淺談提高初中政治教研水平的有效方法

1、    淺談提高初中政治教研水平的有效方法    鄧超摘要：素質(zhì)教育全面推進，新課程改革有效地實施，為課堂教學帶來全新的發(fā)展空間，從而推動學科教研水平的有效提高。作為初中政治教研人員，要與時俱進、開拓創(chuàng)新，深入到課堂教學實際中，研究各種行之有效的教學方法，加強學科與教師、學生之間的關(guān)聯(lián)，通過各種渠道、途徑探究學生對政治學科的掌握情況，有效地提高學生的創(chuàng)新意識和教師的探索激情，充分發(fā)揮教師主導者的作用，突出學生在教研活動中的主體地位，及時對各種教研活動進行反思，總結(jié)得與失。關(guān)鍵詞：提高;初中政治;教研水平;有效方法新課程改革的深入實施和發(fā)展，對廣大的教育者

2、和工作人員提出更高的要求和期盼，其各項教研工作的有效進行成為當前教學改革的關(guān)鍵，只有采用多樣化的教研方式，才能促使一線教師，積極地轉(zhuǎn)變教學思維，更新教學理念，融合各種有效的教學活動，最大可能地激發(fā)學生的學習興趣，真正成為與時代、社會發(fā)展步伐相協(xié)調(diào)的教育者。作為初中政治教研工作者，從學科課堂教學的實際入手，整合各種有效的教學資源，對政治學科進行全方位的變革和調(diào)整，有效地實施各種聽課、評課等教研活動，有的放矢地實施教研活動，全面深化課堂教學的改革，實施素質(zhì)教育，促使初中政治課堂朝著創(chuàng)新化的方向發(fā)展。本文，就如何提高初中政治的教學水平，提出以下具體的有效方法。一、實施組織性、計劃性的教研活動，提高政

3、治教研的質(zhì)量為確保課堂教學效率的提高，開展各種形式的教研活動，合理地安排教學過程，提供堅強的后盾。初中政治教研工作人員，必須引導一線教師，認真地備課，為課堂做好充分的準備，避免課堂形式混亂不堪，在備課中，不僅要備教材的內(nèi)容，把握教材中的重難點知識，更應備教學方法、方式，為學生提供不同形式的學習方式，同時結(jié)合不同的教學內(nèi)容， 設計不同的教學問題，對不同的學生進行提問，在拋出問題之后，開展各種小組活動，讓學生的智慧得到有效地發(fā)揮，從而增強教研水平。比如教研員，可以在所在區(qū)域內(nèi)，開展一次大規(guī)模地教研比賽，以實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略這節(jié)課為例，可以把各學校的教師集合起來，進行研討，有針對性地設計本節(jié)的教學過

4、程，提出各自獨特的見解，強化可持續(xù)戰(zhàn)略實施的必要性，提出生態(tài)文明建設的現(xiàn)實意義。在講解新知的過程中，可先拋出與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)的課堂問題，讓同學們討論分享身邊節(jié)約資源、保護環(huán)境的相關(guān)實例，再通過課件展示相關(guān)政治知識，最后還可以模擬一個小型的、節(jié)約資源、保護環(huán)境的教學現(xiàn)場。在經(jīng)過一次次充足的教研準備后，教師的授課質(zhì)量得到有效的提高，總結(jié)教學中的經(jīng)驗，提高備課的質(zhì)量和效果。二、結(jié)合教學內(nèi)容和形式開展教研活動，完善和改進教學環(huán)節(jié)和過程初中政治教材中的內(nèi)容大都比較枯燥、抽象、乏味，學生在學習政治的過程中總覺得十分地艱難，而教師在講解新知的過程中，更是舉步維艱，十分地不容易。為改變這種被動的教與學的現(xiàn)

5、狀，教研工作人員，必須有效地組織教學活動，認真地研究新課標的教學內(nèi)容，分析教材內(nèi)容的主旨和中心，開展豐富多彩的教學形式，引導一線教師深入到生活實踐中，去感悟、體會其中與政治相關(guān)的知識，完善和改進教學環(huán)節(jié)和過程，提高教研活動的質(zhì)量。比如：在初三復習階段中，復習正確行使權(quán)利  自覺履行義務時，可以讓教師在設計課堂教學環(huán)節(jié)和過程中，融入與學生息息相關(guān)的學習內(nèi)容，像盲目從眾，闖紅燈的現(xiàn)象、機動車司機遮擋車牌號的現(xiàn)象等等，都可以引入到課堂中，讓學生對權(quán)利與義務的關(guān)系進行闡述，指出：在我國公民既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務的主體，或公民權(quán)利與義務的一致性，從而結(jié)合權(quán)利與義務的關(guān)系對這些現(xiàn)象進行

6、分析，實現(xiàn)政治教研活動的升華，推動課堂教研的有效實施和進行。三、及時進行課堂教學反思，提高教研活動的實效性課堂教學反思是優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，提高教研質(zhì)量的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，更是必備的重要因素。初中政治教研工作人員，必須深入到課堂中，在聽課、評課的過程中，引導一線教師對課堂過程進行反思，對學生的學習情況進行反饋，結(jié)合學生的學習情況，設計相關(guān)的練習題，同時把握好難度和題量，引導學生在解題中，運用政治術(shù)語，解決實際的政治問題，及時彌補教研活動中的不足和缺陷，促使教學方式的改進，增強教研活動的實效性和真實性。比如，教研員在聽完教師講解的科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略這一節(jié)的內(nèi)容，一定要讓授課教師說一說這節(jié)課的設計

7、思路，同時在聽課過程中，密切關(guān)注學生對科教興國戰(zhàn)力和人才強國戰(zhàn)略的理解，認識到我國的科技發(fā)展的現(xiàn)狀，及時對學生的語言進行調(diào)整，引導學生找尋問題中的主干部分和關(guān)鍵性的詞句，總結(jié)出自己的看法和觀點，對學生的學習行為進行積極地評價，并反思這節(jié)課的問題所在，實現(xiàn)重難點的突破。這樣的教學反思，不僅有利于學生學會、學好政治知識，促使教師總結(jié)教學的真諦，更對教研活動的高效進行起到重要的推動作用?？偠灾萄谢顒邮钦n堂教學活動有效實施的重要表現(xiàn)，對于學生學習積極性和主動性的調(diào)動發(fā)揮著重要的引導作用。初中政治教研工作人員，積極地采用以上方式，設計與實際生活相吻合的教研活動，不斷地變革和更新教學觀念，引導廣大的一線教育者，自覺地融入到課堂教學中，時刻地關(guān)心當前的國內(nèi)外政治、經(jīng)濟、文化方面的時政熱點，主動與其他教育者進行溝通和交流，在完成規(guī)定的教研任務之后，設計教研內(nèi)容和形式，從而為課堂教學改革的有效實施保駕護航。參考文獻：1陳明月.芻議新課標下初中政治課堂教研改革的全面推進j.群文天地，2015（12）：136-137.2蔣曉