淺談幼兒園家園共育的問題及解決對策

1、    淺談幼兒園家園共育的問題及解決對策    【摘要】在幼兒教育中，家園共育作為一個重要課題，通過整合家庭與幼兒園的教育資源，有效的拓展幼兒教育的空間范圍，為幼兒成長提供豐富的體驗。但是在幼教實踐過程中，家園共育不可避免的存在著諸多問題。本文探索分析幼兒園家園共育的問題，并對此提出相應(yīng)的解決對策，以促進家園共育的開展，實現(xiàn)幼兒個性的全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】幼兒園 家園共育 問題及對策g61 a 2095-3089（2018）19-0025-01所謂家園共育，是指以家庭和幼兒園為主題，為孩子健康成長營造良好的教育環(huán)境。家園共育在促進幼兒身心全面發(fā)展的同時，

2、還實現(xiàn)孩子生活與學習的個性化和創(chuàng)造性，最終決定和影響著未來教育事業(yè)的發(fā)展。一、幼兒園家園共育存在的問題在幼兒教育實踐中，家園共育存在的問題主要包括：（一）家園共育意識薄弱。幼兒園和家長，作為幼兒的教育者，未能夠全面的認識和理解家園共育的概念。通常在教育中，幼兒園教師將自身擺在指揮者的位置，認為教師發(fā)揮主導作用，家長的任務(wù)就是積極配合，脫離“雙向互動、平等”等原則，從而也無法實現(xiàn)共同促進幼兒成長的目標。而家長和幼兒也不能積極配合幼兒教育，很多組織活動，家長缺乏主動性，特別是對家園共育的“平等合作”、“教育同步”理念的認識有待加強。（二）家園共育缺乏時效性，工作形式表面化。家長工作繁忙影響極少參加

3、幼兒園組織的各項活動，或者說認為活動無趣，由此家園共育受到阻礙，幼兒園與家庭的合作也多是停留于表面，很少有家長真正去認識和了解家園共育的真諦。如此，家園共育難免不會出現(xiàn)家長與幼兒園脫節(jié)的現(xiàn)象，從而無法取得顯著的教學效果。（三）家園共育機制落后，家長對教育方法和觀念缺乏認識。在幼兒教育中，家長對教育的理解多停留在傳統(tǒng)狹義的認知，有些家長對幼兒教育的重要性并沒有充分認識，認為當前階段孩子的長身體是關(guān)鍵，對幼兒教育不重視甚至忽略。還有的家長認為孩子的教育是老師的工作與自己無關(guān)，總之家長對家園共育教育理念缺乏認知。此外，缺乏正確的教育方法，一味的追求開發(fā)幼兒智力，或者過度寵愛孩子等等，這些都不利于家園

4、共育的實施與發(fā)展，對幼兒的成長也沒有發(fā)揮應(yīng)有的教育作用。二、幼兒園家園共育問題的解決對策（一）加強家園共育的宣傳力度，促使家長和老師的互動交流。幼兒教育中，幼兒園應(yīng)加大力度宣傳，以促進家長對日常生活規(guī)范的了解和認識，同時促進家長與老師之間的互動交流。例如，幼兒園借助書刊、廣播、板報、公眾號、網(wǎng)站等形式，對幼兒教育情況、幼兒參加各項活動的情況以及日常保健方法等進行宣傳，讓家長充分認識到學前教育的重要性。此外，家長充分利用接送孩子的時間，與老師及時溝通，了解孩子在幼兒園中的具體情況，同時也可以利用課余時間，借助微信、手機等通訊手段與老師溝通，這種家長與老師對孩子相關(guān)信息的交流，有助于共同促進孩子的

5、全面健康成長。（二）幼兒園建立幼兒成長檔案，與家長建立互相信任的合作關(guān)系。幼兒園家園共育以家長與老師的互相信任為基礎(chǔ)，離不開日常中雙方的溝通交流。對此，為促進實現(xiàn)家園共育工作的開展，幼兒園應(yīng)在日常常規(guī)教學的基礎(chǔ)上，記錄日常小事，并向家長及時反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，保證家長對孩子基本情況的了解。同時，教師還可以讓家長幫助總結(jié)幼兒在家中的情況，結(jié)合相應(yīng)的主題讓幼兒互相交流。在幼兒園教育中，與家長溝通除了網(wǎng)絡(luò)交流和家訪外，還可以為孩子建立“成長檔案”，用以記錄孩子們的成長歷程，讓家長及時掌握和了解自己孩子的成長情況，如此也促進與家長建立互相信任、互相支持的合作關(guān)系，最終推動實現(xiàn)家園共育。（三）以家長

6、為出發(fā)點考慮問題，確保家園共育的開展。在幼兒教育中，部分家長往往不希望聽到老師說起孩子的缺點，由此告狀、訴苦的交流方式在幼教中引發(fā)家長的負面情緒。對此，幼兒教師應(yīng)當采取相應(yīng)的交流方式，例如先揚后抑、避實就虛等方法，獲得家長的理解和支持，方便家庭教育與幼兒園教育的相互協(xié)調(diào)，促進家園共育的實現(xiàn)。此外，幼兒園還可以充分利用多媒體技術(shù)，通過電腦、手機等將孩子在幼兒園的真實情況反饋給家長，讓家長隨時隨地了解孩子的情況，同時也減少彼此間由于不信任而產(chǎn)生的誤會。使家長放心的同時，也促使幼兒園教育事業(yè)的創(chuàng)新，從而共同促進家園共育工作的開展，保證孩子全面健康發(fā)展。三、結(jié)論在幼兒教育中，家園共育對幼兒成長起到關(guān)鍵性作用，為促進家長與幼兒老師的互動合作，推動實現(xiàn)幼兒園家園共育工作，本文分析了其當前存在的問題，并針對問題提出相應(yīng)的對策，以保障家長對教育的認可，實現(xiàn)教育成果的最大化，最終保證幼兒的全面健康成長。參考文獻：1茍紅梅.淺談家園共育存在的問題及有效策略.學術(shù)研究：教學研究.2015年第4期2唐碧清.淺談幼兒園家園共育工作的問題，成因及對策.學前教育.2017年第19期3田春.幼兒園家園合作共育中存在的問題及解決策略.學校管理.2