高校圖書館針對藝術(shù)生閱讀推廣創(chuàng)新服務(wù)研究

1、    高校圖書館針對藝術(shù)生閱讀推廣創(chuàng)新服務(wù)研究    何鳳麗摘 要在當(dāng)前“全民閱讀”的背景下，高校圖書館在大學(xué)生閱讀推廣中具有資源和服務(wù)優(yōu)勢。藝術(shù)類大學(xué)生作為大學(xué)中的一個特殊群體，具有自身的專業(yè)特點。高校圖書館做好藝術(shù)生的閱讀推廣對當(dāng)前大學(xué)生乃至全社會的閱讀推廣都具有重要的意義。文章分析了藝術(shù)類學(xué)生的閱讀特點和現(xiàn)狀，探討了藝術(shù)生閱讀的存在問題和原因，提出促進藝術(shù)生閱讀推廣的解決方案和措施。有助于推進藝術(shù)類學(xué)生提高自身學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有助于將來職業(yè)生涯的發(fā)展。關(guān)鍵詞藝術(shù)生;高校圖書館;閱讀推廣閱讀在拓展知識領(lǐng)域、提高文化素質(zhì)等方面起到十分重要的

2、作用。2012年黨的十八大提出“書香中國”，第一次將“開展全民閱讀活動”寫進黨的政治報告，2014年至2018年，“倡導(dǎo)全民閱讀”連續(xù)五年寫入政府工作報告，標(biāo)志著“全民閱讀”上升至國家戰(zhàn)略高度。高校圖書館信息資源豐富，具有專業(yè)性強和館藏多樣的特點，是大學(xué)生閱讀活動的主要場所，當(dāng)前以大學(xué)生為對象的閱讀推廣活動發(fā)展迅速。其中，作為大學(xué)生主要組成之一的藝術(shù)類學(xué)生，具有獨特的專業(yè)特點、行為習(xí)慣和心理特點，相對于理工類和文史類學(xué)生，當(dāng)前較少關(guān)注針對藝術(shù)生的閱讀推廣活動。在藝術(shù)生中開展的閱讀推廣活動，是實現(xiàn)國家閱讀戰(zhàn)略任務(wù)的要求，大學(xué)生閱讀推廣活動的不可或缺的內(nèi)容，同時對藝術(shù)生自身的綜合素質(zhì)提高具有重要的

3、實踐意義。本文結(jié)合高校圖書館的實際，對在藝術(shù)生中推廣閱讀活動進行了初步探索。1 藝術(shù)類大學(xué)生閱讀推廣活動現(xiàn)狀近年來，高校學(xué)生人數(shù)持續(xù)增長，藝術(shù)類學(xué)生的人數(shù)也是年年創(chuàng)新高。藝術(shù)類大學(xué)生是高校大學(xué)生中的一類特殊群體，具有特殊的專業(yè)特點和學(xué)習(xí)心理特點。藝術(shù)類學(xué)生學(xué)業(yè)上普遍的問題是理論知識薄弱，文化課成績不高，外向型心理較多，對書本內(nèi)容不太關(guān)注，一般情緒高昂，對感性事物有較強的理解力和接受能力。1在閱讀推廣活動方面，藝術(shù)生利用圖書館的頻率較低。大學(xué)生利用圖書館的頻率與自身學(xué)習(xí)成績一般呈正相關(guān)關(guān)系2。據(jù)調(diào)查，理工類學(xué)生圖書館利用頻率最高，文史經(jīng)管類學(xué)生圖書館利用頻率次之，藝術(shù)類、體育類學(xué)生圖書館利用頻率

4、最低。藝術(shù)生利用圖書館率，包括進入圖書館的次數(shù)、時間、頻率均顯著低于文史類和理工類學(xué)生3。藝術(shù)生在閱讀技巧方面也有較大欠缺。相對于其他類別學(xué)生，藝術(shù)生的閱讀目的不明確，沒有認(rèn)識到專業(yè)閱讀、經(jīng)典閱讀、興趣閱讀是滿足自我發(fā)展，實現(xiàn)自我素質(zhì)提升的重要方式;缺乏閱讀計劃，實用化、功利化閱讀特征明顯;閱讀方式習(xí)慣于瀏覽，很少細讀，普遍缺乏深度閱讀;快捷閱讀廣泛流行，更多地依賴于電子手機閱讀、紙質(zhì)閱讀很少;閱讀類型傾向于武俠言情玄幻類、動漫類和流行文化，文學(xué)名著、歷史傳記和專業(yè)書籍相對較少。根據(jù)藝術(shù)類大學(xué)生的特點，高校圖書館應(yīng)該加強藝術(shù)類學(xué)生的閱讀推廣工作，豐富他們的業(yè)余生活，提高學(xué)習(xí)積極性，同時，對藝術(shù)

5、生綜合素質(zhì)提高，職業(yè)生涯發(fā)展也有促進作用。2 藝術(shù)類大學(xué)生的閱讀活動欠缺的原因分析2.1 藝術(shù)類學(xué)生專業(yè)特點導(dǎo)致閱讀活動不足藝術(shù)類學(xué)生有專業(yè)要求，他們要培養(yǎng)和提高專業(yè)技能，如：聲樂、舞蹈、繪畫等等。專業(yè)技能需要消耗大量的時間、精力。平時他們既要上課，還要進行訓(xùn)練、演出等活動。訓(xùn)練消耗時間、體力，占據(jù)了他們大部分課余時間，訓(xùn)練之余也比較疲勞，這就導(dǎo)致他們很少有時間去圖書館，借到書籍之后，也很少有時間去仔細閱讀。2.2 藝術(shù)生類學(xué)生的個人興趣和能力導(dǎo)致閱讀活動不足藝術(shù)類大學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍較低，在文化基礎(chǔ)方面與文史科、理工科學(xué)生有一定差距。藝術(shù)類學(xué)生普遍對課外閱讀缺乏興趣。對稍微枯燥的專業(yè)書籍就感到

6、莫名的畏懼，對大部頭的經(jīng)典書籍沒有閱讀欲望。閱讀在一定程度上是一項腦力勞動，受到怕苦怕累情緒的影響，他們的閱讀主動性一般較差。他們對圖書館的資源配置和利用并不清楚，導(dǎo)致圖書館利用能力欠缺，進而不能、不愿進行閱讀，造成惡性循環(huán)。2.3 社會和學(xué)校等環(huán)境因素造成藝術(shù)類學(xué)生閱讀活動不足藝術(shù)類學(xué)生周邊缺乏良好的閱讀氛圍，周圍的人多是本專業(yè)的學(xué)生，與理工科、文史類學(xué)生接觸較少，缺乏進圖書館、閱讀書籍的共同愛好、共同語言。當(dāng)前社會沖擊閱讀的原因很多，各種游戲、娛樂、社交擠占閱讀時間，網(wǎng)絡(luò)信息也壓迫閱讀需求，許多學(xué)生花費大量時間用于上網(wǎng)，即時通信、網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)絡(luò)游戲等。如果專業(yè)

7、老師不做要求，圖書館工作人員不能有意識地引導(dǎo)，他們就很容易長時間不進圖書館，不進行閱讀。3 促進藝術(shù)類大學(xué)生進行閱讀推廣活動的總體目標(biāo)、任務(wù)和措施3.1 高校圖書館在藝術(shù)類大學(xué)生閱讀推廣活動中的目標(biāo)和任務(wù)3.1.1 創(chuàng)造良好的藝術(shù)類學(xué)生閱讀環(huán)境大學(xué)生的閱讀環(huán)境包括物理環(huán)境、資源環(huán)境和人文環(huán)境。高校圖書館物理環(huán)境，根據(jù)要求，一般應(yīng)當(dāng)滿足安全、實用、美觀、方便、舒適的基本要求。資源環(huán)境有強有弱，關(guān)鍵是閱讀的人文環(huán)境。人文環(huán)境是指閱讀氛圍，應(yīng)包括思想氛圍、文化氛圍、專業(yè)氛圍及身體心理氛圍。藝術(shù)類學(xué)生所接觸的人、事、物、活動、思想，均應(yīng)在閱讀氛圍的浸淫下。圖書館是具有閱讀氛圍的一方寶地，這里的專業(yè)老師

8、、圖書館工作人員、來往的學(xué)生無不為閱讀而來，高校圖書館的環(huán)境設(shè)置、資源設(shè)置也是為閱讀服務(wù)，圖書館形式多樣的學(xué)術(shù)活動，如學(xué)術(shù)報告、書評、研討會等，無不圍繞閱讀而存在。這是一種良好的人文閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進入圖書館、愛上圖書館，養(yǎng)成去圖書館閱讀的好習(xí)慣，進而將閱讀習(xí)慣帶到圖書館之外，帶到生活方式之中，將藝術(shù)專業(yè)環(huán)境打造成具有濃郁閱讀氛圍的書香校園，使得每一個藝術(shù)學(xué)生都得到熏陶、受到感染。3.1.2 培養(yǎng)藝術(shù)類學(xué)生的閱讀興趣興趣是第一動力，在藝術(shù)類學(xué)生中進行閱讀推廣，自覺地進行閱讀活動，首先要培養(yǎng)他們的閱讀興趣，激發(fā)他們的讀書熱情。大學(xué)生樹立正確的讀書理念有利于提高閱讀興趣，讓學(xué)生真正認(rèn)識到“閱讀是

9、人生催化劑”;閱讀不僅可以使人知識豐富、閱歷增加，而且讓人思想進步、提升素養(yǎng)。使同學(xué)們明確讀書目的、為什么需要積極主動閱讀。閱讀目的明確，就會有閱讀動力。讓大學(xué)生充分認(rèn)識到閱讀對于自我價值實現(xiàn)的重要性，實現(xiàn)知識豐盈與技能提高的雙贏，為自己插上實現(xiàn)理想的翅膀。最后，把閱讀上升到立身報國之本的高度，激發(fā)其努力學(xué)習(xí)的信心和決心，傳承好傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)先進文化，逐步從興趣過渡到閱讀習(xí)慣，閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會終身受益。3.1.3 提高藝術(shù)類學(xué)生的閱讀能力閱讀能力是一種多個方面的綜合能力。藝術(shù)類大學(xué)生閱讀書目的篩選能力、閱讀方法和閱讀技巧，都有缺陷，具有很大提升空間，需要專業(yè)人員的指導(dǎo)。許多大學(xué)生欠缺正確

10、有效的閱讀方法，平時習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)時代的快速瀏覽，取代了紙質(zhì)書帶給讀者的平靜閱讀和深度思考的感覺;快節(jié)奏的生活方式使藝術(shù)類大學(xué)生習(xí)慣于跳躍式、碎片式的閱讀。圖書館專業(yè)人員有義務(wù)、有能力強化閱讀指導(dǎo)功能，將正確的閱讀方法教授給廣大學(xué)生，使他們學(xué)會“選好書”、“讀好書”，進而學(xué)會“有效閱讀”和形成“良好閱讀習(xí)慣”，最終習(xí)慣于“高效閱讀”。3.2 高校圖書館藝術(shù)類大學(xué)生閱讀推廣的主要服務(wù)措施3.2.1 高校圖書館資源配置方面要向藝術(shù)專業(yè)傾斜高校圖書館館藏資源配置，因?qū)I(yè)設(shè)置、發(fā)展水平、學(xué)生需求和歷史沿革的差異，呈現(xiàn)出多樣化、多方面和多層次等的非均衡特點。相對于文史類和理工類學(xué)生，藝術(shù)類專業(yè)的相關(guān)圖書和文

11、獻顯著不足，藝術(shù)生感興趣的圖書、文獻也不受到關(guān)注。突出表現(xiàn)在館藏藝術(shù)類文獻資源配置較少，相關(guān)館藏資源種類受限，不僅是專業(yè)書籍，藝術(shù)類大學(xué)生所關(guān)心的課外書籍也不多，如藝術(shù)類相關(guān)的人物傳記、紀(jì)實性書籍等。因為這一類書籍等出版物面向?qū)W生相對少，市場小、發(fā)行量小，一般經(jīng)銷商不愿推薦，圖書館購置渠道不暢。圖書館資源配置過程中，要注意補足短板，增加藝術(shù)類專業(yè)相關(guān)的文獻，增加適合藝術(shù)類大學(xué)生閱讀的書籍。3.2.2 高校圖書館舉辦各種吸引藝術(shù)類大學(xué)生參與的讀書活動高校圖書館作為大學(xué)的知識傳播中心、文化承載中心，有針對性地舉辦形式多樣的閱讀推廣活動4，吸引藝術(shù)類學(xué)生，通過不同的媒介向?qū)W生推薦圖書。建立專門的、常

12、態(tài)化的閱讀推廣部門及閱讀推廣平臺5，定期舉辦各類知識講座，像數(shù)據(jù)庫的推介和使用，讓藝術(shù)類學(xué)生了解資源、會用資源;有目的的購置藝術(shù)類相關(guān)書籍文獻，不定期舉辦“書目推介”活動;舉辦“征文與競賽活動”，進行讀書征文比賽、獎勵和表彰;其他還有針對藝術(shù)生的“體驗與展演類活動”，“圖書捐贈”活動等。與藝術(shù)院系聯(lián)合，拓展閱讀推廣渠道及合作單位。這些活動可以在圖書館中進行，也可與藝術(shù)院系聯(lián)合，擴大知名度和宣傳的廣度。最終目的，是促進藝術(shù)生的閱讀活動常態(tài)化、內(nèi)容縱深化、品牌持續(xù)化、合作單位多元化。3.2.3 加強藝術(shù)生的讀書指導(dǎo)工作，提高藝術(shù)生閱讀能力藝術(shù)生閱讀能力的提高需要圖書館人員和專業(yè)教師，緊密協(xié)作，發(fā)揮

13、各自優(yōu)勢，共同推動。在閱讀能力方面，針對閱讀方法、閱讀技巧和閱讀素養(yǎng)的培育，要強化指導(dǎo)。藝術(shù)生的閱讀推廣工作，專業(yè)性較強，需要有針對性的培養(yǎng)藝術(shù)學(xué)科圖書館館員從事這項服務(wù)。圖書館學(xué)科館員需要加強藝術(shù)素養(yǎng)，了解藝術(shù)類學(xué)生的知識構(gòu)架，學(xué)科特點和學(xué)習(xí)興趣，同時，要與專業(yè)院系的專業(yè)教師建立聯(lián)系，共同推動藝術(shù)生的閱讀活動。高校藝術(shù)專業(yè)教師的專業(yè)能力、科研能力、教學(xué)能力都比較強，在藝術(shù)生閱讀推廣指導(dǎo)方面具有獨到優(yōu)勢，可以聘請他們作為專業(yè)閱讀推廣人，全程指導(dǎo)本專業(yè)學(xué)生的閱讀工作，同時參與到圖書館資源建設(shè)工作中，在優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)，提升藏書質(zhì)量方面也會有促進作用。3.2.4 培養(yǎng)藝術(shù)生閱讀積極分子，在閱讀推廣中起

14、輻射帶動作用高校圖書館吸納勤工助學(xué)學(xué)生和圖書館活動志愿者，可以有意識地招收藝術(shù)類學(xué)生加入。在各類活動中，讓他們參與到閱讀推廣過程，有針對性地培養(yǎng)他們喜歡閱讀、愛上閱讀，訓(xùn)練他們提高自己的閱讀能力，培養(yǎng)閱讀積極分子。同時，舉辦“讀書共享交流研討類活動”，由閱讀積極分子主導(dǎo)，強化與廣大藝術(shù)生群體的交流互動，讓更多藝術(shù)類學(xué)生熱愛閱讀。閱讀積極分子通過自身的閱讀行為去感染他人、吸引他人，起到輻射帶動作用，帶動藝術(shù)類其他學(xué)生感受到閱讀所帶來的快樂及益處。鑒于當(dāng)前藝術(shù)類大學(xué)生在閱讀推廣活動中的不足，高校圖書館有責(zé)任、有義務(wù)、有能力通過針對性的閱讀推廣手段，加強藝術(shù)類學(xué)生文化底蘊，形成促進藝術(shù)類大學(xué)生閱讀的濃厚氛圍，有助于藝術(shù)類學(xué)生感受閱讀樂趣，提升閱讀能力，形成樂觀積極的人生態(tài)度，融入到高校的閱讀環(huán)境中，進一步推進全民閱讀理念的深入，促進全民閱讀的推廣與實現(xiàn)。參考文獻1錢慶利.在藝術(shù)類高校中推進開展“全民閱讀”的思考j.江南論壇.2015（7）：57-58.2朱寧寧.圖書館利用