去商店買東西(第十一課)

1、去商店買東西（第十一課）生詞1.對(duì)面（名）15.瓶（量）2.超市（名）16.啤酒（名）3.太（副）17.斤（量）4.但是（連）18.公斤（量）5.少（形）19.蘋果（名）6.用（動(dòng)）20.支（量）7.水果（名）21.等（助）8.非常（副）22.書店（名）9.好吃（形）23.報(bào)紙（名）10.便宜（形）24.雜志（名）11.售貨員（名）25.中文（名）12.認(rèn)識(shí)（動(dòng)）26.英文（名）13.一些（量）27.日文（名）14.簡(jiǎn)單（形）課文我們學(xué)校對(duì)面有一個(gè)超市。那個(gè)超市不太大，但是東西很多。有不少吃的東西，還有很多用的東西。我每天都去超市買東西。那里的水果和面包非常好吃，也很便宜。超市的售貨員都認(rèn)識(shí)我

2、。她們常常教我一些簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)：“兩瓶啤酒”、“一斤蘋果”、“一支鉛筆”等等。我每天學(xué)習(xí)很多生詞。超市旁邊有一個(gè)書店。 書店里有很多新書， 還有報(bào)紙和雜志。中文的、英文的、日文的都有。那個(gè)書店很小，但是買書的人非常多。我也常常在那兒買英文報(bào)和漢語(yǔ)書。生詞1.要（動(dòng)、助動(dòng)）15.別的（代）2.件（量）16.雙（量）3.襯衣（名）17.鞋子（名）4.顏色（名）18.皮鞋（名）5.紅（形）19.黑（形）6.白（形）20.穿（動(dòng)）7.黃（形）21.換（動(dòng)）8.藍(lán)（形）22.等（動(dòng)）9.綠（形）23.不錯(cuò)（形）10.還是（連）24.找（錢）（動(dòng)）11.給（動(dòng)）25.歡迎（動(dòng)）12.號(hào)（名）26.下（名）1

3、3.試（動(dòng)）27.次（量）14.合適（形）會(huì)話（杰克和皮爾在商店里）售貨員：你們要買什么？皮爾：我們要買一件襯衣。售貨員：要什么顏色的？皮爾：你們有什么顏色的？售貨員：紅的、白的、黃的、藍(lán)的、綠的都有。你要哪一件？要這件，還是要那件？皮爾：給我那件藍(lán)的，我看看。售貨員：這件是大號(hào)的，請(qǐng)你試試。皮爾：不大不小，很合適。多少錢？售貨員：八十五快。你們還要?jiǎng)e的東西嗎？杰克：我要買一雙鞋子。售貨員：運(yùn)動(dòng)鞋還是皮鞋？杰克：我要黑色的運(yùn)動(dòng)鞋，你們有沒(méi)有？售貨員：有。您穿多大的？杰克：我穿 45 號(hào)的。售貨員：好的，請(qǐng)等一等。這雙怎么樣？杰克：不錯(cuò)，很合適。多少錢？售貨員：一百五十塊一雙。杰克：不太貴。售貨

4、員：襯衣和鞋子一共兩百三十五元。杰克、皮爾：給您三百塊。售貨員：找你們六十五塊。杰克、皮爾：好，謝謝，再見(jiàn)！售貨員：再見(jiàn)！歡迎下次再來(lái)！句型1. 這個(gè)超市不太大， 但是東西很多。2. 我去商店買東西。3. 我要買一件襯衣。我要買黑色的運(yùn)動(dòng)鞋。4. 你要不要買皮鞋？ / 你要買皮鞋嗎？我不要買皮鞋。我 要買運(yùn)動(dòng)鞋。5. 你要買運(yùn)動(dòng)鞋 還是皮鞋？我要買運(yùn)動(dòng)鞋。6. 中文的、英文的、日文的都有。紅的、白的、黃的、藍(lán)的、綠的都有7. 這個(gè)超市里有 吃的東西，有 用的東西。這個(gè)書店很小，但是 買書的人 非常多。8. 給我那件藍(lán)的，我 看（一）看 。請(qǐng)?jiān)嚕ㄒ唬┰?。練習(xí)一、內(nèi)容理解：A、 根據(jù)課文內(nèi)容判斷

5、句子的對(duì)錯(cuò)1.這個(gè)超市在學(xué)校旁邊。（）2.這個(gè)超市很大，有很多吃的東西。（）3.我有時(shí)候去超市買東西。（）4.超市里的水果和面包很好吃， 但是不便宜。（）5.我認(rèn)識(shí)超市的售貨員，她們是我的漢語(yǔ)老師。（）6.書店在學(xué)校對(duì)面。（）7.書店里沒(méi)有外文書。（）8.這個(gè)書店不大，但是買書的人很多。（）B、根據(jù)會(huì)話填寫下列表格人物數(shù)量號(hào)碼顏色貨物名稱價(jià)格杰克皮爾二、 讀讀寫寫：紅色藍(lán)色黃色綠色吃的東西用的東西買書的人看報(bào)的人換鞋換錢換車換教室商店鞋店花店書店非常好吃非常多太小了太貴了試一試看一看停一停等一等三、請(qǐng)用“還是”完成下面的練習(xí)：還是A、根據(jù)例句進(jìn)行會(huì)話房間你的你姐姐的A：這個(gè)房間是你的還是你姐姐

6、的？B：這個(gè)房間是我的。1. 襯衣新的舊的2. 雜志英文的中文的3. 宿舍中國(guó)學(xué)生的外國(guó)留學(xué)生的4. 電視機(jī)你家的他家的5. 皮鞋黑的紅的B、用“還是”或“或者”填空1.你去看電影 -去游泳？2.今天下午我去看電影 -去游泳。3.杰克 -瑪麗今天下午去上海大學(xué)。4.今天下午杰克去上海大學(xué)，-瑪麗去上海大學(xué)？5.你上午上課 -下午上課？6.我六點(diǎn) -六點(diǎn)半吃晚飯。7.老師在教室里 -在圖書館里輔導(dǎo)你們漢語(yǔ)？8.下午杰克在教室里學(xué)習(xí)，-在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上打球。9.我要吃描邊 -包子，不要稀飯。10. 他學(xué)習(xí)英語(yǔ) -學(xué)習(xí)日語(yǔ)，問(wèn)他的爸爸吧！四、模仿例子看圖說(shuō)話（圖畫略） ：A、一瓶啤酒多少錢？B、一瓶啤酒五

7、塊五。五、用“但是”完成下列句子：1.這雙皮鞋非常漂亮- 。2. 我們的房間很大，- 。3. 學(xué)校食堂里的東西很便宜，-。4.這件襯衣的顏色不錯(cuò)，- 。5. 來(lái)中國(guó)以前，他常常去酒吧喝啤酒，-。6. 我要買日文雜志，-。六、排列順序：1.九點(diǎn)下午去杰克家朋友玩兒中國(guó)2.他去身體運(yùn)動(dòng)場(chǎng)早上鍛煉今天3.買我一件要的襯衣白色4.啤酒咖啡喜歡你喝還是5.在我買常常這兒或者雜志報(bào)紙七、根據(jù)所給的內(nèi)容進(jìn)行會(huì)話：1. 買皮鞋買一雙黑色的皮鞋，一百八十塊2. 買毛衣買兩件毛衣，一件紅的，一件白的，紅的兩百塊，白的一百五十塊3. 買報(bào)紙和雜志中國(guó)日?qǐng)?bào) 1.50 元，上海電視 6.00 元八、根據(jù)所給的內(nèi)容精心會(huì)

8、話：A、下面這張購(gòu)物單上是你要買的東西（請(qǐng)你根據(jù)拼音查字典），下載你去市場(chǎng)買這些東西，跟售貨員怎么說(shuō)？?jī)扇艘唤M進(jìn)行會(huì)話。一斤蘋果四個(gè)土豆兩斤香蕉兩個(gè)洋蔥兩根胡蘿卜一公斤牛肉B、現(xiàn)在你有一百塊錢，請(qǐng)你去商店買你想要的東西，然后把你買的東西的名稱、數(shù)量和價(jià)錢都寫在下面這張單子上。名稱數(shù)量?jī)r(jià)格九、你的學(xué)?；蛘吣慵夷慵腋浇行┦裁瓷痰辏?qǐng)你描述一下你常常去的那家商店，可以用下列詞語(yǔ)：對(duì)面、旁邊、大、小、多、少、干凈、貴、便宜、但是、常常、有時(shí)候、售貨員、非常、太 十、閱讀或聽(tīng)力材料：你喜歡買什么？我喜歡運(yùn)動(dòng)，常常買運(yùn)動(dòng)鞋。但是我的腳太大，買鞋子很難?，旣愊矚g買衣服。她有很多漂亮的衣服，但是她常常說(shuō)她的

9、衣服太舊了，要買新衣服。皮爾非常喜歡帽子。 他的衣柜里有很多帽子。 帽子的顏色很多，有紅的、藍(lán)的、白的、黑的等等。有時(shí)候我們一起去南京路買東西。那里的大商店很多，但是東西不便宜。南京路旁邊有一些小商店，東西很便宜，我們都很喜歡。1.腳（名）2.帽子（名）3.南京路（名）熟讀上文并標(biāo)出聲調(diào)，然后判斷下列句子的對(duì)錯(cuò)1. 商店鞋太少了，杰克買鞋很難。 （）2. 瑪麗很喜歡買新衣服。（）3. 皮爾的衣柜里有很多黑色的帽子。 （）4. 南京路的商店很小，但是東西很貴。 （）5. 他們喜歡南京路旁邊的一些小店， 那里的東西很便宜。（）附一水果附二服裝1. 蘋果2.梨1.西服2.褲子3. 橙子4.西瓜3.裙

10、子4.T恤5. 草莓6.香蕉5.手套6.襪子7. 葡萄8.菠蘿7.涼鞋8.拖鞋9. 桃子10.荔枝9.旗袍10.圍巾漢字偏旁名稱例子絞絲旁紅練給提手旁打找換?竹字頭簡(jiǎn)籃答兩點(diǎn)水凈次習(xí)注釋1、選擇疑問(wèn)句用“還是”連接兩個(gè)詞或兩個(gè)以上的詞組（包括分句）提問(wèn)。你要買運(yùn)動(dòng)鞋還是皮鞋？你去還是他去？“或者”也表示選擇，用在陳述句中； “還是”用在疑問(wèn)句中。下午我看書或者聽(tīng)音樂(lè)。下午你看書還是聽(tīng)音樂(lè)？2、連動(dòng)句在動(dòng)詞謂語(yǔ)句里，如果兩個(gè)（或兩個(gè)以上）動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組共一個(gè)主語(yǔ)，這就是連動(dòng)句。本課介紹的連動(dòng)句，后一動(dòng)詞是前一動(dòng)詞所表達(dá)的動(dòng)作的目的。我去商店買東西。3、雙賓語(yǔ)句漢語(yǔ)中有的動(dòng)詞后邊可帶兩個(gè)賓語(yǔ)。 一

11、般一個(gè)指人， 靠近動(dòng)詞，稱間接賓語(yǔ)；一個(gè)指事物，稱直接賓語(yǔ)。她們常常教我一些簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)。給您三百塊。4、動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組作定語(yǔ)，定語(yǔ)與中心語(yǔ)之間要用“的”。買書的人很多?！暗摹弊纸Y(jié)構(gòu)的功能與名詞相當(dāng)。我要那件藍(lán)的。教案去商店買東西（第十一課）教學(xué)對(duì)象：初學(xué)漢語(yǔ)的外國(guó)留學(xué)生。已經(jīng)學(xué)完漢語(yǔ)拼音，詞匯量很小，所掌握的詞語(yǔ)尚不足500 個(gè)。班級(jí)人數(shù)為 15 人上下，以日韓學(xué)生為主體。課型：初級(jí)講練課。所用教材：基礎(chǔ)漢語(yǔ) 40 課（上冊(cè)）（陳綏寧主編，華東師范大學(xué)出版社，20XX年）（編者注：基礎(chǔ)漢語(yǔ) 40 課分上下兩冊(cè)，可供零起點(diǎn)的外國(guó)學(xué)生用一學(xué)年。）教材分析：基礎(chǔ)漢語(yǔ) 40 課在基礎(chǔ)漢語(yǔ) 25 課的基

12、礎(chǔ)上，更新了內(nèi)容，增添了詞匯，擴(kuò)充了練習(xí)，變得更為實(shí)用。在排版方面活潑多變，并采用了雙色套印，給人以耳目一新的感受。然而，該書在保留英文注譯的同時(shí)， 刪除了日文注譯， 給為數(shù)眾多的日本人帶來(lái)了學(xué)習(xí)上的麻煩和困難。 因此，筆者認(rèn)為有必要繼續(xù)推出日文注譯版、韓文注譯版（韓國(guó)留學(xué)生已經(jīng)后來(lái)居上，匯成主流了）等。該書配備了大量插圖， 特別是卡通。 作為供成年人而不是孩子們學(xué)習(xí)的課本，無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，這種情況還是不多見(jiàn)的。如果能以課文、例句中文化內(nèi)涵的深廣，來(lái)應(yīng)對(duì)成年人的品味，適合學(xué)習(xí)者的追求，將會(huì)在“增強(qiáng)趣味性”方面更上一層樓。教學(xué)目的：通過(guò)本課的教學(xué)，要求學(xué)生能掌握全部生詞 77 個(gè)（課文 27

13、 個(gè)；會(huì)話 27 個(gè)；練習(xí) 23 個(gè)）以及教師講課中的大部分補(bǔ)充詞語(yǔ)。能熟練地使用 8 個(gè)句型來(lái)提問(wèn)、回答，并進(jìn)行對(duì)話。能流利地朗誦或背誦課文。能較為準(zhǔn)確地獨(dú)立完成練習(xí)。能就買東西為題，編寫出簡(jiǎn)單的對(duì)話并用于實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)：1. 副詞“非?！钡挠梅ā?. 表示轉(zhuǎn)折意義的幾種說(shuō)法。3. 形容顏色的詞。4. 新出現(xiàn)的量詞。教學(xué)難點(diǎn)：本課中出現(xiàn)的連詞“還是” ，英譯為“ or ”。前面第 9 課中出現(xiàn)的連詞“或者”，英譯也為“ or ”。應(yīng)著重講清楚兩者在用法上的區(qū)別。輔助教學(xué)手段：與教材配套的音像制品未能同出， 是一個(gè)不小的缺憾。 筆者曾在日本的大學(xué)任教多年，近年來(lái)，日本各出版社新推出的漢語(yǔ)教科書

14、，必附音帶、 CD，而且音帶已逐漸被淘汰出局， CD 則不計(jì)成本奉送。由于日本的漢語(yǔ)教科書更新速度極快，使學(xué)習(xí)者們挑剔和實(shí)惠起來(lái)在選書時(shí)先翻后面，看看有沒(méi)有附送碟片兒。教學(xué)時(shí)數(shù)：6 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第 1、2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與步驟：生詞、課文及部分練習(xí)。先由教師范讀兩篇課文，第一遍采用慢速，讓學(xué)生們邊看邊聽(tīng)，給學(xué)生們一個(gè)初步印象。 第二遍則采用普通速度， 告訴學(xué)生這是在實(shí)際生活中的正常語(yǔ)速。1生詞：領(lǐng)讀兩遍拼音。特別強(qiáng)調(diào)3 點(diǎn)： 1. 第 3 聲與第 3 聲連讀時(shí)，前面的第3 聲要改讀第 2 聲，如： 7. 水果讓學(xué)生用手或其他物品（書、紙、本子等）遮住拼音部分，領(lǐng)讀兩遍生詞。然后請(qǐng)學(xué)生分別認(rèn)讀

15、生詞（漢字）。因?yàn)檫@部分生詞共有27 個(gè)，所以可均分成三部分來(lái)進(jìn)行。順序可有多種變化，如：縱向、橫向、縱向隔列、橫向隔列、縱向隔座、橫向隔座等，切記單一。常變常新的好處之一，是使學(xué)生們始終處于緊張、興狀態(tài)，因?yàn)闊o(wú)論是誰(shuí)都隨時(shí)有被點(diǎn)到開(kāi)口的可能。也可按需分割。在課本中，筆者是分成 3 塊來(lái)分別講練的。生詞 19：在講“ 1.對(duì)面”時(shí)，復(fù)習(xí)第 7 課學(xué)過(guò)的“里面、外面、上面、下面、旁邊”，補(bǔ)充“前面、后面、左面、右面、東面、南面、西面、北面”等。由于日、韓籍學(xué)生是班級(jí)的主體，對(duì)于上列方位詞在理解和記憶方面似乎沒(méi)有什么大問(wèn)題。在講“ 9 好吃”時(shí)可請(qǐng)幾位學(xué)生當(dāng)場(chǎng)造句。曾經(jīng)多次聽(tīng)到過(guò)這樣的句子：“大學(xué)

16、的留學(xué)生餐廳不好吃。 ”要及時(shí)加以更正， 并說(shuō)清理由：好吃不好吃的是餐廳的飯菜，而不是餐廳本身，這兒的“飯菜”是不能省略的。另外，可（列舉）補(bǔ)充幾個(gè)生詞 “好喝”、“好看”、“好聽(tīng)”、“好聞（聞這里是指用鼻子嗅） ”。應(yīng)該重點(diǎn)講練但是“ 4 但是”和“ 8 非?！薄！暗恰笔且粋€(gè)表示轉(zhuǎn)折意義的連詞， 與之相同的還有 “但、可是、 可、不過(guò)、然而”等，其中“然而”多用于書面表達(dá)。 “非?！笔莻€(gè)表示程度的副詞，用于修飾形容詞和表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞（喜歡、討厭、希望、關(guān)心 ）。表示程度高的場(chǎng)合， “很”、“非?！?、“十分”等用在被修飾詞語(yǔ)的前面。而“得很”、“（得）不得了”、“極了”（見(jiàn)第 12 課）

17、等則用在被修飾詞語(yǔ)的后面。留學(xué)生經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤“很喜歡極了“主要錯(cuò)在木必要的重復(fù)修飾。最后，講練“ 7 水果”時(shí)，可參照附一，將“蘋果、梨、橙子、西瓜、草莓、香蕉、葡萄、菠蘿、桃子、荔枝”等 10 種水交待清楚生詞 1018：關(guān)于形容詞，擬作兩點(diǎn)說(shuō)明： 1.一般的形容詞都有與其相對(duì)應(yīng)的反義詞，如“5.少”的反義詞是 “多”，“14 簡(jiǎn)單”的反義詞是 “復(fù)雜”。有些反義詞則通常使用數(shù)字不同的反義詞，如“ 10 便宜”的反義詞常用“貴”而少用“昂貴 ”；“干凈”的反義詞常用“臟”而少用“骯臟”等。 2 一部分形容詞能夠重疊（ AABB），如便宜不能說(shuō)成“便便宜宜”。另外，在教量詞“斤” ，“公斤”

18、時(shí)，著重講一講在上海的市場(chǎng)、商店買東西時(shí)，一般都問(wèn)“多少錢一斤？”，“ 而不問(wèn)多少錢一公斤？” ，商家所標(biāo)注的價(jià)格一般也都是以“一斤”為基準(zhǔn)的。生詞 1927：這部分生詞以名詞為主（共計(jì)7 個(gè)），所以略講為宜。生詞部分的教學(xué)擬花60 分鐘完成，其中教師講解時(shí)間最好在30分鐘以下，而學(xué)生穿插其中的練習(xí)、提問(wèn)等，時(shí)間應(yīng)該在30 分鐘以上。2.課文：按照兩個(gè)自然段，以慢速和普通語(yǔ)速領(lǐng)讀，并分別讓學(xué)生朗讀（要求大聲）。在糾正讀音錯(cuò)誤以后，根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)，讓學(xué)生逐人回答。課文第一自然段是“我們學(xué)校對(duì)面有一個(gè)超市，那個(gè)超市不太大，但東西很多，有不少吃的東西，還有很多用的東西。我每天都去超市買東西。那里的

19、秒包和水果非常好吃，也很便宜。超市的售貨員都認(rèn)識(shí)我。她們常常教我一些簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)： 兩瓶啤酒、一斤蘋果、一支鉛筆等等。我們每天學(xué)習(xí)很多生詞。 ”可設(shè)問(wèn)：“哪兒有超市？”，“學(xué)校對(duì)面有幾個(gè)（家）超市？” ，“那個(gè)（家）超市很大，是嗎？”，“超市里有什么？” ，“超市里吃的東西、用的東西多嗎？”，“那個(gè)（家）超市的面包和水果怎么樣？” ，“售貨員（營(yíng)業(yè)員）教了杰克什么話？” ，“收會(huì)員是男的還的女的？” ，“你怎么知道售貨員都是女的 ?” 課文上行為拼音，下行為漢字，采用了詞空形式來(lái)編排，對(duì)于只具漢語(yǔ)初級(jí)程度的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是科學(xué)的做法。然而，作為課文的注音， 句子開(kāi)頭的字母全部沒(méi)有大寫； 句子結(jié)尾

20、處，全部沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是不可諒解的明顯失誤！課文部分的教學(xué)擬花 20 分鐘完成，其中朗讀時(shí)間最好在 10 分鐘以內(nèi)，問(wèn)答時(shí)間最好在 10 分鐘以上。3.練習(xí)：第一項(xiàng)練習(xí)的A，是根據(jù)課文內(nèi)容判斷句子的對(duì)錯(cuò)，共有8題。對(duì)者打勾，錯(cuò)者打叉，并說(shuō)明理由。其中第 5 題很可能會(huì)有異議“我認(rèn)識(shí)超市的售貨員，她們是我的漢語(yǔ)老師。 ”課文中說(shuō)“（售貨員）她們常常教我一些簡(jiǎn)單的漢語(yǔ) ”究竟是對(duì)是錯(cuò)，一句話難以說(shuō)清。因此，最好避免類似的題目。這個(gè)練習(xí)擬花 10 分鐘完成，主要由學(xué)生來(lái)做， 教師要做到只是啟發(fā)和評(píng)判。第 34 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與步驟：復(fù)習(xí)，生詞（會(huì)話部分）會(huì)話及一項(xiàng)練習(xí)。1. 復(fù)習(xí)：采用領(lǐng)讀分讀齊讀提問(wèn)

21、聽(tīng)寫等方式， 快速?gòu)?fù)習(xí)第 12 課時(shí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)擬花10 分鐘左右的時(shí)間完成。2. 生詞：領(lǐng)讀兩遍拼音。 讓學(xué)生用手或其他物品 （書紙本子等）遮住拼音部分，領(lǐng)讀兩遍生詞。然后請(qǐng)學(xué)生分別認(rèn)讀生詞（漢字）。因?yàn)檫@部分生詞也是 27 個(gè)，以可以均分成三部分進(jìn)行。順序可有多種變化，如：縱向橫向縱向隔列橫向隔列縱向隔座橫向隔座等，切忌單一。常變常新的好處之一是使學(xué)生們始終處于緊張興奮狀態(tài)，因?yàn)殡S時(shí)都有被點(diǎn)到開(kāi)口的可能。生詞 1 9：這部分出現(xiàn)的主要是表示顏色的形容詞“5. 紅 6. 白 7.黃 8. 藍(lán) 9. 綠”在講練時(shí)，可把“19. 黑”提上來(lái)一起教。漢字的“黑”跟日本的當(dāng)用漢字“黑“，構(gòu)成是

22、不一樣的，許多日本學(xué)生按照習(xí)慣來(lái)書寫，是不對(duì)的，教師應(yīng)該特意指出。在講述顏色時(shí)，擬補(bǔ)充幾個(gè)由名詞組成的詞語(yǔ)， 如“火紅雪白金黃天藍(lán)碧綠”等，不能再加上表示程度的成分（副詞等）來(lái)修飾，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)具有相當(dāng)高的程度了。 因此，諸如“很火紅” “非常雪白” “十分金黃”“天藍(lán)得很”“碧綠極了”等說(shuō)法，都是有問(wèn)題的。生詞 1018：著重講解“ 10. 還是”。這是個(gè)連詞，英文譯為“or ”。本課的注釋 1 說(shuō)明由她來(lái)連接兩個(gè)詞或兩個(gè)以上的詞組（包括分詞）提問(wèn)，是選擇疑問(wèn)的一大標(biāo)志，并給出例句1.“你要買運(yùn)動(dòng)鞋還是皮鞋？”2.“你去還是他去？” “還是”跟“或者”雖然都表示選擇，但“還是”是用在疑問(wèn)句中

23、的，而“或者”則是用在陳述句中的。這是兩者的最大區(qū)別。如例句： 3.“下午我看書或者聽(tīng)音樂(lè)。 ”；4.“下午你看書還是聽(tīng)音樂(lè)？”本課的聯(lián)系三 B 即“用還是或或者填空。其中的 19 已不難答對(duì)，而第 10 句是要?jiǎng)幽X子考慮的 “他學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)日語(yǔ)，問(wèn)他的爸爸把！ ”由于前一分句沒(méi)用問(wèn)號(hào)，但語(yǔ)義仍為疑問(wèn)，所以多數(shù)學(xué)生都選擇了“或者”。須特別講明的是，這里雖然沒(méi)有使用問(wèn)號(hào)，但語(yǔ)義仍為疑問(wèn)，所以仍是個(gè)問(wèn)題。此外，可補(bǔ)充說(shuō)明，回答選擇疑問(wèn)句（A 還是 B？）時(shí)，可以選擇A 為答案，也可選擇 B 為答案，還可以選擇C為答案，如：?jiǎn)枴跋挛缒憧磿€是聽(tīng)音樂(lè)？”答“下午我去買東西。 ”生詞“ 12.號(hào)”在本課

24、中的用法有“大號(hào)” （襯衣）“ 45 號(hào)”（運(yùn)動(dòng)鞋）。其實(shí)，買衣服時(shí)常用“號(hào)” （補(bǔ)充：特大號(hào)均碼）而買鞋子時(shí)卻常用“碼（尺碼）。有的學(xué)生造句時(shí)用錯(cuò)了詞“我去商店買鞋子，但是沒(méi)有我的號(hào)?！本褪且?yàn)槭芰苏n文的誤導(dǎo)。生詞“15. 別的”的“別”日本的當(dāng)用漢字寫作 “別”，要注意區(qū)別。生詞 1927：這部分生詞以動(dòng)詞為主（共計(jì)5 個(gè)），擬采用組詞法來(lái)講練。參見(jiàn)練習(xí)二中的“換鞋換錢換車換教室”。生詞部分的教學(xué)擬花 50 分鐘完成，其中教師講解時(shí)間最好在 20 分鐘以下，而學(xué)生穿插其中的練習(xí)提問(wèn)等， 時(shí)間應(yīng)該在 30 分鐘以上。3. 會(huì)話：會(huì)話的情景是杰克和皮爾在商店里， 內(nèi)容主要是他們?cè)谫I東西時(shí)，同營(yíng)

25、業(yè)員的對(duì)話。 皮爾要買的是一件襯衣，杰克要買的是一雙鞋子。能以此為界線來(lái)分成兩個(gè)部分。 以慢速和普通話語(yǔ)速領(lǐng)讀后，由教師充當(dāng)營(yíng)業(yè)員，讓學(xué)生扮演購(gòu)物者來(lái)對(duì)話，或由男女生（集體或單人）分別朗讀買賣雙方的問(wèn)答。練習(xí)八 A 在購(gòu)物單上給了“一斤蘋果四個(gè)土豆兩個(gè)洋蔥兩根胡蘿卜一公斤牛肉” ，要求是“去市場(chǎng)買這些東西時(shí)跟售貨員怎么說(shuō)？”可以安排學(xué)生們以兩人一組的形式進(jìn)行會(huì)話。要求將“的”字結(jié)構(gòu)“要”“還是”等都用進(jìn)去。會(huì)話部分的教學(xué)擬花 20 分鐘完成。4練習(xí)：第一項(xiàng)練習(xí)的 B，是根據(jù)會(huì)話內(nèi)容填寫一份表格，共有 10 格。這個(gè)練習(xí)擬花 10 分鐘完成，主要由學(xué)生來(lái)做，教師要做的只是評(píng)判。第 56 課時(shí)教學(xué)

26、內(nèi)容與步驟：復(fù)習(xí)，練習(xí)，小結(jié)。1. 復(fù)習(xí)：采用領(lǐng)讀分讀齊讀提問(wèn)聽(tīng)寫等方式， 快速?gòu)?fù)習(xí)第14 課時(shí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)擬花 20 分鐘左右的時(shí)間完成。2. 練習(xí)：練習(xí)第四項(xiàng)“模仿例子看圖說(shuō)話”中， “電腦”和“電視機(jī)”的量詞可能很多學(xué)生還不知道 電腦為“臺(tái)”，電視機(jī)為“臺(tái)”和“架”。練習(xí)第五項(xiàng)“用但是完成下列句子”?？勺鳛闀娌贾茫僧?dāng)堂來(lái)做，但要預(yù)測(cè)一下學(xué)生會(huì) “完成”出什么樣的句子來(lái)。 如“1.這雙皮鞋非常漂亮，?！毕戮鋾?huì)有“但是很貴?！薄暗翘罅??！薄暗俏掖┎贿m合。 ”等，無(wú)疑都是正確的。又如“3. 學(xué)校食堂里的東西很便宜，?！毕戮淙绻麑?duì)應(yīng)成“但是很好吃。 ”顯然就是不正確的了。練習(xí)第

27、六項(xiàng)“排列順序”是講一些詞語(yǔ)按照漢語(yǔ)的語(yǔ)法排成句子。有的只是一種排法，有的卻有兩種或更多的排法。如“ 5. 我常常在這兒買報(bào)紙或者雜志。 / 在這兒。我常常買報(bào)紙或者雜志。 ”要鼓勵(lì)學(xué)生們開(kāi)動(dòng)腦筋，拓展思路，不要拘泥于一處。練習(xí)九“你的學(xué)校或你家附近有些什么商店，請(qǐng)你描述一下你常常去的那家商店，可以用下列詞語(yǔ)：對(duì)面、旁邊、大、小、多、少、干凈、貴、便宜、是、常常、有時(shí)候、售貨員、非常、太 ”可作為書面作業(yè)，完成后教師批改?；c(diǎn)兒功夫，做一做第十項(xiàng)練習(xí)“閱讀或聽(tīng)力你喜歡買什么”（附練習(xí)）練習(xí)擬花 60 分鐘的時(shí)間來(lái)完成。3留出 10 分鐘左右的時(shí)間供大家展開(kāi)自由討論，或由教師（有選擇地）回答學(xué)生們提出的問(wèn)題。最后，教師對(duì)本課的教學(xué)