下出孝子”，“嚴(yán)師出高徒”，雖不無一定道理，但缺乏對受教者的愛，是難以行成師生溝通氛圍的。再有，愛心意味著保護(hù)隱私。學(xué)生的家庭，成長經(jīng)歷，個人的成績，所犯的過錯，只要是有利維護(hù)學(xué)生自尊心的，施教者就應(yīng)積極保護(hù)。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。這句話告訴我們，我們要對學(xué)生有愛心，要一視同仁。愛是一條無形的紐帶，它能架起師生之間感情的橋梁。人與人的相處，都渴望得到溫暖，減少孤獨感。然而，人們不是在所有的人際關(guān)系中都能都夠體會到互相誠實、信任、真誠所帶來的溫暖感。人本主義心理學(xué)家亞伯

4、拉罕馬斯洛曾說過：“當(dāng)人際關(guān)系缺乏真誠的時候，就無可避免地會產(chǎn)生疾病?！痹诤芏嗟娜穗H關(guān)系中，人與人之間缺乏信任，有隔離感，不能誠實地交往，這種交往的品質(zhì)會對社會、對人們自身帶來了破壞力。學(xué)生對教師所施加的教育影響是有選擇的接受。這種對教育影響選擇接受的程度決定與學(xué)生對教師的接受程度。二、真誠與尊重是打開學(xué)生心靈的金鑰匙要溝通好師生雙方的情感，從教師方面而言，要學(xué)會尊重學(xué)生，尤其尊重學(xué)生的人格。尊重學(xué)生是贏得學(xué)生尊重的前提。學(xué)生自尊心都很強(qiáng)，如果動不動就打罵、挖苦學(xué)生，甚至變相體罰學(xué)生，學(xué)生的心靈就會受到損傷，從而對你所任的科目失去興趣，或者直接就不聽你的課，影響你的教學(xué)質(zhì)量的提高。只要用真誠與

5、尊重的金鑰匙去開啟學(xué)生的心扉，必會激發(fā)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，我深深的感到教師與學(xué)生之間雖然在形式上是教育者與受教育者的關(guān)系，但在人格上是完全平等的，尤其在初中階段，孩子們正處在青春萌動期，自我意識，自主意識和平等意識正在萌發(fā)，被人尊重的要求更為強(qiáng)烈，作為老師應(yīng)體察他們的需要，用自己的真誠去打動他們。從而培養(yǎng)學(xué)生對老師的信任。俗話說，興趣是最好的老師。要想使學(xué)生對你的課感興趣，必須要讓學(xué)生熱愛、信任你本人，學(xué)生在學(xué)習(xí)中一旦敬佩你、信任你，建立起良好的師生關(guān)系，你的課無形中學(xué)生就會感興趣，就會學(xué)得輕松自如。所以教師在平時就應(yīng)該特別注意處理好師生關(guān)系，用真誠和尊重開啟學(xué)生的心靈，建立彼此的信任，從

6、而達(dá)到良好的教育教學(xué)效果。同時，尊重必須學(xué)會傾聽。當(dāng)學(xué)生對你傾訴時，我們要做的是認(rèn)真地傾聽。常常有老師在學(xué)生對他傾訴時急于表達(dá)自己的見解，不斷的打斷學(xué)生的話，不斷的想把自己的意念強(qiáng)加到學(xué)生的身上，而這樣做的后果是，讓師生之間建立的信任付諸東流。而所謂“積極的傾聽，是要仔細(xì)聆聽對方所說的話，了解他話中的意義，還要體會出他的心情。為了能專注地傾聽，在他人說話時，不要輕易插嘴。無緣無故打斷他人談話，是不禮貌，且易引人反感?！眱A聽之后我們還要站在學(xué)生的角度去分析，理解問題，做到真正幫學(xué)生解決問題。這樣會加深師生之間的信任感，建立在信任基礎(chǔ)之上的師生關(guān)系才能真正使學(xué)生“親其師，信其道?！比?、結(jié)語溝通，對于每個人而言，都是需要在平時的工作和個人修養(yǎng)中去進(jìn)行。教師在與學(xué)生溝通時，往往會很在意在學(xué)生面前保持一個“我是一個教師”的完美形象，而忽視做人應(yīng)該有的質(zhì)樸、誠實、坦白。所以，為了能更好的理解真誠在師生關(guān)系中的意義和作用，我們在與學(xué)生的交往中，更應(yīng)該運(yùn)用真誠來架起教師與學(xué)生之間