一年級《朝讀經(jīng)典》教案

1、第一單元 孝悌先教學(xué)目標(biāo)：孝敬父母，友愛兄弟，是做人的基本品德。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)：理解、背誦。教學(xué)難點(diǎn)：理解句子的含義。教學(xué)過程：第1課時(shí) 孝悌為先教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利誦讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上逐漸達(dá)到背誦。2、在老師的引導(dǎo)下，能夠大體理解課文的意思。2、明白做人要孝順父母，友愛兄弟姐妹。并知道如何去做。3、能結(jié)合生活實(shí)際，與伙伴交流在日常生活中怎樣正確地對待自己、 對待他人。教學(xué)重難點(diǎn)：體會父母為家庭所付出的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，在家為父母分擔(dān)家務(wù)，在校尊敬老師，好好學(xué)習(xí)。理解“孝”的含義，明白“百善孝為先。”能將愛心落實(shí)到平時(shí)的行動中去，做一個(gè)有愛心的陽光少年。

2、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入1、師生禮儀展示，營造國學(xué)氛圍，心平氣和學(xué)國學(xué)。師：上課   生：起立、鞠躬師：請（還禮）2、同學(xué)們，平時(shí)我們的父母事無巨細(xì)的為我們服務(wù)，那你們又為父母做了哪些事？感受如何？指名說說。3、是啊，俗話說：百善孝為先。羊有跪乳之德，烏鴉有反哺之恩，子女孝順父母是天經(jīng)地義的事。那么，作為子女，應(yīng)如何孝順自己的父母呢？今天我們來學(xué)習(xí)三字經(jīng)“孝悌為先”部分。4、板書課題，齊讀課題。（二）初讀課文，感知大意1、ppt出示“孝悌為先”內(nèi)容，學(xué)生試著自由讀讀。    孝悌為先 香九齡，能溫席， 孝于親，所當(dāng)執(zhí)。 融四歲，能讓梨， 弟于長，

3、宜先知。 首孝悌，次見聞， 知某數(shù)，識某文。2、指名讀，師生正音。3、ppt放錄音范文，讓學(xué)生聽，聽后學(xué)生跟著讀，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通每個(gè)句子。4、再次指名讀，師生評價(jià)。3、學(xué)生再次自由大聲讀課文，邊讀邊想想課題是什么意思？遇到不明白的地方可以借助課后注釋了解字意及句意。課文講了什么？7、全班交流師解題目：孝悌為先指孝順父母，友愛兄弟是一個(gè)人最應(yīng)該做到的品質(zhì)。課文提到了古時(shí)候非常著名的兩個(gè)孩子，黃香和孔融。他們的經(jīng)典孝順故事感動所有人。（三） 學(xué)習(xí)課文，自讀自悟1、 播放黃香溫席、孔融讓梨視頻。2、看了古人孝順父母的故事后，你有什么感想？3、全班交流4、師小結(jié)：我們中國有一句老話：百善孝為先

4、，行孝當(dāng)及時(shí)。在這個(gè)世界上很多事都可以事后彌補(bǔ)，但行孝卻是無法彌補(bǔ)的。很多人總是想等自己掙夠了錢，等自己有了時(shí)間，再回家去孝敬父母，可是，當(dāng)你錢掙夠了，有時(shí)間了，父母卻已經(jīng)不在了。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在，這是多么令人遺憾的事情啊。5、ppt出示1、2句多種形式誦讀香九齡，能溫席， 孝于親，所當(dāng)執(zhí)。 融四歲，能讓梨， 弟于長，宜先知。（四）聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識。1、同學(xué)們，母雞孵小雞的時(shí)候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時(shí)候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時(shí)候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時(shí)背

5、著你去醫(yī)院，半夜起來喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。上學(xué)時(shí)為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？2、說說你的故事，你是怎么對父母的，做到了哪些，哪些沒有做到？舉例說說。3、全班交流：當(dāng)父母呼喚我們，父母讓我們幫忙做點(diǎn)小家務(wù)時(shí)，常常見到一些孩子，自己玩的很開心，想都不想就回答，我還要寫作業(yè)呢！我沒空！找借口不去做事。父母批評我們的時(shí)候，我們還嫌家長羅嗦，不高興聽批評。明明是自己做錯(cuò)了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。4、看完課件，你想說什么呢？指名說，著重談?wù)勛约旱牟蛔恪?、師：同學(xué)們，是父母為你們付出的多，

6、還是你們?yōu)楦改父冻龅亩嗄兀?#160;  6、師小結(jié)：父母的愛像陽光、像春風(fēng)、像雨露，孩子得到父母的愛，就如同一株稚嫩的小芽得到了陽光雨露，在愛的天地里，一天天長大；而父母如果得到孩子的愛，那么所有生活的艱辛，工作的疲累就會化作一種無比的幸福。7、學(xué)生再次齊讀“孝悌為先”，深化理解。同學(xué)們，趕快用實(shí)際行動去回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩吧。8、出示課文，學(xué)生再次恭恭敬敬地齊誦課文。9、師：同學(xué)們，我們用怎樣的行動去報(bào)答父母呢？具體怎么做？10、全班交流，總結(jié)梳理趕快弄清楚父母平時(shí)喜歡吃什么？喜歡做什么？每天吃晚飯時(shí)給爸爸媽媽盛飯、夾菜。吃飯前主動擺碗筷，飯后主動洗碗。為父母倒茶、捶背、

7、按摩。幫爸爸媽媽曬衣服、收衣服、疊衣服。主動掃地、倒垃圾。不與爸爸媽媽頂嘴。夏天為爸爸媽媽扇扇子。11、師生共同誦讀課文   師小結(jié)：同學(xué)們，雖然我們和黃香、孔融生活在不同的時(shí)代，但對孝順的理解大體是一樣的，不管是過去、現(xiàn)在，還是在遙遠(yuǎn)的未來，孝順父母的心永遠(yuǎn)不能變，感激父母的心永遠(yuǎn)不能變。（五） 復(fù)習(xí)鞏固1、指導(dǎo)感情朗讀：（1）我們每個(gè)人都是在父母的加倍關(guān)愛下快樂成長，我們也愛自己的父母親。請大家?guī)е鴮Ω改傅纳钌畹膼郏僮x一讀課文。（齊讀）（2）父母是我們生活的老師，我們應(yīng)該敬重他們。請大家恭敬地讀一讀課文。（3）全班一起拍手配樂讀，讀出節(jié)奏。2、練習(xí)背誦。（1）朗讀接龍

8、：師生朗讀接龍；同桌朗讀接龍；小組朗讀接龍。（2）指導(dǎo)背誦。 （3）練習(xí)背誦。 （4）男女競背。（六）總結(jié)全文孝道是中華民族傳統(tǒng)美德，是做人的基本道德規(guī)范。古代流傳下來的很多孝敬父母的感人故事，同學(xué)們可以去網(wǎng)上查查。我們知道烏鴉反哺、羔羊跪乳的故事，動物尚且如此，何況我們呢？所以孝敬父母、感恩父母，友愛兄弟是做人的根本，希望大家做一個(gè)孝順的好孩子。配樂誦讀全文，背誦全文。第2課時(shí) 尊父母教學(xué)目標(biāo)： 1、背誦弟子規(guī)父母呼，體會古文韻味，初步理解這些經(jīng)典話語的大意。2、感受古人的孝敬，時(shí)刻以這些經(jīng)典話語來規(guī)范自己的行為，學(xué)會孝順父母，試著為父母做力所能及的事。3、讓學(xué)生懂得要感恩父母，如何做一個(gè)孝

9、順的孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得要感恩父母，如何做一個(gè)孝順的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生：收集古人孝順父母的故事。 2、老師：多媒體課件。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：1、說到孝敬父母，讓我不由自主的想起了“黃香”的故事。同學(xué)們，想聽嗎？2、你們聽了這個(gè)故事，心中有什么感受呢？好。這節(jié)課我們就來積累一則孝敬父母，尊敬父母的韻文。請同學(xué)們把手拿起來和我一起來寫（板書課題：尊父母，齊讀） 。二、初讀韻文，讀準(zhǔn)字音1、請同學(xué)們先借助拼音，自己讀一讀這則韻文。2、剛才你們在讀的過程中有哪些字音需要提醒同學(xué)們注意？3、咱們讀準(zhǔn)了這些字音，誰想來試一試？4、看同學(xué)們讀的這么好，老師的心也癢癢了。同學(xué)們想

10、和老師一起來讀嗎？那老師讀前半句，你們來接，怎么樣？ 過渡：讀的形式可是多種多樣的，那接下來就請同學(xué)們以小組為單位，討論一下用什么形式來誦讀這則韻文，待會要展示給同學(xué)們看哦。三、趣味誦讀我能行。1、現(xiàn)在我們就來比比看，哪一組讀得最有韻味。哪個(gè)小組想先來展示。（1）你們小組想用什么方式誦讀?(男女合誦。)（2）請大家欣賞第一小組的男女合誦。師小結(jié)：這一小組的同學(xué)男女合作誦讀，讀出弟子規(guī)的韻味。還有哪一組能超過他們！2、你們小組準(zhǔn)備用什么方式來誦讀呢？（打節(jié)拍朗誦。）（1）讓我們一起欣賞。（2）生邊拍掌邊誦讀。 師小結(jié)：你們用擊掌誦讀的方式體現(xiàn)了尊父母的節(jié)奏美。真是個(gè)不錯(cuò)的方法。3、其他

11、小組還有沒有新招？（樂器伴奏。）行，快給大家露一手吧！ 師小結(jié)：他們這一組做了精心的準(zhǔn)備，連道具都搬上了我們的課堂。讓我們?yōu)樗麄兊膭?chuàng)意鼓掌。4、這個(gè)小組的同學(xué)急不可待了，請他們來表演。律動誦讀。師小結(jié)：原來弟子規(guī)還可以這樣演繹。  5、還有哪個(gè)小組來展示？（配樂唱尊父母）師小結(jié)：太動聽了！我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來?。ㄈ喑＃?#160;師過渡：余音裊裊，猶在耳畔，你們今天的表演真讓老師大開眼界。四、釋義明理：過渡：今天，也有幾位小朋友來到我們的課堂，讓我們也一起去看一看，他們在尊敬父母方面做的對不對？1、（出示第一幅圖）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說說圖上的寧寧做的對不對？為什么？可以用

12、我們今天學(xué)的哪句話來勸勸他？2、（依次出現(xiàn)第二、三、四幅圖）觀察圖片，說說圖片上的小朋友們做的對嗎？為什么？你能用我們今天學(xué)的哪句話來夸夸他們？五、背誦經(jīng)典我最棒 1、同學(xué)們都說得很好，相信在生活中也能做到。就讓弟子規(guī)成為我們生活的典范，行為的準(zhǔn)則，牢牢在謹(jǐn)記在心吧！那接下來，就請同學(xué)們來背一背，看誰最先會背。2、 指生背。 3、小組背。（1-2組） 4、齊背。第3課時(shí) 敬兄長教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地背誦古詩。2、理解詩句意思，想象古詩所描繪的景象。3、知道這首詩蘊(yùn)含的哲理，懂得不斷讀書，不斷汲取新知識的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩句的意思，增強(qiáng)好學(xué)上進(jìn)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：故事教學(xué)過程

13、：一、說說你讀過那些書。二、書中有哪些有趣的事。三、書中有哪些值得你欽佩的人。四、你在讀書中有哪些收獲。五、熟練背誦課文。六、總結(jié)。頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟。第4課時(shí) 推己及人教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、理解詩句意思，想象古詩所描繪的景象。3、知道這首詩蘊(yùn)含的哲理，懂得不斷讀書，不斷汲取新知識的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩句的意思，增強(qiáng)好學(xué)上進(jìn)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：故事教學(xué)過程一、詩人孟郊簡介。唐代詩人，早年貧困，曾游兩湖、廣西，無所遇合，屢試不第。孟郊專寫古詩，現(xiàn)存詩500多首，他和賈島齊名，皆以苦吟著稱，唐人張為稱他的詩“清奇

14、僻苦主”，而蘇軾則稱“郊寒島瘦”。后來論者把孟、賈二人并稱為苦吟詩人的代表二、勸學(xué)擊石乃有火，不擊元無煙。人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。萬事須己運(yùn)，他得非我賢。青春須早為，豈能長少年。3、 譯文只有擊打石頭，才會有火花；如果不擊打，連一點(diǎn)兒煙也不會冒出。人也是這樣，只有通過學(xué)習(xí)，才能掌握知識；如果不學(xué)習(xí)，知識不會從天上掉下來。任何事情必須自己去實(shí)踐；別人得到的知識不能代替自己的才能。青春年少時(shí)期就應(yīng)趁早努力，一個(gè)人難道能夠永遠(yuǎn)都是“少年”嗎？四、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。五、學(xué)生誦讀。4、 記憶比賽。7、 天一閣明朝-范欽。第二單元 遵禮儀教學(xué)目標(biāo)：1、 知道文章所要表達(dá)的強(qiáng)身健體的意思，理解文章蘊(yùn)含的道

15、理。2、 能熟練地背誦文章。3、 從小樹立強(qiáng)身健體的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：文章蘊(yùn)含的道理，背誦文章。教學(xué)準(zhǔn)備：故事教學(xué)過程第5課時(shí) 重禮儀養(yǎng)身莫善于習(xí)動，夙興夜寐，振起精神，尋事去作，行之有常，并不困疲，日益精壯。第6課時(shí) 習(xí)少儀1、 知道文章所要表達(dá)的強(qiáng)身健體的意思，理解文章蘊(yùn)含的道2、 能熟練地朗讀、背誦文章。3、從小樹立強(qiáng)身健體的意識。3、 教學(xué)重難點(diǎn)：文章蘊(yùn)含的道理，朗讀、背誦文章。教學(xué)準(zhǔn)備：故事教學(xué)過程一、徐霞客簡介徐霞客（15871641），名弘祖，字振之，號霞客，漢族，江蘇江陰人。明朝末期地理學(xué)家、探險(xiǎn)家，旅行家和文學(xué)家。他經(jīng)40年考察撰成的260多萬字（遺失達(dá)200多萬字，只剩下6

16、0多萬字）徐霞客游記開辟了地理學(xué)上系統(tǒng)觀察自然、描述自然的新方向；既是系統(tǒng)考察祖國地貌地質(zhì)的地理名著，又是描繪華夏風(fēng)景資源的旅游巨篇，還是文字優(yōu)美的文學(xué)佳作，在國內(nèi)外具有深遠(yuǎn)的影響。進(jìn)入云南麗江，因足疾無法行走時(shí)，仍堅(jiān)持編寫游記和山志，基本完成了260多萬字的徐霞客游記。55歲（1640）云南地方官用車船送徐霞客回江陰。56歲（1641）正月病逝于家中。遺作經(jīng)季會明等整理成書，廣泛流傳。徐霞客游記中對各地名勝古跡、風(fēng)土人情，都有記載。徐霞客游記開篇之日（5月19日）被定為中國旅游日。2014年11月25日，中國徐霞客游線標(biāo)志地認(rèn)證活動在京啟動，主辦方將在2015年5月19日公布第一批認(rèn)證入選名

17、單。二、徐霞客傳其行也，從一奴，或一僧；一仗、一襆被。不治裝，不裹糧；能忍饑數(shù)日，能遇食即飽，能徒步走數(shù)百里。凌絕壁，冒叢箐，扳援下上，懸度綆汲，捷如青猿，健如黃犢。三、譯文他出行，只帶著一個(gè)奴仆，有時(shí)是一個(gè)僧人；一根拐杖，一件包袱。不刻意整束行裝，不包裹食物；能忍受饑餓幾天不吃飯，能遇到什么食物就吃什么食物，并能吃飽，能徒步跑幾百里。攀登陡峭的山壁，踏過叢生的竹林，上下攀援，敏捷得如同猿猴，強(qiáng)健得如同黃牛。四、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。五、學(xué)生誦讀。六、記憶比賽。七、蹴鞠古時(shí)候人們的強(qiáng)身健體之舉。足球起源于中國。板書設(shè)計(jì)徐霞客傳清?錢謙益其行也，從一奴，或一僧；一仗、一襆被。不治裝，不裹糧；能忍饑

18、數(shù)日，能遇食即飽，能徒步走數(shù)百里。凌絕壁，冒叢箐，扳援下上，懸度綆汲，捷如青猿，健如黃犢。第7課時(shí) 居處禮教學(xué)目標(biāo)：1 能借助拼音讀通古詩，知道作者。2能初步理解古詩所表達(dá)的意思。3能背誦古詩。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音，幻燈片教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：1出示古詩，聽錄音2簡介作者高適高適，生年說法不一，卒于七六五年，字達(dá)夫，一字仲武，渤海蓨（今河北景縣）人。天寶八載（七四九年）任封丘尉，不久即辭去，客游河西。河西節(jié)度使哥舒翰薦為左驍衛(wèi)兵曹參軍，掌書記。安史之亂后，升侍御史、諫義大夫。至德二年（七五七年），出任淮南節(jié)度使。后又任蜀、彭二州刺史，遷成都尹、劍南西川節(jié)度使。官終左散騎常侍，封渤?？h侯。有高常侍

19、集傳世。他是盛唐邊塞詩派的著名詩人，與岑參齊名，并稱“高岑”。3小組學(xué)習(xí)（1）讀通全詩（2）理解詩意4大組交流（1）指名朗讀（2）理解詩意：營州少年從小就習(xí)慣了茫茫的原野和叢林，曠闊的原野孕育了他們粗曠豪邁的性情。在城外的郊野上，時(shí)時(shí)可以見到他們穿著毛茸茸的狐皮袍子，騎在駿馬上奔馳獵射的矯健身影。這種崇尚通武的精神真讓人嘆服。聽說，他們個(gè)個(gè)好酒量，千鐘萬杯也修想灌醉他們，而且，十歲的孩子，就都會騎馬奔馳了。這可真叫我們中原人感到驚奇，甚至不可思議了。5、朗讀，試背第8課時(shí) 讀書禮教學(xué)目標(biāo)：1、 知道文章所要表達(dá)的強(qiáng)身健體的意思，理解文章蘊(yùn)含的道理。2、能熟練地朗讀、背誦文章。3、從小樹立強(qiáng)身健

20、體的意識。教學(xué)重難點(diǎn)文章蘊(yùn)含的道理，朗讀、背誦文章。教學(xué)準(zhǔn)備：故事教學(xué)過程一、作者簡介楊炯（650年692年），漢族，弘農(nóng)華陰（今屬陜西）人，排行第七；唐朝詩人，初唐四杰之一。顯慶六年（公元661年），年僅11歲的楊炯被舉為神童，上元三年（676年）應(yīng)制舉及第，授校書郎。后又任崇文館學(xué)士，遷詹事、司直。垂拱元年（685年），降官為梓州司法參軍。天授元年（690年），任教于洛陽宮中習(xí)藝館。如意元年（692年）秋后改任盈川縣令，吏治以嚴(yán)酷著稱，卒于任所。因此后人稱他為“楊盈川”。二、從軍行烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。錄下來，其問數(shù)

21、艘船爭渡的激烈氣氛，以及船上人高漲的氣勢，無不清晰呈現(xiàn)。三、譯文四、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。五、學(xué)生誦讀。六、記憶比賽。第三單元 惜光陰第9課時(shí) 重寸陰教學(xué)目標(biāo)：1、 感悟孔子的人格之美以及與弟子之間感人的師生情誼2、理解孔子的高山之德：學(xué)高愛深教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)談話跟隨著論語，我們從政治、修身、學(xué)習(xí)等方面親近了偉大的孔子，他穿越了二千多年的滄桑，依然如一座不可攀登的高山一樣矗立在我們面前，令我們世代仰慕并敬愛，正如詩經(jīng)·小雅中有詩寫道“高山仰止，景行景止”今天就讓我們通過孔子弟子的眼睛來感受孔圣人的真性情，感受孔子偉大的人格魅力二、研讀詩文1、指名讀2、互讀三、理解詩文含義第

22、10課時(shí) 雜詩十二首一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)談話師：今天我們來學(xué)習(xí)清代詩人鄭燮的新竹，從中體會青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，而新生力量的成長又須老一代積極扶持和含義1、 研讀詩文1、指名讀2、互讀三、理解古詩句的意思新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝干扶持。下年又有新長出來的，會長得更高。年年如此，就形成了圍繞在池塘周圍的茂密竹林四、討論交流、加深感悟辛勤的老師，為了我們，甘當(dāng)鋪路石我們站在老師的肩膀上，擁有了更加廣闊的天地五、拓展延伸1、閱讀桃李滿天下2、談感受19從師敬師教學(xué)目標(biāo)：1、流利有感情朗讀詩文；2、理解詩句的意思，并學(xué)會尊敬老師教學(xué)過程：活動目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀經(jīng)典片段，

23、背誦經(jīng)典。2、能感受經(jīng)典中營造的意境，能從中感受到作者對生活的熱愛。3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。活動方式：朗誦經(jīng)典、說意思、談感受、明道理課時(shí)安排：5課時(shí)活動過程第11課時(shí) 惜分陰教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 人貴有志，是中國相傳已久的格言。立志很重要，堅(jiān)守志向的恒心更重要。讓我們從現(xiàn)在開始，立下志向。同時(shí)，讓我們一起高聲誦讀“立志恒貴篇”，學(xué)習(xí)做一個(gè)志向遠(yuǎn)大而勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。二、初讀經(jīng)典，讀通經(jīng)典。1、指名讀題目，釋題，簡介孔子。2、同桌互讀經(jīng)典原文三遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、師范讀，指導(dǎo)誦讀經(jīng)典。三、再讀經(jīng)典，讀懂意思1、小組合作，結(jié)合注釋和原文意譯，交流理解經(jīng)典

24、意思。2、師生合作古今對譯，檢查學(xué)情，相機(jī)釋疑。四、閱讀簡要評述，討論：閱讀這篇課文后，你有怎樣的感受？1、生交流，匯報(bào)感受。2、師總結(jié)：人們不僅將孔子的話作為一種標(biāo)志，而且也將孔子對每一階段的概括作為一種人生的境界，鞭策自己，努力奮進(jìn)，不斷攀登。五、拓展：1、看故事司馬光的警枕，進(jìn)一步理解立志的重要性。2、交流：從司馬光的身上你明白了什么道理？（立志，從少年開始。）六、指導(dǎo)誦讀，嘗試背誦。練習(xí)背誦指名背齊背六、作業(yè)：1、背誦經(jīng)典片段2、收集有關(guān)的勵(lì)志故事。第12課時(shí) 勸學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、流利有感情朗讀詩文；2、理解詩句的意思，細(xì)心體會生活中父母給予我們的關(guān)愛之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)談

25、話師：今天我們來學(xué)習(xí)唐代詩人孟郊的游子吟，從中體會父母對子女的關(guān)愛之情。二、研讀詩文1、指名讀2、互讀三、理解古詩句的意思母親為遠(yuǎn)行的孩子趕制新衣，將衣服縫的嚴(yán)實(shí)緊密，擔(dān)心孩子在外遲不歸家，誰說孩子小草般微小的孝心，能報(bào)答的了春天陽光般溫暖的母愛呢？四、討論交流、加深感悟1、談?wù)勆钪懈改笇δ愕膼郏?、你要做個(gè)怎樣的孩子，去報(bào)答父母五、拓展延伸1、閱讀深明大義的徐母2、談感受3、孟母三遷教學(xué)目標(biāo)：1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛的人。2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會和品德高尚的人交朋友。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入1、教師講述“孟母三

26、遷”的故事。2、教師：孟母為什么要三次搬家？你認(rèn)為是否有這個(gè)必要？教師鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度思考，對于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。二、不能拒絕的原因1、教師：前幾天，小丁交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。2、教師：由此我們可以看到古代“孟母三遷”的道理。對青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會保護(hù)自己，對一些不該做的事，我們要堅(jiān)決說“不”，盡管有時(shí)拒絕的話很難說出口三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突1、 教師出示教科書中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時(shí)候邀請小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強(qiáng)，你會怎么想，

27、怎么做？學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評價(jià)哪一種做法最好。2、教師小結(jié)。四、拒絕的方式1、教師：在陽光、雨露的滋潤下，我們的日子過得豐富多彩。但生活中，也有一些活動不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。這時(shí)候，我們該如何拒絕呢？2、全班交流，評議。5、 拓展延伸1、閱讀知子莫若母魯班2、談感受第13課時(shí) 偶成教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀古詩，熟背古詩，讀出古詩的節(jié)奏與韻味。2、理解古詩的含義。3、體會作者白居易所表達(dá)的思母情懷。一、課前導(dǎo)入微視頻：“女孩與爸爸的對話”女孩：爸爸，那是一只什么鳥呀？爸爸：那是一只喜鵲女孩：喜鵲吃不吃糖葫蘆呀？爸爸：它不吃。女孩：為什么它不吃糖葫蘆呀？爸爸：因?yàn)樗宦?/p>

28、話。女孩：它為什么不聽話呀？爸爸：因?yàn)樗傁矚g在外邊玩，不回家。女孩：它為什么不回家呀？爸爸：因?yàn)樗L大了，就忘了回家了！女孩：它為什么忘了回家？爸爸：小喜鵲長大了，它就能夠自己飛走了，它就飛呀飛，一直飛到很遠(yuǎn)的地方。教師提問：看完視頻你想到了哪些詞匯？教師提問：視頻中爸爸說“小喜鵲長大了，飛走了，忘了回家”，這是什么心態(tài)？?教師：讓我們看看唐代詩人白居易的燕詩示劉叟一詩，探尋片頭父母給予我們的愛。2、 老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。3、 學(xué)生誦讀。4、 記憶比賽。5、 五、總結(jié)、拓展延伸。1、 閱讀學(xué)醫(yī)療親孫思邈2、談感受第四單元 過能改教學(xué)目標(biāo)：理解古人知錯(cuò)能改，凡事多自我反省，知曉到錯(cuò)誤馬上改之的

29、良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)理解。背誦。教學(xué)難點(diǎn)理解句子的含義。教學(xué)過程：第14課時(shí) 知過即改一 導(dǎo)入新課二 師范讀 生自己大聲朗讀三 學(xué)生根據(jù)文意解釋理解句子四 反復(fù)大聲誦讀 五 生談感受六 齊誦三遍 背誦一遍七 知識拓展：誡子書第15課時(shí) 擇善而從一 導(dǎo)入新課二 師范讀 生自己大聲朗讀三 學(xué)生根據(jù)文意解釋理解句子四 反復(fù)大聲誦讀 五 生談感受六 講述“孔子三人行必有我?guī)熝伞背烧Z故事。學(xué)生談感受七 齊誦三遍 背誦一遍第17課時(shí) 有則改之，無則加勉一 導(dǎo)入新課二 師范讀 生自己大聲朗讀三 學(xué)生根據(jù)文意解釋理解句子四 反復(fù)大聲誦讀 五 生談感受六 齊誦三遍 背誦一遍七 知識拓展：顏氏家訓(xùn)第18課時(shí) 改過之人一 導(dǎo)入新課二 師范讀 生自己大聲朗讀三 學(xué)生根據(jù)文意解釋理解句子四 反復(fù)大聲誦讀 五 生談感受六 齊誦三遍 背誦一遍七 知識拓展：朱子家訓(xùn)第五單元 勤且儉教學(xué)目標(biāo)：