湖南文藝出版社一年級(jí)上冊(cè)音樂計(jì)劃及教案

1、2013-2014 學(xué)年度第一學(xué)期音樂一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃文成小學(xué)何小花一、學(xué)生情況分析一年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。幾個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%35%左右。50%的小朋友還可以， 20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的

2、表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。二、教材分析湘版小學(xué)音樂一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。（一）凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。二降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱f 強(qiáng)、p弱讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。三發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。四建立了發(fā)展性綜合評(píng)

3、價(jià)體系，課后“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。三、教學(xué)目標(biāo)一豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。二培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。三提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。通過對(duì)音樂作品情緒、風(fēng)格、思想傾向、人文

4、內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。四培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。五尊重藝術(shù)、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。六能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與

5、齊唱，每學(xué)年能背唱 46 首。七能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。八體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。九聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。十能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。十一能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。四、教學(xué)措施一把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。二要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺堋?/p>

6、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。三要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。四因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。五、教學(xué)重難點(diǎn)一能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱 46 首。二能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。三體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。四聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞

7、。五能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。六能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。六、教學(xué)進(jìn)程安排周次教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排第一周新課準(zhǔn)備 1 課時(shí)第一課歡送你1 課時(shí)第二周第一課誰的歌兒多2、3 課時(shí)第三周第二課其多列 1、2 課時(shí)第四周第二課 其多列 3、4 課時(shí)第五周第三課 亮火蟲 1、2 課時(shí)第六周國(guó)慶放假第七周第三課 夏夜 3 課時(shí)第八周第四課 牽?；ó?dāng)喇叭 1、2 課時(shí)第九周第四課藍(lán)精靈之歌3 課時(shí)第五課飛呀飛 1課時(shí)第十周第五課牧童遙 2、3課時(shí)第十一周第六課 買菜1、2課時(shí)第十二周第六課我愛我的家 3 課時(shí)第七課 月亮 1課時(shí)第十三周第七課 太陽 2、3 課時(shí)第

8、十四周第八課 小青蛙找家 1 課時(shí)第十五周第九課大眼睛羚羊1、2 課時(shí)第十六周第十課藍(lán)鳥 1、2、3 課時(shí)第十七周第十一課火車開了 1、2、3 課時(shí)第一課歡送你第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容音樂游戲歡送你二、教學(xué)目標(biāo)一對(duì)新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識(shí)；二在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲歡送你，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。四、教學(xué)難點(diǎn)聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。五、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。六、教學(xué)準(zhǔn)備電子琴七、教學(xué)過程一導(dǎo)入1 師：小朋友，新的學(xué)期開始了，我們來到了新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了好多新同學(xué)，你知道他們的名字嗎

9、？.師：請(qǐng)小朋友作自我介紹。總結(jié)：小朋友介紹得真好，下面我們就來學(xué)習(xí)歌曲歡送你，2請(qǐng)同學(xué)跟老師讀歌詞。重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏。.演唱歌曲歡送你。3師：歡送你學(xué)會(huì)了，新同學(xué)認(rèn)識(shí)了，回家把同學(xué)介紹給爸爸媽媽好嗎？師：你會(huì)開火車嗎？誰來學(xué)學(xué)火車怎么開的？師：好了，我們一起來開動(dòng)自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當(dāng)我們的火車頭。準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，出發(fā)！二課堂小結(jié)師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請(qǐng)你們一定要記住喲。課后反思第二課時(shí)誰的歌兒多一、教學(xué)目標(biāo)一使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂的樂趣；二根據(jù)自己的理解，富有表

10、情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱；三養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾；四運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲我快樂，能在表演中有所創(chuàng)新。二、教學(xué)重點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)使每位學(xué)生都獲得了一份自信“我能行！”四、教具準(zhǔn)備錄音機(jī)，小獎(jiǎng)品五、教學(xué)過程一 組織教學(xué)師生問好二 活動(dòng)過程1教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。2從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。3要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者，節(jié)目名稱及形式等。4 老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)； 以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信； 遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委

11、婉地指出“假設(shè)聲音放小一些演唱效果回更好”5.盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的時(shí)機(jī)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。6內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。7讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。三 活動(dòng)評(píng)價(jià)同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！六、課堂小結(jié)下課 學(xué)生隨音樂出教室！課后反思第三課時(shí)誰的歌兒多一、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲我快樂 ，能在表演中有所創(chuàng)新。二、教學(xué)重點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與

12、活動(dòng)的積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)使每位學(xué)生都獲得了一份自信“我能行！”四、教學(xué)過程：一組織教學(xué)：1學(xué)生隨音樂進(jìn)教室2律動(dòng)“飛機(jī)，火車，輪船”3師生問好二歌表演師生共同復(fù)習(xí)歌曲兩只小耳朵1請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂，著急，幸福2請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂，著急，幸福的表情和動(dòng)作。3照書上動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生快樂拍手著急跺腳幸福拍肩三節(jié)奏游戲?qū)W生跟老師一起做我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩1看，大家一起拍拍手。2看，大家一起跺跺腳。3學(xué)生自己找朋友互相拍手唱4學(xué)生上臺(tái)表演5看，大家一起拍拍肩。四師生共唱我快樂1老師唱學(xué)生聽2

13、學(xué)生集體跟琴有表情演唱五小結(jié)評(píng)比六下課學(xué)生隨音樂出教室板書設(shè)計(jì)：我快樂快樂拍手著急跺腳幸福拍肩課后反思第二課其多列第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)一學(xué)習(xí)歌曲其多列 ，背唱歌曲。二用學(xué)過的打擊樂器為歌曲其多列伴奏。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)并背唱歌曲三、教學(xué)難點(diǎn)把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲伴奏。四、教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)五、教學(xué)過程一情景導(dǎo)入：1師：世界矚目的北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式我想小朋友們都看過吧，現(xiàn)在就讓我們隨著大屏幕重溫一上當(dāng)時(shí)讓人激動(dòng)的場(chǎng)面！ 播放課件2師：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國(guó)的大花園中競(jìng)相開放，現(xiàn)在我們就來一起欣賞幾朵美麗的小花吧！播放課件 。3師：你們

14、聽，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽光向我們走來了。播放歌曲范唱二新歌學(xué)唱1師：哈尼族的小朋友在做什么??？生答復(fù)略你們?cè)诩叶甲鲞^哪些勞動(dòng)啊？如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學(xué)生隨著其多列的音樂做勞動(dòng)的動(dòng)作。2師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。3師： “其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請(qǐng)你們也來唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。教師彈奏第一樂句的伴奏音樂4師：小伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里，做什么?。侩S琴輕唱第一句5師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？隨琴輕唱第二句6，師：請(qǐng)小朋友完整演唱歌曲的第一段。7師：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信

15、大家可以自己學(xué)會(huì)第二段，請(qǐng)同座位的同學(xué)合作試著唱一唱。隨琴輕聲唱歌曲第二段8師：請(qǐng)小朋友完整地演唱這首歌曲。三用學(xué)過的打擊樂器為歌曲伴奏四游戲課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)一喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲,并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂作出相應(yīng)的反應(yīng)；二學(xué)唱什么動(dòng)物出來玩這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)什么動(dòng)物出來玩這首歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。四、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、磁帶、獎(jiǎng)品。五、教學(xué)過程一導(dǎo)入師：同學(xué)們 ,你們都喜歡小動(dòng)物嗎 ?那你們都說說自己喜歡什么小動(dòng)物?(學(xué)生發(fā)言 )今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在出發(fā)。二 “森林探險(xiǎn)”1歌曲復(fù)習(xí)。師：小

16、朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險(xiǎn),你們注意呀 ,一路上會(huì)碰到很多動(dòng)物,你們要仔細(xì)聽，猜猜是誰呀!好，下面我們唱著歌出發(fā)。1演唱兩只小耳朵；2律動(dòng)表演我快樂。2聽音樂找動(dòng)物。師：現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園,這里呀是小動(dòng)物每天都要來集合的地方,現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來 ,你們仔細(xì)聽，第一個(gè)出場(chǎng)的是誰? 播放音樂 ,聽辯動(dòng)物的聲音。小鳥 -輕松活潑獅子 -雄壯威武小貓 -輕柔俏皮大象-消沉穩(wěn)健烏龜 -笨重緩慢3說說你們都聽到了什么動(dòng)物?用動(dòng)作模仿。4小組比賽 ,看誰說的多。5 師：小朋友 ,你們說說在這些動(dòng)物中 ,誰的聲音最大 ,誰的聲音最小呀？ 小鳥和獅子6欣賞小鳥。師：這是一首選自童話音樂彼

17、得與狼的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥。7欣賞獅王。師：這是一首選自動(dòng)物狂歡節(jié)的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán)，令人恐懼的獅子？三課堂小結(jié)課后反思第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲，自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。二、教學(xué)重點(diǎn)自由創(chuàng)編動(dòng)作，組內(nèi)表演。三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。四、教學(xué)過程一激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們 ,上節(jié)課我們聽了很多小動(dòng)物的音樂,你們還記得嗎?你們說說看都有誰呀?(放音樂,說動(dòng)物 ),今天我把這些小動(dòng)物請(qǐng)到了你們中間,你們看看是誰 ? (二)隨樂學(xué)唱1聽歌曲 ,找動(dòng)物。師：小朋友 ,你們仔細(xì)聽是誰來了 ?(小鳥,小兔,小雞) 2模仿小動(dòng)物。師：你

18、們想想他們都是怎么樣出來的？小兔-跳小鳥 -飛小雞 -跑 3 隨音樂齊聲念歌詞。4歌詞接龍。5隨音樂演唱兩遍。6動(dòng)作模仿。師：請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想一想,小動(dòng)物會(huì)是什么樣的動(dòng)作出來呀? 每個(gè)小組派代表上臺(tái)模仿表演。7隨樂表演。師：小朋友 ,請(qǐng)你們把動(dòng)作和上音樂一起來表演吧! 8集體表演 ,評(píng)選出最好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。三即興創(chuàng)編1 歌詞創(chuàng)編。師：剛剛我們請(qǐng)了三個(gè)小動(dòng)物,后面還有一些要出場(chǎng) ,你們看是誰 ?(袋鼠,蝴蝶,小馬)你們能給他們編一個(gè)歌謠嗎 ? 1自由創(chuàng)編；2小組推薦代表上臺(tái)表演。2評(píng)價(jià)表揚(yáng)。師：小朋友 ,你們也可以將自己喜歡的動(dòng)物請(qǐng)到我們的課堂上,你們自己來演唱吧 ! 師：下面 ,請(qǐng)小朋友加上動(dòng)作

19、來表演自己請(qǐng)的小動(dòng)物,看誰的動(dòng)作最有新意。四課堂評(píng)價(jià)五課堂小結(jié)師：今天同學(xué)們請(qǐng)了很多小動(dòng)物來我們課堂,下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動(dòng)物來表演,我們看誰的表演更有新意 ,好的下課。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)一用輕快，富有彈性的聲音演唱聽聽誰在唱，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。二大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲小青蛙找家三、教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲的活潑，并能隨音樂表演。四、教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏樂器、紙工青蛙五、教學(xué)過程：一聽小蜻蜓歌曲隨歌曲律動(dòng)進(jìn)教室。表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進(jìn)入情景。二導(dǎo)入1告訴學(xué)生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動(dòng)畫形象及叫聲，請(qǐng)學(xué)生和小青蛙問聲好！出示節(jié)奏

20、xx xx x x xx xx x x 歡送 小青 蛙 呱 歡送 小青 蛙 呱按節(jié)奏念歡送詞。加上拍手2小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌：x x | x x | x x | x x | xx x | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳xx x | xx x | xx x | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動(dòng)作邊念。注意節(jié)奏3你能編一編自己喜歡的小動(dòng)物的歌謠嗎？如：“跑跑、喵喵”等。三學(xué)唱歌曲1故事導(dǎo)入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點(diǎn)回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。 聆聽歌曲范唱 12今天小青蛙

21、想請(qǐng)你們幫助，請(qǐng)小朋友們趕快學(xué)會(huì)這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。3聽歌曲，學(xué)生拍手。 范唱 24展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。5啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。伴奏 26模仿青蛙的動(dòng)作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演。伴奏 2四游戲五編創(chuàng)歌曲。課后反思第三課亮火蟲第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容演唱歌曲亮火蟲二、教學(xué)目標(biāo)一欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。二學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。三讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)過程一提問導(dǎo)入二欣賞亮火蟲1初聽亮火蟲師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請(qǐng)展

22、開你們那想象的翅膀再聽一遍。2復(fù)聽三歌詞創(chuàng)編師： 戴著火車司機(jī)的帽子 ：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？火車司機(jī)誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請(qǐng)你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(35 名同學(xué) )我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。生： 聽音樂，邊聽邊自由做動(dòng)作師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法， 想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一份小禮品。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽聽音樂。生： 互教師： 點(diǎn)評(píng) 火車開了這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？師：老師先來編，比

23、方第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！生： 創(chuàng)編歌詞師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。四音樂游戲師：我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒? 師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。生： 投票讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。師：去地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過平原，隧道，大橋，我們一起來動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。生： 擺凳子師： 問擺設(shè)一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著太

24、陽出發(fā)吧。課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容音樂游戲打掌掌二、教學(xué)目標(biāo)一能用身勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。二能唱學(xué)會(huì)演唱歌曲打掌掌 。三能跟著歌曲打掌掌的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。四能唱準(zhǔn) 3、5、6 三個(gè)音的音高，并根據(jù)柯達(dá)伊手勢(shì)唱出歌曲旋律。三、教具準(zhǔn)備電子琴打擊樂器四、教學(xué)過程一師生互相問好，導(dǎo)入打拍子進(jìn)入問好學(xué)習(xí)。二師生問答： 3、5、6 的小手在哪里？用相應(yīng)的音高來問 ,引導(dǎo)學(xué)生用相同的音高來答,建立音高概念，對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，容易接受且能到達(dá)很好的效果。三看打掌掌的圖譜，音樂的節(jié)拍有 2/4 拍 3/4 兩種，這是歌曲學(xué)唱的難點(diǎn)。要感受到這種節(jié)拍的變換，圖譜是最直觀的方式，在孩子們通過耳朵感受音

25、樂之后，再用圖譜來強(qiáng)化這一節(jié)拍變換的認(rèn)識(shí)，讓孩子們?cè)诖蛘普茣r(shí)心里更有底。四對(duì)掌掌。請(qǐng)孩子們根據(jù)音樂節(jié)奏特點(diǎn)自己選擇拍掌掌的方式，讓孩子們有自由發(fā)揮的空間。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容聽賞夏夜二、教學(xué)目標(biāo)一能自然、有感情的用肢體語言來表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)三拍子音樂帶來的美感。二通過感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲夏夜，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來演唱歌曲。三通過欣賞歌曲，學(xué)生能感受歌曲的不同演唱形式。三、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入(二)整體感知歌曲(三)歌曲新授1今天我們就要學(xué)唱這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏朗讀歌詞。a 教師逐句教唱用連貫的聲音表現(xiàn)出它的漫天飛舞。誰能用力度記號(hào)來表示老師演唱的效果。唱b 請(qǐng)同學(xué)們

26、準(zhǔn)備好了自己的聲音連起來演唱吧。c 這是一首謎語歌曲，在謎底沒有揭示前，要用怎樣的情緒演唱？那揭示時(shí)要用怎樣的語氣和音量來演唱呢？師范唱a 請(qǐng)你聽錄音中的小朋友是用怎樣的形式來演唱的？2教師評(píng)價(jià)同學(xué)們美妙的歌聲仿佛把老師帶到了美麗的夏夜。螢火蟲漸漸地飛遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是天邊的閃爍星星一般。四欣賞歌曲1你聽有一群同學(xué)乘著歌聲的翅膀摘星星去了！他們是用怎樣的演唱形式去“摘星星”的呢？2歌曲是幾拍子的？3兩拍子的歌曲表現(xiàn)出了快樂活潑的音樂情緒。五課堂小結(jié)課后反思第四課牽?；ó?dāng)喇叭第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)一指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱牽?；ó?dāng)喇叭歌唱黨的好政策給山村帶來的可喜變化。二學(xué)

27、生積極參與音樂活動(dòng)，能準(zhǔn)確地用肢體語言表達(dá)對(duì)音樂變化。三能用自然的聲音有感情地演唱進(jìn)行歌表演。二、教學(xué)過程一學(xué)生唱一唱吹起小喇叭的歌曲旋律，和老師一起隨音樂節(jié)奏變換動(dòng)作“吹喇叭” 。二導(dǎo)入新歌教學(xué)：指導(dǎo)學(xué)生看圖生 1：看到了房子、太陽、花、樹生 2：看到了美麗的山村景象。生 3：有許多喇叭花。師： 這是一節(jié)美術(shù)課嗎？讓我們往下看。 師：請(qǐng)同學(xué)們用音樂的眼光和知識(shí)去看，會(huì)看到什么呢？生 4：形狀像喇叭的花。師：稱“牽牛花”師：同學(xué)們?cè)谏罨螂娨曋惺欠衲芸吹竭^形狀像喇叭花的樂器呢？生 5：?jiǎn)顓取⑿√?hào)、擴(kuò)音喇叭、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)。師：今天我們一起來學(xué)習(xí)“牽?；ó?dāng)喇叭”。師：引導(dǎo)學(xué)生看圖說歌詞的意思。師：朗

28、誦歌詞，理解歌詞的含義，激發(fā)學(xué)生審美情趣。三新歌律動(dòng)表演教學(xué)四用打擊樂器為歌曲配伴奏生 1：碰鐘，每小節(jié)一次，敲出清脆悅耳的聲音。喇叭形狀生 2：三角鐵，一小節(jié)一次。生 3：鑼鼓，一拍一次，表示一朵朵花連在一起。幾件樂器及鋼琴合奏，讓學(xué)生積極參與，相互配合，培養(yǎng)集體合作的精神。課后反思第二課時(shí)音樂游戲：好朋友來啦一、教學(xué)目標(biāo)一啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往的常識(shí)，讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。二學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。二、教學(xué)過程一學(xué)唱好朋友來了二聽音樂做游戲教師播放好朋友來了 ，先請(qǐng)學(xué)生聽一遍，教師提出要求：一半學(xué)生用布蒙住眼睛，一半學(xué)生不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意

29、跳動(dòng)。當(dāng)音樂進(jìn)入演唱部分時(shí)，沒蒙眼睛的這部分學(xué)生任意找一位蒙住眼睛的學(xué)生做四手對(duì)拍的游戲，當(dāng)唱到“誰呀”時(shí)，兩位學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對(duì)話的學(xué)生名字，便可以把布換給該學(xué)生蒙上眼睛，繼續(xù)聽音樂猜好朋友的名字。注意：猜完名字后需問好，握手直到整段音樂結(jié)束才能交換蒙布。游戲過程中學(xué)生遇到困難，教師應(yīng)提醒互相幫助。三演唱歌曲。1音樂熟聽后請(qǐng)學(xué)生邊演唱邊游戲。注意提醒學(xué)生演唱到不同人物時(shí)用不同音色與不同語氣進(jìn)行演唱。音樂是在戲劇情節(jié)中進(jìn)行的，應(yīng)讓學(xué)生投入到戲劇中角色的情感中進(jìn)行表演。曲譜提示如下：唱唱演演。2教師把學(xué)生分成四人小組，根據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進(jìn)行表演唱。如：全班圍成圈坐，請(qǐng)一位

30、學(xué)生當(dāng)“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手尋找第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容一音樂游戲：好朋友來啦二聽賞：藍(lán)精靈之歌二、教學(xué)目標(biāo)一能認(rèn)真的學(xué)會(huì)演唱歌曲好朋友來啦聽賞：藍(lán)精靈之歌。二能用充滿童趣、天真的動(dòng)作進(jìn)行表演。三能禮貌待人，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處三、 教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、打擊樂器四、教學(xué)過程一組織教學(xué)唱師生問好歌和學(xué)生禮貌問候。二導(dǎo)入新課小朋友們，今天老師帶你們認(rèn)識(shí)幾個(gè)好朋友，大家看看是誰來了？藍(lán)精靈給我們帶來了好聽的歌曲大家認(rèn)真聽一聽。播放歌曲藍(lán)精靈之歌 藍(lán)精靈之歌選自動(dòng)畫片藍(lán)精靈，講了一群藍(lán)精靈團(tuán)結(jié)協(xié)作斗敗了他們的敵人格格巫，他們真的好勇敢，我們也來學(xué)學(xué)他們的歌曲吧！再次播放藍(lán)精靈之歌 三學(xué)習(xí)新

31、課1創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新歌，學(xué)習(xí)歌詞。藍(lán)精靈最愛和同學(xué)們做朋友了，看他來我們教室做客了。我們一起當(dāng)小主人，歡送他們。老師扮演客人邊做敲門的動(dòng)作，邊念歌詞“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，學(xué)生答復(fù)： “嘿，有人敲門。誰呀？”一邊表演，一邊熟悉歌詞。多表演幾遍，知道學(xué)生熟悉歌詞為止。注意提醒學(xué)生注意文明用語2學(xué)唱歌曲a 播放課件，讓學(xué)生整體感知歌曲后教師范唱。b 學(xué)生隨琴跟唱c 指導(dǎo)學(xué)生正確有感情的演唱歌曲四表演歌曲1教師和學(xué)生一起表演一遍，糾正學(xué)生有錯(cuò)誤的地方。2學(xué)生兩人一組自由表演，提醒學(xué)生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。五總結(jié)下課。1表揚(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)。2提醒學(xué)生下次到別人家做客要注意文明禮貌。課

32、后反思第五課飛呀飛第一課時(shí)一、教學(xué)目的一能用自然、輕巧的聲音演唱飛呀飛。二通過不同情緒的音樂，感受“飛” ，表現(xiàn)“飛”，并對(duì)自然界、生活中的“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動(dòng)。三積極參與本課的評(píng)價(jià)活動(dòng)，能夠愉快與他人合作，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。二、教學(xué)過程一聽音樂，感受大雁飛二聽音樂，感受小鳥飛師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來了，讓我們隨著音樂和小鳥一起飛吧！生：聽飛呀飛，模仿小鳥飛。師：這次飛和剛剛模仿的大雁飛，有什么不同？三學(xué)唱飛呀飛1學(xué)習(xí)歌詞1師：讓我們帶著歡快的心情來學(xué)一首“小鳥飛”的兒歌吧！板書出示第一段歌詞。 2老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地

33、學(xué)讀第一段歌詞。3老師用一問一答的方式引導(dǎo)學(xué)生熟記歌詞。師：你們看，這又是誰來了？出示紙飛機(jī)生：飛機(jī)飛來了！師：小鳥拍著翅膀飛，飛機(jī)又是怎樣飛呢？生：飛機(jī)是伸直翅膀飛的。4完整有節(jié)奏地朗讀飛呀飛2學(xué)唱歌曲師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會(huì)唱呢！不信，你們聽聽！1學(xué)生在老師的引導(dǎo)下清唱歌曲。2在學(xué)唱過程中，老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，反復(fù)演唱。3引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。4情感處理師：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機(jī)在藍(lán)天上翱翔，你覺得怎么樣？生： 略引導(dǎo)學(xué)生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。師：小朋友們唱得真好！我也忍不住要來唱一唱了。師生一問一答演唱四創(chuàng)編“飛”課后反思第二課時(shí)牧童謠一、

34、教學(xué)目標(biāo)一指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、樂觀向上的好品德。二認(rèn)識(shí)下加一間的re 并唱準(zhǔn)其音高。二、 教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶三、教學(xué)過程一發(fā)聲練習(xí)。二讀譜知識(shí)：3 5 6 三綜合訓(xùn)練1請(qǐng)同學(xué)們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？并跟琴分別唱唱。2教師彈奏四條樂句中的其中一條，請(qǐng)同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。四學(xué)唱歌曲牧童謠 。1聽范唱，請(qǐng)生說一說這首歌的情緒怎樣歡快、幽默2學(xué)唱曲譜3學(xué)唱歌詞有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟琴聽唱法學(xué)唱歌曲。4歌曲處理：教師指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出：力度不宜過強(qiáng)，中速演唱。情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。在教師指導(dǎo)

35、下練唱。五教師小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)一指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、樂觀向上的好品德。二通過學(xué)習(xí)集體舞牧童 ，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。二、教學(xué)過程一發(fā)聲練習(xí)：二表演歌曲牧童謠 ；綜合訓(xùn)練。1集體有感情的齊唱歌曲。2請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍吵镣{，并討論完成綜合訓(xùn)練二。3提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什么特點(diǎn)？問答式我們用什么演唱方式能夠更好的表達(dá)這一點(diǎn)呢？男問女答、女問男答、領(lǐng)唱與合唱等分別練唱。4請(qǐng)同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。5請(qǐng)同學(xué)按照書上綜合訓(xùn)練三

36、的節(jié)奏為歌曲伴奏。三集體舞表演。1我們知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來我們來學(xué)習(xí)有我國(guó)蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。2學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。3分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動(dòng)作串聯(lián)起來完整練習(xí)。4跟著音樂練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動(dòng)時(shí)的喜悅。5請(qǐng)同學(xué)上前表演。四欣賞牧童。1教師介紹：2初聽樂曲。討論：從教材中的插圖請(qǐng)你說說這首樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？用自己的語言表述3復(fù)聽樂曲，請(qǐng)同學(xué)邊聽邊隨音樂做動(dòng)作。思考：樂曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠(yuǎn)至近的？答復(fù)下列問題用強(qiáng)弱完成聽聽想想。并用雙響筒隨音樂敲一敲。五聽音樂下課

37、。課后反思第六課買菜第一課時(shí)教學(xué)一、教學(xué)目標(biāo) : 一喜歡買菜與辦家家,并能學(xué)會(huì)這兩首歌；二能大膽 ,自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境；三能與同學(xué)合作 ,創(chuàng)造性地表演音樂游戲辦家家 。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱買菜和表演辦家家 。三、教學(xué)難點(diǎn)能創(chuàng)造性的表演音樂游戲辦家家 。四、教學(xué)過程一導(dǎo)入師：小朋友 ,你們都去過菜市場(chǎng)嗎 ?那你們都想當(dāng)家嗎 ?今天,老師就給大家一個(gè)時(shí)機(jī),我們就一起來當(dāng)一次家 ,來做一次小主人 ,好嗎? 二新授活動(dòng)1首先，我們要去菜市場(chǎng)。這樣吧,怕小朋友有些不懂 ,我們還是請(qǐng)奶奶和我們一起去好嗎? 2學(xué)第一句歌詞 : 今 天的|天 氣|真呀 真正|好 - | 我 和|奶 奶|

38、去呀 去買|菜 - | 3同學(xué)們 ,你們看菜市場(chǎng)都有什么菜呀? (雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿 ,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆 ) 4你們喜歡吃這些菜嗎 ?好，我們一起來聽聽：5我們來看看哪個(gè)組能把菜譜很快的背下來? 6小組比賽 ,互評(píng)。7這么多菜 ,你們拿得了嗎 ? (哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了 -|) 8這么高興 ,我們就來唱一唱吧 ! 9隨樂演唱。10集體表演。三教唱歌曲1師：這幾個(gè)菜 ,你們準(zhǔn)備怎么來做呀 ? 2各組準(zhǔn)備菜單吧 : 蒸雞蛋、炒小菜。3你還能想到其他的方法嗎? 煎雞蛋 ,燒土豆,烤羊肉老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。跟老師按節(jié)奏讀歌詞4師：小朋友們能

39、不能把這首兒歌加上一個(gè)題目？5老師小節(jié)，出示課題辦家家 。師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！6分句學(xué)唱歌詞。7隨錄音機(jī)演唱歌曲。8同學(xué)們唱得都不錯(cuò) ,我們下面就來開始比賽吧 ! 9小組表演 ,看誰表演得最好。10評(píng)出幸福之家或溫馨之家。11全班一起來表演。12評(píng)出今天的當(dāng)家小明星。五、課堂小結(jié)師：小朋友 ,你們今天在課堂上當(dāng)了一次家,都還不錯(cuò) ,回到家后 ,你們一定要在家里真正的當(dāng)一次小主人 ,幫爸爸媽媽做做家務(wù) ,這樣一來 ,你們的家會(huì)越當(dāng)越好的 ! 課后反思第二課時(shí)我愛我的家一、教學(xué)目標(biāo)一能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱爺爺爸爸和我，并且通過欣賞課外的我愛我的家 ，進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情

40、的可貴。二能用活潑生動(dòng)的情緒演唱爺爺過生日，懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的表演及創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)怎樣關(guān)愛家人及身邊的人。三能用自然舒展聲音演唱歌曲雁群飛。用肢體語言采用小組的表演的形式，去表達(dá)歌曲的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心及合作精神。二、教學(xué)過程：一組織教學(xué)1聽英國(guó)歌曲可愛的家進(jìn)教室。2師生問好。設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生從上課一開始，就感受到優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，品味到有關(guān)“家”的外國(guó)優(yōu)秀音樂作品。二歌曲爺爺爸爸和我1導(dǎo)入：師：家，是我們生活、成長(zhǎng)的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個(gè)人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶師：現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)歌曲爺爺爸爸和我，我們應(yīng)該用

41、什么樣的聲音和情緒來演唱呢？生：溫柔、深情2拓展：師：今天老師還請(qǐng)來了一位爸爸，一位媽媽，你們猜猜象誰的爸爸媽媽？1聆聽課外歌曲我愛我的家2通過欣賞這兩首歌曲，采取討論的方法進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情的可貴。師：歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸？到底他們是好還是壞？為什么？3延伸：師：小朋友，我們每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們?cè)敢鉃槲覀冏鋈魏问虑?，是不是天底下最疼愛你的人??？你們愛他們嗎？你?huì)怎樣表達(dá)對(duì)父母的愛呢？生：給他們捶背、幫助做家務(wù)、生病了照顧他們。生：自己的事情自己做。4拓展：1師：你有家，我有家，小朋友們也有自己的家，我們還有一個(gè)共同的家那就是一班。今天我們班里正好有一位小朋友過生日，下面就讓我

42、們?yōu)樗^一個(gè)有特別的生日，好嗎？有請(qǐng)小壽星！2請(qǐng)出小壽星，給他進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝扮。3根據(jù)這位同學(xué)的名字，進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。4推出準(zhǔn)備好的生日蛋糕，一邊歌唱一邊表演，創(chuàng)設(shè)歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。5為歌曲伴奏：用拍手和跺腳的方法為歌曲伴奏，學(xué)生模仿老師做：拍手0 0 跺+腳x 0 x 0 在模仿的基礎(chǔ)上，再由學(xué)生自己編一些拍擊方法為自己的歌聲助興。設(shè)計(jì)意圖 “生日會(huì)”這個(gè)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，建立一個(gè)充滿溫馨快樂的學(xué)習(xí)氛圍，通過創(chuàng)編歌詞和生動(dòng)的表演，挖掘?qū)W生的內(nèi)在的潛力，使學(xué)生獲得開心的審美，愉悅的體驗(yàn)，把愛小家牽引到愛大家上來，從而培養(yǎng)學(xué)生相互之間的關(guān)愛之心。三歌曲我愛我的家1導(dǎo)入師：家里除了長(zhǎng)輩會(huì)

43、關(guān)愛我們，還會(huì)存在平輩間的手足之情，我愛我的家表達(dá)的正是這種美好的感情。2復(fù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，在演唱形式上可根據(jù)曲式aba 的特點(diǎn)，變?yōu)轭I(lǐng)唱齊唱領(lǐng)唱。3表現(xiàn)：1復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌表演，提醒孩子們動(dòng)作要通過感受和體驗(yàn)音樂的情緒來表現(xiàn)，注意歌曲中的重復(fù)與比照aba 。2把學(xué)生分成兩個(gè)表演小組，讓學(xué)生自己商量選出表演的同學(xué)，并且?guī)椭麄兇┥戏b，和老師一起一邊歌唱一邊舞蹈，最后比一比哪個(gè)小組最有創(chuàng)意，合作精神好，表演得好。四總結(jié)：雖然你們?cè)S多同學(xué)都沒有同胞的兄弟姐妹，但只要你們把自己的班級(jí)、學(xué)校、看成是一個(gè)“家” ，你們就會(huì)有許許多多的兄弟姐妹，還有象父母一樣愛你們的老師?？傊?/p>

44、生活在愛的家園里，沐浴在愛的陽光下，你們一定會(huì)盛開得比花兒更美，更艷麗！五在歌曲可愛的家中結(jié)束。課后反思第七課月亮第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容一唱歌月亮二認(rèn)識(shí)制作四種打擊樂器二、教學(xué)目標(biāo)一能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡(jiǎn)易打擊樂器。二認(rèn)識(shí)碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器，能夠區(qū)分不同樂器的基本音色，并能夠運(yùn)用自制樂器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。三學(xué)會(huì)歌曲小樂手 ，能夠自信、自然的演唱。四在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂，對(duì)演奏打擊樂器有興趣，在制作樂器過程中體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的樂趣。三、教學(xué)重點(diǎn)通過認(rèn)識(shí)各種物品音色的不同，自己動(dòng)手，自制簡(jiǎn)易的打擊樂器。四、教學(xué)難點(diǎn)在演唱或演奏中，學(xué)生有興趣

45、的用自制打擊樂器進(jìn)行即興伴奏。五、教學(xué)過程一情景導(dǎo)入伴著快樂的音樂，老師、學(xué)生手牽手跑跳進(jìn)教室。二啟發(fā)創(chuàng)造師： 出示碰鈴大家看！這是碰鈴，我們先來聽聽他的聲音敲碰鈴。誰能模仿出碰鈴的聲音？生模仿接下來，我們來當(dāng)一回小樂手，為一段小童謠進(jìn)行伴奏，大家同意嗎？板書課題：敲一敲師：你們都是小樂手，我是小小指揮家，我念一句你跟一句，看誰說得好。教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞，并用簡(jiǎn)單的二拍子進(jìn)行伴奏師小結(jié)：小樂手個(gè)個(gè)都很棒，很多的同學(xué)敲出的節(jié)奏還和我不同呢！大家聽聽看，這樣敲行嗎？解決節(jié)奏問題還可以怎么敲？復(fù)習(xí)一遍小童謠師小結(jié)：小樂手真神氣，那誰想當(dāng)一回小歌手呢？教師教唱月亮第一段

46、師：小歌手們學(xué)得真認(rèn)真，再來練習(xí)一遍，好嗎？學(xué)生隨音樂再次完整演唱第一段三學(xué)習(xí)第二段師：唱得真好，如果能配上打擊樂器伴奏，一定會(huì)更加好聽?，F(xiàn)在，小歌手們?cè)俪槐?，老師做小樂手為你們伴奏。師：小朋友們，你們聽?教師仍在講臺(tái)后搖沙錘這是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？師：有的說像，有的說像,你們的想象太豐富了。剛剛我是用沙錘進(jìn)行演奏的。 出示沙錘下面，我們?cè)俾犚槐?，大家想一想，它像不像春天下小魚的聲音呢？好，我們一起來模仿。師：誰能想出來，沙錘是怎樣做成的？生各抒己見師啟發(fā)：現(xiàn)在我們沒有沙子，也沒有小塑料球，那怎么辦呀？誰來教一教我們大家制作呢？生答復(fù)各種方法師：這個(gè)主意真

47、好，大家都明白做的方法了嗎？生答那就讓我們開始動(dòng)手吧！制作中，播放小樂手伴奏帶師：小朋友的小手可真巧。下面，我們就來按照節(jié)奏念一段順口溜。你們個(gè)個(gè)都是聰明的小樂手，我呢？就是你們的小指揮，看誰最聽小指揮的話。教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞，并請(qǐng)學(xué)生用自制的樂器進(jìn)行簡(jiǎn)單的二拍子伴奏師：誰來說一說，春天下小雨的時(shí)候，你聽到的聲音是大的，還是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強(qiáng)的呢？師：說得真好，我們?cè)賮砟钜槐?。師：真不錯(cuò)，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱唱歌呢？教唱歌曲 12 遍，隨機(jī)糾正新練唱中強(qiáng)弱、輕重的不當(dāng)之處。四鼓勵(lì)表現(xiàn)師：多美的歌聲呀！我聽得都入迷了。今

48、天，我能和大家在一起學(xué)習(xí)制作小樂器，心里真得很高興。我唱首歌獻(xiàn)給你們，好嗎？歌的名字叫做小樂手。聽完以后，我會(huì)問一個(gè)小問題，那就是看誰聽得仔細(xì)，能答復(fù)出這首歌曲里出現(xiàn)的兩種小樂器的名稱。師彈唱師：我演唱的歌曲里，出現(xiàn)了哪兩種小樂器？碰鈴、沙錘師：對(duì)了，這是我們今天學(xué)習(xí)制作的兩種小樂器。剛剛，我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎？那就跟我唱一唱吧！師：大家唱得真好聽，要是再加上樂器伴奏那該多好呀！師：多聰明的小樂手呀！請(qǐng)拿起你最喜歡的小樂器， 大膽的離開座位， 走上舞臺(tái)，盡情的唱??！跳?。〈蠹艺f好不好？五小結(jié)學(xué)生隨音樂出教室課后反思第二課時(shí)太陽一、教學(xué)目標(biāo)一通過太陽的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解太陽的特點(diǎn)。二用輕快

49、活潑的情緒演唱太陽，并且通過這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。二、教學(xué)重點(diǎn)用輕快活潑的情緒演唱歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)掌握1 6 1 3 2 1 6 5 5 6 四、教學(xué)過程一師生問好！二布置場(chǎng)景太陽公公笑咪咪1導(dǎo)入：猜謎2們一起來唱一唱太陽吧(三)新授太陽1導(dǎo)入：2感受：太陽帶給我們的光明和溫暖讓我們隨著笛聲用“?！眮磔p輕地哼唱。播放太陽 ?，F(xiàn)在就讓我們跟著錄音機(jī)里的大姐姐一起來唱一唱播范唱3出示歌題4解決重點(diǎn)與難點(diǎn)小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。第二遍老師把沒有歌詞的地方加進(jìn)去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？為什么？四露一手小朋友表演的真不錯(cuò)！老師知道

50、我們班每一個(gè)小朋友都有一個(gè)小本領(lǐng)。你能不能用你的本領(lǐng)把這太陽的美麗可愛表達(dá)出來呢？五結(jié)束小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦！ 播放小白船 。第三課時(shí)太陽起床我也起床一、教學(xué)目標(biāo)一學(xué)會(huì)太陽起床我也起床這首歌,并大膽自信地演唱；二能用歌聲、語言和肢體動(dòng)作,積極的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱太陽起床我也起床和表演隨著音樂動(dòng)一動(dòng)。三、教學(xué)難點(diǎn)能創(chuàng)造性的表演音樂游戲隨著音樂動(dòng)一動(dòng)。四、教學(xué)過程一導(dǎo)入 : 同學(xué)們 ,你們喜歡去劃船嗎 ?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎 ?下面我們就和你們一起來比賽 ,每組都要參加看誰劃得快! 二律動(dòng)：隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)1樹林里

51、的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧 ! 2一路上我們會(huì)遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。3全體小朋友一起來表現(xiàn)。4進(jìn)行接力游戲。5請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作。6再來全體表現(xiàn)三學(xué)習(xí)新歌太陽起床我也起床小朋友現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令 ,我來喊，你們和。1歌詞教學(xué) : 師:劃船呀劃船呀生:劃呀2師生對(duì)答看那組答復(fù)得好。3分組接力賽 ,看誰接得好。4學(xué)習(xí)第二段歌詞小朋友現(xiàn)在我們要?jiǎng)澋桨哆吶?我們看誰劃得快好嗎 ? 5分組接力賽 ,看誰接得好6小朋友念得真好 ,下節(jié)課我們就來唱好嗎 ?下課! 課后反思

52、第八課小青蛙找家一、教學(xué)目標(biāo)一指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲小青蛙找家并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。二啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。三學(xué)生通過演唱和表演來感受小動(dòng)物的可愛，從小培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。 。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。三、教學(xué)難點(diǎn)采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。四、教學(xué)過程：一學(xué)生聽著小青蛙進(jìn)入教室二 1導(dǎo)言 : 同學(xué)們 ,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個(gè)謎語,我們來猜一下。媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長(zhǎng)成媽媽樣，斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。(打一動(dòng)物 ) 答復(fù)后，總結(jié)：媽媽有腿沒有尾”那是

53、青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？小蝌蚪 。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的 .他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。 有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時(shí)，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？2向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。跳 跳呱呱跳跳 跳呱呱 呱(引導(dǎo):把小青蛙想找到家的迫切心情唱出來 ) 3創(chuàng)編動(dòng)作有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾三學(xué)唱歌曲1展示歌詞

54、，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。2學(xué)唱歌曲。3全體學(xué)生演唱4歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境 .逐句唱四小結(jié)。課后反思第九課大眼睛羚羊第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。二、教學(xué)目標(biāo)一學(xué)唱歌曲大眼睛羚羊 ，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。二在音樂活動(dòng)中去感受聲音的強(qiáng)弱。三、教學(xué)過程一聆聽播放范唱，初步了解歌曲內(nèi)容快來吧來吧， 多么喜歡，大眼睛羚羊回來啦， 我心里常常把它思念， 永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它。二聆聽新授歌曲熟悉歌曲，熟悉歌詞?？靵戆蓙戆?， 多么喜歡，大眼睛羚羊回來啦， 我心里常常把它思念， 永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它。三感受和老師一起欣賞，感受強(qiáng)弱的變化，了解強(qiáng)弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作

55、用。四讀歌詞，學(xué)唱歌，再演唱。第二課時(shí)龜兔賽跑一、教學(xué)目標(biāo)一通過欣賞本課歌曲，使學(xué)生懂得做事情要有毅力，要有堅(jiān)持不懈的精神。二通過欣賞，感受音樂的節(jié)奏、速度、旋律，以及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。三通過欣賞龜兔賽跑 ，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣，能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容二、教學(xué)過程一組織教學(xué)二復(fù)習(xí)1請(qǐng)學(xué)生講述上節(jié)課留下的作業(yè)龜兔賽跑的故事。2利用圖片來幫助同學(xué)完整地講述龜兔賽跑的故事。三導(dǎo)入新課師：今天我們一同和這兩只小動(dòng)物去美麗的森林參加一場(chǎng)比賽，看看大家能不能找到非常棒的小動(dòng)物做伙伴？四講授新課1跟隨多媒體畫面，播放整個(gè)音樂童話故事。初聽全曲2鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論

56、后由學(xué)生答復(fù)下列問題。3鼓勵(lì)學(xué)生戴上頭飾來表演小兔子烏龜行走的樣子。4利用多媒體展示：幾種西洋樂器。學(xué)生活動(dòng)：思考兔子和烏龜?shù)奶攸c(diǎn)，然后分別聽辨樂器音色，單簧管：小兔子大管：烏龜5知識(shí)拓展，選擇相關(guān)的單簧管和大管的樂曲，便于同學(xué)們熟悉樂器特點(diǎn)。6穩(wěn)固練習(xí)：看誰最棒安排學(xué)生在復(fù)聽樂曲過程中，把相應(yīng)標(biāo)題列出給被選用的標(biāo)題的學(xué)生適時(shí)鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)們?cè)谯x躍發(fā)言后選定最正確標(biāo)題。7復(fù)聽龜兔賽跑比賽這一段。學(xué)生們戴上頭飾根據(jù)音樂童話內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的進(jìn)行表演。8小結(jié)：同學(xué)們通過這場(chǎng)比賽一定學(xué)會(huì)了你們平常未知的知識(shí)。9拓展思維：同學(xué)們都喜歡這個(gè)音樂童話：烏龜做事習(xí)慣一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈直到成功?？墒抢蠋熞?/p>

57、很喜歡小兔子的性格，為什么，你們想一想？教師小結(jié)：教師從課堂總結(jié)中評(píng)出表現(xiàn)好的小組同學(xué)。課后反思第十課藍(lán)鳥第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲藍(lán)鳥，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。二、教學(xué)重點(diǎn)富有表現(xiàn)力地演唱歌曲藍(lán)鳥三、教學(xué)難點(diǎn)音符 mido音程的音準(zhǔn)。四、教學(xué)過程一組織教學(xué)師生問好！二音樂實(shí)踐活動(dòng)1律動(dòng)，聽音樂藍(lán)鳥伴奏，跟老師做動(dòng)作2做手勢(shì)猜謎語三學(xué)唱歌曲。1引出歌曲，學(xué)生聆聽藍(lán)鳥 ，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。 師：藍(lán)鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢？哦，原來是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福？2出示課題和拍號(hào)3提問：情緒如何？4出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞

58、5難點(diǎn)：音符 mi do音程的音準(zhǔn)把握。解決方法：老師可讓學(xué)生通過聆聽、比照、模唱的形式來解決。6用聽唱法學(xué)唱歌曲，7多種形式演唱，穩(wěn)固歌曲8聽老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法： 1延音線 :如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再?gòu)椬唷?2連接兩個(gè)以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱奏得連貫、圓滑。四處理歌曲1給歌曲加上音樂記號(hào)，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒2用“拉”哼唱旋律3引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。師：我們的歌聲很美，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？4創(chuàng)編動(dòng)作5合作展示五總

59、結(jié)師總結(jié)：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步課后反思第二課時(shí)粉刷匠一、教學(xué)目標(biāo)一能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲粉刷匠。二通過聆聽歌曲我有一雙萬能的手，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的榮耀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛心情。三通過創(chuàng)編動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)造意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)用輕松愉快的聲音有感情地演唱粉刷匠并參與表演。三、教學(xué)過程一律動(dòng)勞動(dòng)最榮耀進(jìn)教室二師生問好三猜謎導(dǎo)入四新課教學(xué)1提問：這雙萬能的手到底都會(huì)做哪些事情？2生匯報(bào)在生活中的勞動(dòng)表現(xiàn)。3生表演勞動(dòng)的動(dòng)作。五歌曲粉刷匠教學(xué)1導(dǎo)入新課1教師演示粉刷動(dòng)作，揭示粉刷匠 。2教師表演唱粉刷匠 。2節(jié)奏練習(xí)。3學(xué)唱旋律1用“么”輕聲哼唱旋律。2生分小組接唱旋律。3生完整演唱旋律。4朗讀歌詞1教師有感情按節(jié)奏朗讀歌詞。2師分析歌詞。3生朗讀歌詞。5歌曲教學(xué)1聽課件動(dòng)畫范唱2學(xué)生跟琴慢唱。3強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)、亮、忙、樣”的唱法。4師分析歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情演唱歌曲。5一句“為什么鼻子變了樣？”滲透德育教育“不怕臟，不怕累的忘我精神”。6檢查個(gè)別學(xué)生演唱情況。6歌表演第三課時(shí)三只小豬一、教學(xué)目標(biāo)一能注意聆聽描寫小動(dòng)物的樂曲，知道動(dòng)物是人類的朋友， 人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。二在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。二