新冀教版三年級起點(diǎn)四年級英語下冊《Unit3AllaboutMeLesson16HowDoYouGotoSchool.》教案_9

1、Lesson 3 How do you come to school?本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“交通工具” ，即學(xué)會用英語詢問某個(gè)人上學(xué)或回家時(shí)所采用的交通工具。 教育學(xué)生詢問他人的時(shí)候用句型 How do you come to school? 要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容了解并掌握乘坐不同的交通工具的表達(dá)。一、 Teaching aims(一)知識目標(biāo)( Knowledge target )1、能聽、說、讀、寫 bike 、 bus、 car 、 taxi 、 foot 。2、熟練掌握句型I go to - by/on ( 二 ) 技能目標(biāo)(Target skills )學(xué)習(xí)大膽用英語與人討論

2、交流，掌握短語by bike buscar taxi on foot 的固定搭配。(三)情感態(tài)度目標(biāo)( Emotional attitude target )培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神， 要求學(xué)生在小組內(nèi)交流， 會評價(jià)和幫助他人。二、學(xué)情分析( Students analysis )通過前幾課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握了祈使句 Let us goto，容及方位處所。本節(jié)課是學(xué)習(xí)交通方式，內(nèi)容不難且富有表演性，對于好動愛表演的三年級學(xué)生來說內(nèi)容易學(xué)有趣味性。三、內(nèi)容分析( Content analysis )(一) 本節(jié)課的內(nèi)容主要是讓學(xué)生學(xué)會表述自己出行的交通方式，結(jié)合第一課所學(xué)會邀請別人和自己一起選擇一

3、種出行方式，會與同學(xué)用英語交流，會正確表述。（二） Key points and difficlt pointsKey points: 能夠聽說讀寫并熟練運(yùn)用詞組： by bike, by bus, by car, by taxi, on foot.Difficlt points:初步掌握詢問他人所使用的交通工具的表達(dá)方式，并能學(xué)會做替換練習(xí)，在生活中自如運(yùn)用。4、 Preparations教師準(zhǔn)備 bike, bus, foot, car, taxi 的教學(xué)圖片，英語歌曲二至三首以及復(fù)習(xí)用的單詞卡片。5、 Teaching process（一）熱身（Warming up ）師生齊說第二課的

4、chant, 帶上動作作為熱身。（二）復(fù)習(xí)（Review）1 、 教 師 出 示 Lesson 3 中 出 現(xiàn) 的 grandpa grandma father mother sister brother 等圖片， 通過 flash cards 的形式和學(xué)生一起邊復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2、用圖片及學(xué)生身邊的東西做問答復(fù)習(xí)：Is he/she.yes,he/she is/isn t. （三）新課展示（ New Presentation ）1 、介紹單詞 bus, car,taxi,bikeT:Wow!How教師拿一張自行車的圖片，和學(xué)生做問答。教師拿起圖片看著nice!Is that your b

5、ike? S:Yes,it is. (說）What a nice bike! 反復(fù)說 bike, a bike,This is a nice bike.bike bike,I go to school by bike.利用歌謠的形式讓學(xué)生迅速記憶，讓學(xué)生聽熟板書并教讀。以同樣的方式介紹新單詞 car,bus,taxi,foot. 給學(xué)生留幾分鐘時(shí)間讀記單詞后， 閃卡檢查學(xué)生的識記情況。 加上以前學(xué)過 的單詞 jeep 。2、教師結(jié)合實(shí)物或者圖片進(jìn)行講解本課重點(diǎn)句型I goto by/on ;Let ' s go to by/on 及短語 by bike/bus/ car/taxi, o

6、n foot 的學(xué)習(xí)。教師先 拿著課前準(zhǔn)備好 的 bike 卡 片 問道 ：“What sthis? ” 學(xué)生回答說:“It s a bike. ” 教師再說出 :“Yes,it s a bike. ”同時(shí)將 school 的教學(xué)圖片貼在黑板上，教師拿 著 bike 的卡片走到教室的后方，然后做出騎自行車的動作，邊做動作邊向黑板前的 school 卡片移動，嘴上不斷重復(fù)I cometoschool by bike. 學(xué)生會結(jié)合教師的動作以及教師手中的卡片來理解該句子的含義。學(xué)生理解后板書并教讀句子。接著教師再通過同樣的方式來引出新的短語， by bus, bycar, by taxi, on

7、foot. 在此，教師要特別給學(xué)生強(qiáng)調(diào)是on foot不是 by foot. 此為固定搭配用法。3、板書句型I go to by/on ;Let ' s go to by/on 引導(dǎo)學(xué)生填充本節(jié)課所學(xué)的短語。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說句子。4、 聽錄音或者教師泛讀， 學(xué)生課本短語和 Listen, look andrepeat I。（四）鞏固活動： （小組游戲）1、 Flash cards教師拿出課前準(zhǔn)備好的單詞卡片，在學(xué)生面前或快速或慢速的閃動， 讓學(xué)生一起說出該單詞或相應(yīng)的短語。 對反應(yīng)較快的學(xué)生教師要提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)。 先以較慢的速度依次展示， 然后隨機(jī)快速閃動， 充分調(diào)動學(xué)生的積極性， 有利

8、于學(xué)生注意力的有效集中。2、擊鼓傳花這個(gè)游戲需要教師和孩子們共同完成。教師播放快節(jié)奏的音樂，學(xué)生傳遞小熊玩具，音樂停止時(shí)，誰剛好拿到小熊將需要站起來用英語句子告訴大家他的回家方式。3、猜猜看教師拿出早已準(zhǔn)備好的寫著句子的紙條，叫一些自愿的同學(xué)上來抽紙條， 看紙條上的句子并用動作表演出交通方式， 可以的話再表演出所要去的地方， 讓其他同學(xué)猜并說出句子。 教師可以提前準(zhǔn)備好一些地方的圖片，例如北京、西安、上海等以幫助學(xué)生。若動作不像，則找另外學(xué)生上來幫忙表演。對表演好、猜單詞快的學(xué)生要進(jìn)行表揚(yáng)，加以鼓勵(lì)！4、歌謠1、 火車 train 轟隆隆，飛機(jī)plane 飛空中。輪船 ship 水中行， ta

9、xi 招手它就停。公交 bus 按站停，單車bike 真輕盈。轎車 car 真舒服， motorcycle 快又靈2、Tom雖然年紀(jì)小，交通工具他都知道:car car 小轎 車 , by car, by car 坐 轎 車 bus bus 公 共 車 ,bybus,by bus 乘 公 交 車 planeplane大 飛機(jī) ,byplane， by plane 乘 飛 機(jī) bike bike自 行車 , by bike, by bike 騎自行車為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)通過視、 聽。 說， 玩、 唱、 畫、 游、讀、 寫、 譯等饒有趣味的活動及開展兩人小組、 多人小組、 成行、成排、 半班合作的歌謠形等多種形式的活動， 使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐， 體現(xiàn)出語言的交際性。 培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能 力(五)課后作業(yè)(Homework) ：練一練。做Let s practice. 請同學(xué)兩人一組根據(jù)Let spractice