2021小學(xué)語文蘇教育版六年級上冊教案模板

1、小學(xué)語文蘇教育版六年級上冊教案模板我的故鄉(xiāng)在北京是一篇抒情散文，描寫北京西山、昆明湖、八達(dá)嶺長城的美景，作者記憶猶新。作者語言準(zhǔn)確，生動，充滿深情。我們來看看江蘇教育版小學(xué)語文六年級第一冊教案！歡迎查看！小學(xué)語文蘇教育版六年級上冊教案一教學(xué)目標(biāo)：1.在這節(jié)課上學(xué)習(xí)新單詞。2.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文，背誦自己喜歡的內(nèi)容。3.理解課文內(nèi)容，在語境中體會重點句子所包含的思想感情。4.了解文章的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生感受北京西山、昆明湖、八達(dá)嶺長城之美，深刻理解作者對家鄉(xiāng)的眷戀和熱愛。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受作者筆下的故鄉(xiāng)之美教學(xué)難點：理解文章的表達(dá)，深刻理解作者的感受教學(xué)準(zhǔn)備：課前，安

2、排學(xué)生閱讀一些作家關(guān)于家鄉(xiāng)的作品，了解燕妮高中畢業(yè)后離家去法國留學(xué)的經(jīng)歷，為學(xué)生感受作者對家鄉(xiāng)無與倫比的眷戀鋪平了道路。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一節(jié)課首先，談進(jìn)口1.板書主題部分：我的家鄉(xiāng)2.老師：故鄉(xiāng)，多么有愛的字眼，故鄉(xiāng)，多么難忘的地方。上課前，老師想請學(xué)生用最美的句子描述一下你的家鄉(xiāng)，好嗎？誰來告訴我們？(生來自由用一句話形容家鄉(xiāng)。)3.是的，家鄉(xiāng)的山川、河流、植物、樹木都牽連在我們心中。今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于我們家鄉(xiāng)的抒情散文，并跟隨作者燕妮去她的家鄉(xiāng)北京(板書項目的下半部分)感受作者心中的情感。二，初讀課文，整體感悟1.老師：“一切風(fēng)光語都是情話”！還記得最不能忘記的林，她的第

3、二故鄉(xiāng)是哪里？(健康回答北京。)因為有她最純粹的童年，即使走遍天下，她的家也永遠(yuǎn)是她靈魂的故鄉(xiāng)。這種鄉(xiāng)愁成了作家們最喜歡的主題之一。今天的散文不僅寫場景，還表達(dá)情感?，F(xiàn)在，讓我們拿起書，走近作者的情感世界。2.按名稱和部分閱讀課文，要求發(fā)音準(zhǔn)確，句子完整。一邊讀書，一邊感受作者的情緒，一邊思考你從精彩的文字中讀到了什么？訓(xùn)練學(xué)生用簡潔的語言總結(jié)文章的主要內(nèi)容3.有些學(xué)生讀書，有些學(xué)生聽著思考。4.糾正發(fā)音，交流文章主要內(nèi)容。本文主要描寫了作者記憶中的西山、昆明湖和長城的美景，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的無比熱愛和贊美，盡管他離家鄉(xiāng)很遠(yuǎn)。第三，仔細(xì)閱讀課文，感受圖片1.作者對他的家鄉(xiāng)是如此難忘。欣賞完這篇

4、美文，你覺得作者的家鄉(xiāng)北京最吸引你的是什么？你能給大家讀一下描述它的段落嗎？(按名稱閱讀相關(guān)段落)2.你覺得這些字里行間是什么樣的畫面？你體會到了什么樣的情感？(預(yù)設(shè)介紹：感受家鄉(xiāng)西山、昆明湖、長城的美景，體會作者對家鄉(xiāng)的憧憬和熱愛。)3.文中有一句話表達(dá)了這種感覺。找到了嗎？秀：西山的歌有綠色的翅膀，昆明湖的歌有清澈的翅膀，長城的歌有帶花的翅膀。4.仔細(xì)閱讀這些圖片，你似乎看到了什么？(天生自由交談)是的，在我們的眼前似乎有三幅色彩斑斕、各具特色的畫面。接下來，讓我們走近這三張圖片，仔細(xì)閱讀，仔細(xì)體驗。請默讀課文，用心感受畫面之美，感受文字之美，勾畫出感受最深的地方，并在旁邊進(jìn)行點評。第二節(jié)

5、課首先讀譜，引入情感播放音樂，學(xué)生可以正確、流利、動情地閱讀全文。第二，精讀課文，老師：上節(jié)課，同學(xué)們用心感受單詞，勾畫出自己感受最深的段落。現(xiàn)在我們來交流一下。(根據(jù)學(xué)生的課堂生成預(yù)設(shè)，相機(jī)把握介紹重點段落的學(xué)習(xí))1.老師：文章的第一部分，即自然段1和自然段2，直接表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的向往，自然段3-9分別描述了三個畫面。這三幅美麗的圖畫是描述他的家鄉(xiāng)最精彩的部分。剛才很多同學(xué)都談到了這一點，我們先順著作者的記憶來欣賞西山的美景吧。2.為什么作者說西山的歌有綠翅膀？你能從那些單詞中讀出這種綠色嗎？(學(xué)生互相交流，找出代表顏色的詞：綠色、灰色、濃綠、青色透明、綠色無邊緣連接綠色、金黃色，讓學(xué)生學(xué)

6、習(xí)作者用代表顏色的詞描述景物的準(zhǔn)確表達(dá)手法)一直讀這些單詞。老師：這里真的很綠。難怪作者說西山的歌有綠色的翅膀！再讀一遍文章，感受作者的情感。3.老師：西山的歌又綠又美。這首優(yōu)美的歌里的一些話打動了我。這座山給人一種沉重而雄偉的感覺，但作者用了一個詞“水平浮動”來形容青山。似乎連山這樣沉重的東西在綠衣下變得靈動活潑，這也是作者對故鄉(xiāng)山的獨特感受。還能找到這樣的話嗎？(鏡頭懂悲傷等詞)4.老師：作者用一系列表達(dá)色彩的文字向我們展示了西山的“歌”，用他獨特的感情描述了他對家鄉(xiāng)的熱愛和向往。遵循這種學(xué)習(xí)方法，你能自己學(xué)習(xí)另外兩首故鄉(xiāng)的歌嗎？5.學(xué)生自學(xué)“昆明湖之歌有清翼”“長城之歌有花翼”。6.匯報

7、交流自學(xué)成果，做出結(jié)論。(體會作者進(jìn)一步描述昆明湖“清澈”特色的寫作方法，通過綠色的變化和處處野花的“融化”凸顯長城之美)第三，研究文本的最后部分，深刻理解鄉(xiāng)愁情結(jié)1.老師：作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，但可以留在家鄉(xiāng)。正文還是以“歌”結(jié)尾。與張文的開始有什么關(guān)系？(體驗學(xué)習(xí)張文前后的關(guān)懷，以及結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽?2.在這一部分，作者是如何表達(dá)強(qiáng)烈的鄉(xiāng)愁的？(復(fù)習(xí)鞏固排比修辭的表達(dá)效果)3.升華自己的情感，深入閱讀張文的最后一部分。四.總結(jié)總結(jié)全文，感慨閱讀。小學(xué)語文蘇教育版六年級上冊教案二我的故鄉(xiāng)在北京是一篇抒情散文，描寫了作者記憶中北京的故鄉(xiāng)西山、昆明湖、八達(dá)嶺長城的美景。作者的語言準(zhǔn)確、生動、深情，為我們營

8、造了一種溫柔、含蓄、詩意的氛圍，表達(dá)了濃濃的鄉(xiāng)愁。一篇文章總有影響全身的東西?？梢允顷P(guān)鍵詞，文眼，警句，過渡問題等。要抓住這個關(guān)鍵詞點，把全文輻射到表面，才能達(dá)到“收到最佳效果”的效果。我的故鄉(xiāng)在北京燕文是首“歌”。全文以“歌”開頭，以“歌”結(jié)尾。一首“歌”是貫穿全文的情感線索。西山是“綠色”的，所以西山的歌有綠色的翅膀；昆明湖清澈明亮，所以昆明湖的歌有著清澈的翅膀；八達(dá)嶺長城因為用野花裝飾更漂亮，所以長城歌有花的翅膀。在作者的筆下，這段文字就像是同一首歌，一首有著獨特家鄉(xiāng)韻味的歌，一首家鄉(xiāng)的贊歌，一首鄉(xiāng)愁的歌。所以我在教學(xué)時，緊緊跟隨作者的情感，準(zhǔn)確把握作者的情感脈絡(luò)，結(jié)合課后的思考問題，體

9、會句子的深刻內(nèi)涵。此外，作者的寫作符合抒情散文，具有借景抒情的典型特征。課后，我還會指導(dǎo)學(xué)生閱讀冰心、林、席慕容等作家關(guān)于家鄉(xiāng)的作品，讓學(xué)生感受到這些作家的鄉(xiāng)愁，從而更好地理解和掌握文本。小學(xué)語文蘇教育版六年級上冊教案三教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確流利地閱讀課文。2.能夠從整體上把握本段的結(jié)構(gòu)，理解本文的主要內(nèi)容。3.我們可以通過句子中的關(guān)鍵詞來想象、感受和品味晉祠中的水之美，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的思想和情感。4.品味優(yōu)美、生動、精準(zhǔn)的語言，實現(xiàn)比喻、擬人、對偶等修辭手法的功能。5.教學(xué)生如何批注。以讀促寫，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，有自己的見解。教學(xué)過程首先，復(fù)習(xí)引言和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了17課美麗的

10、晉祠自然段2和3，一起感受了晉祠山和樹的美。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。(板書，一起讀)還記得上節(jié)課我們是怎么學(xué)習(xí)的嗎？(學(xué)生交流，老師板書)第二，研究文本，體會晉祠的水之美(1)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道第四自然段是圍繞什么寫的。(板書：水)(2)快速瀏覽，找出總是寫水的特性的句子。(學(xué)生交流，老師相機(jī)板書)1、引導(dǎo)停頓的作用2.引導(dǎo)朗讀(3)文中哪些句子分別表達(dá)了水的這些特性？默讀和勾畫相關(guān)語句，并做評論。溝通：1.第一個特征超過33，354一、把握“此處”、“彼處”、“橋下”、“亭中”、“路邊”等詞語。并意識到睡眠量大，并指導(dǎo)朗讀。b，這里寫的是什么水？(池、渠、河、井、溪)什么是“渠”？指導(dǎo)閱讀

11、理解的水有很多種。c，掌握比喻、對仗等修辭手法之美，如“.涓涓細(xì)流脈沖”，“如絲如縷”.波光粼粼的碧波”和“如緞般的織錦”，引導(dǎo)讀者體驗水姿之美。2.第二個特性是靜態(tài)一、抓住“叮叮咚咚”的體驗“托納宮更幽”，引導(dǎo)朗讀。b、川流不息、晝夜和上面哪一句話呼應(yīng)？3.第三個特點是一、抓住“清晰可見”體驗清水。引導(dǎo)朗讀4.第四個特點是軟a、指名道姓讀，想象一下柔軟和美好，你體會到了什么詞？展示動詞的想象圖。c、體驗比喻句的美。d、對比區(qū)分兩個“絕對”的不同含義。(4)學(xué)習(xí)總結(jié)1.讀李白的詩，區(qū)分引號的不同作用。2.引用最后一句話。這一刻你心里會怎么想？引導(dǎo)體驗“漂移”。3.指導(dǎo)朗讀。第三，感受寫作，大膽質(zhì)疑1.作者的寫作中有什么值得借鑒的地方嗎？2.如何調(diào)整文章才能使文章更有條理，更清晰？第四，課后拓展，學(xué)以致用用今天學(xué)到的方法來描述我們美麗的校園。江