不同醫(yī)務(wù)人員對醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用知識需求程度分析

1、不同醫(yī)務(wù)人員對醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用知識需求程度分析 摘要 目的 分析不同醫(yī)務(wù)人員對醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用知識 需求程度。 方法 選取2011年10月2013年5月本院的 75 名醫(yī)務(wù)人員為研究對象， 采用問卷調(diào)查對所有醫(yī)務(wù)人員進(jìn) 行醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用知識需求程度評估，然后將其中不同崗位、 職稱、工作年限及文化程度者的評估結(jié)果進(jìn)行比較。結(jié)果護(hù)理人員、職稱較低、工作年限較短及文化程度較低的醫(yī)務(wù) 人員對于醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用知識需求程度明顯高于其他醫(yī)務(wù)人 員，差異有統(tǒng)計學(xué)意義 （ P<0.05）。 結(jié)論 不同醫(yī)務(wù)人員對醫(yī) 療設(shè)備應(yīng)用知識需求程度存在明顯的差異，故在干預(yù)的過程 中應(yīng)注意對不同崗位、職稱、工作年限及文化程度者的需

2、求 進(jìn)行針對性干預(yù)。 關(guān)鍵詞 不同醫(yī)務(wù)人員；醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用知識；需求程度 中圖分類號 R197.38 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 B 文章編號 2095-0616（2014）05-134-03隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新的醫(yī)療設(shè)備的臨床應(yīng)用率也日 益提升，而臨床醫(yī)務(wù)人員作為簡單醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用的主要人 群，其對醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用及維護(hù)等多方面知識的掌握，不僅僅 對設(shè)備的應(yīng)用效果起著較大的影響作用，且對患者的治療診 斷等效果也有不可忽視的重大作用，故認(rèn)為醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用知識的干預(yù)是必要基礎(chǔ) 1 。而要做到有效全面及細(xì) 致的干預(yù)，對于醫(yī)務(wù)人員此方面知識需求程度的分析研究則 是必要前提，本研究我們就不同醫(yī)務(wù)人員對醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用知

3、 識需求程度進(jìn)行分析研究，現(xiàn)報道如下。1 資料與方法1.1 一般資料選取2011年10月2013年5月本院的75名醫(yī)務(wù)人員 為研究對象，其中男 39名，女36名，年齡2242歲，平 均年齡（ 34.3±4.8）歲，其中臨床醫(yī)生 40 名，護(hù)理人員 35 名；職稱：初級 35 名，中級及以上 40 名；工作年限： 10 年 者 28 名；文化程度：大專及以下 27 名，本科及以上 48 名。 所有醫(yī)務(wù)人員均對本研究調(diào)查，且積極配合問卷填寫。1.2 方法將 75 名醫(yī)務(wù)人員均采用問卷進(jìn)行調(diào)查評估，主要為調(diào) 查所有醫(yī)務(wù)人員對醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用知識需求程度，然后將評估 結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，并將其中不

4、同崗位（臨床醫(yī)生和護(hù)理人 員）、職稱（初級、中級及以上） 、工作年限（ 10 年）及文化 程度（大專及以下、本科及以上）者的評估結(jié)果進(jìn)行比較。1.3 評價標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)務(wù)人員對醫(yī)療設(shè)備的應(yīng)用知識需求程度采用問卷的 形式評估，問卷中涉及的內(nèi)容為醫(yī)務(wù)人員對平時應(yīng)用醫(yī)療設(shè) 備知識的自身需求情況，以醫(yī)務(wù)人員對應(yīng)用知識感覺相對匱乏，急需充實及進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)為需求程度較高，以醫(yī)務(wù)人員對相關(guān)知識感覺掌握尚可，對于相關(guān)培訓(xùn)感覺有需求，但并不急切為需求一般，以醫(yī)務(wù)人員對相關(guān)知識自我感覺掌握較 好，對相關(guān)知識培訓(xùn)無需求為需求較低。1.4 統(tǒng)計學(xué)處理數(shù)據(jù)處理軟件為 SPSS16.0,本研究中的醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用知識需求程度評估結(jié)果

5、為計數(shù)資料，采用 x2 檢驗， P<0.05 為 差異有統(tǒng)計學(xué)意義。2 結(jié)果2.1 不同崗位、職稱者的醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用知識需求程度比較護(hù)理人員對于醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用知識需求程度較高率明顯 高于臨床醫(yī)生，而中級及以上醫(yī)務(wù)人員的需求程度較高率則 高于初級醫(yī)務(wù)人員，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（PvO.05）。見表1。2.2 不同工作年限及文化程度者的醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用知識需 求程度比較工作年限10年者，而510年者則高于>10年者，文化程度大專及以下者對于醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用知識需求程度較高率明顯高于本科及以上， 差異有統(tǒng)計學(xué)意義（PV0.05）。見表2。3 討論 隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新的醫(yī)學(xué)技術(shù)在臨床的應(yīng)用率也較高

6、，而新的醫(yī)療設(shè)備及器械的應(yīng)用也隨之升高，而臨床醫(yī)務(wù)人員作為醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用的主要人員，其對于醫(yī)療設(shè)備 應(yīng)用價值及應(yīng)用方法的了解是對疾病診斷、治療等均影響較 大的方面 2-3 ，同時可影響到臨床工作的其他多個方面，因 此對于臨床醫(yī)務(wù)人員醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用知識的干預(yù)極為重要，而 要做到較好的干預(yù)效果，醫(yī)務(wù)人員自身對于知識的需求程度 的高低又是對其最終知識掌握程度影響較大的方面4-5 ，故認(rèn)為要對醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行全面細(xì)致的干預(yù)，首先要對其進(jìn)行醫(yī) 療設(shè)備應(yīng)用知識需求程度進(jìn)行細(xì)致全面的調(diào)查分析 6 ，以為 其干預(yù)措施的制定提供依據(jù)。本研究我們即就不同醫(yī)務(wù)人員對醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用知識需 求程度進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)所有醫(yī)務(wù)人員普

7、遍存在較高的醫(yī) 療設(shè)備知識需求程度較高的狀態(tài)，而其中不同崗位、職稱、 工作年限及文化程度者的需求程度均存在一定的差異，護(hù)理 人員、職稱較低、工作年限較短及文化程度較低的醫(yī)務(wù)人員 對于醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用知識需求程度明顯高于其他醫(yī)務(wù)人員，可 能與這些人員對于各類知識的認(rèn)知程度仍然較低有關(guān) 7-8 ， 其中護(hù)理人員對于醫(yī)療設(shè)備知識的掌握難度較大，因此掌握 效果相對較差，故對于知識的需求程度也較高，而初級人員 對于知識的需求較高則與其應(yīng)用時間較短，疑問較多有關(guān)， 再者工作年限較短者，其對于醫(yī)療設(shè)備的應(yīng)用率也相對較 低，因此知識需求程度較高，文化程度較低者，其對于知識 掌握方面的疑問也較多，也是其需求程度較高

8、的重要原因。綜上所述，我們認(rèn)為不同醫(yī)務(wù)人員對醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用知識需求 程度存在明顯的差異，故在干預(yù)的過程中應(yīng)注意對不同崗 位、職稱、工作年限及文化程度者的需求進(jìn)行針對性干預(yù)。 參考文獻(xiàn) 1 劉蕾 .關(guān)于醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員做好對臨床醫(yī)護(hù)人員培 訓(xùn)的思考 J. 醫(yī)療裝備， 2013，26(6)：55-56.2 李先富，高景峰，方玲，等 .便攜式理化檢測儀器在 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作中的應(yīng)用 J. 中國社區(qū)醫(yī)師：醫(yī)學(xué)專業(yè)， 2013，15(9)：293.3 楊小杰 .激光多普勒血流儀在微循環(huán)實驗和教學(xué)中的 應(yīng)用J.中國現(xiàn)代藥物應(yīng)用，2013, 7 (9): 188-189.4 王碧濤，王官，楊志剛，等.醫(yī)護(hù)人員

9、醫(yī)療設(shè)備使用及維護(hù)知識考核實施方法探討 J .醫(yī)療衛(wèi)生裝備， 2011， 32(7)： 119-120.5 Packard ED， Mac Kenzie C.Application of the National Ignition Facility distinguishable-from-background program to accelerator facilities at Lawrence Livermore National LaboratoryJ.Health Phys ， 2013， 104(6)： 633-640.6 趙偉，王功華，袁園，等.對醫(yī)護(hù)人員開展臨床醫(yī)學(xué)工程知識培訓(xùn)的思考J.中國醫(yī)學(xué)裝備，2011 , 8 (12): 87-8