2021年8月班主任教學工作實習報告

1、可用文檔任憑編輯2021年8月班主任教學工作實習報告2021年2月8日，我了實習之旅。彈指一揮間，半個學期過去了，這半學期實習期間的點點滴滴，讓我體驗到最平凡也是最宏大的老師事業(yè)的崇高和艱辛。 在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“懷天下，求真知”的校訓，充分發(fā)揮主觀能動性，把在高校課堂上所學的理論學問和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在這半學期實習階段，我從一個只會“紙上談教”的高校生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師，見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。 在

2、兩個多月的實習生活里，我始終以老師身份嚴格要求自己，處處留意言行和儀表，熱心疼惜實習學校和班級同學，本著對同學負責的態(tài)度盡力做好實習工作。同時，作為實習生一員，始終緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，敬重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的閱歷，主動完成實習學校布置的任務。在實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。 一、教學工作實習： 在教學工作實習中，我進行了大量的聽課。每次在聽課前，我都認真閱讀了教材中的相關章節(jié)。聽課時，認真記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學的反應，吸取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣

3、講。此外，我還在網上觀看有關的優(yōu)質課視頻，不斷提高自己的教學力氣。 但是在講課過程中，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的同學。他們不會像自己的同學那樣任憑附和、快捷地回答我們提出的問題，而是經常提出各種千奇百怪的問題，讓我措手不及，很多問題連我自己也答不上來。 另外，課堂紀律的管理和作業(yè)的管理也是很重要的方面。執(zhí)教之初，我的工作重心都放在如何激發(fā)同學對科學的愛好上，我認為講好自己的課才是第一要務，至于那些上課素來不認真的同學不用花太多精力去管，每個班總有差生。然而，一段時間下來，我發(fā)覺課堂越來越難把握，經常吵得我沒法講課，作業(yè)狀況也不容樂觀。一些以前比較認真的同學也上課講話，不寫作業(yè)。觀看了兩周后，我發(fā)覺這些漸漸不認真的同學多半是靠近那幾個我認為“無藥可救”的同學。這些所謂的差生變成了中心，把不良風氣輻射開來，導致整個班越來越難管。我這才意識到自己犯了很嚴峻的錯誤。管理學里面有個木桶理論，一只木桶能乘多少水，并不取決于桶壁上最高的那塊木板，而恰恰取決于最低的那塊。課堂上假如有同學說話，會影響到課堂效果，假如還不加指正，甚至會讓有些自制力不夠的同學加入其中，一發(fā)不行整理。在留意到這點之后，我更多地關注這些問題同學，上課講話準時制止，作業(yè)未完成每節(jié)課下