淺談初中英語教學(xué)之趣味教學(xué)

1、    淺談初中英語教學(xué)之趣味教學(xué)    施小莉摘要：在初中階段，學(xué)生的意志還不夠堅(jiān)定，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)比較薄弱。學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)大部分取決于興趣。而興趣的產(chǎn)生和維持又取決于科任教師的上課方式，方法和教態(tài)。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用。從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：初中英語；趣味教學(xué)；融洽一、 什么是“趣味教學(xué)”顧名思義，“趣味教學(xué)”是通過師生情感共鳴，激發(fā)師生雙方教與學(xué)的熱情，教師在整個(gè)教學(xué)過程中精心設(shè)置，注重教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。我們所提倡的“趣味教學(xué)”有兩層意思。一層是感

2、官上的“快樂”，通過教學(xué)手段的更新，活躍學(xué)生的身心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，最終達(dá)到課堂教學(xué)目的；另一層意思是讓學(xué)生樹立克服困難，爭取勝利的信心，去享受成功的快樂。二、和諧、融洽師生關(guān)系教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績好。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的 “愛屋及烏”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所

3、以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，而是批評(píng)和表揚(yáng)是出于同一個(gè)目的愛護(hù)他們。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。這樣，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、學(xué)生學(xué)習(xí)英語興起的培養(yǎng)和保持從心理學(xué)角度看，學(xué)生感興趣的東西，他們才能主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考。培養(yǎng)學(xué)生興趣是多方面的，如：教材本身的感染力、學(xué)

4、生學(xué)習(xí)的輕松感、教師的教學(xué)方法、教師自身的教態(tài)和風(fēng)度等都起重要作用。因此，我們得從教師和學(xué)生兩方面采取措施。為適應(yīng)這一要求，必須形式多樣的教學(xué)手段。如：簡筆畫、幻燈片、投影儀、掛圖等教具。特別是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語言環(huán)境，使盡量多的學(xué)生有盡量多的聽說機(jī)會(huì)，這樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。其次，搞一些課外活動(dòng)，如：英語競賽、英語角、英語晚會(huì)等，豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，創(chuàng)造用英語交流的環(huán)境，以提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用正確的學(xué)習(xí)方法。在注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣之后，還應(yīng)該注重對(duì)他們興趣的保持。中學(xué)三年，初一可以說是一個(gè)非常關(guān)鍵而重要的時(shí)期。因而，對(duì)初一的學(xué)生教師更要做到：在積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣的

5、同時(shí)，而又力求幫助學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)英語的興趣。四、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容是趣味教學(xué)的堅(jiān)實(shí)后盾外語教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，要把書本內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)細(xì)化、深化。運(yùn)用基本的單詞，詞組，語法及句型，實(shí)踐與練習(xí)中。比如，學(xué)習(xí)方位詞的單元里，要求學(xué)生掌握in， on， under， near， between等詞的用法。我給學(xué)生講in和on 兩個(gè)字，首先，我指著窗戶大聲的說“in the wall（嵌在墻里面）”，又指了墻上的時(shí)鐘和圖片等，大聲說“on the wall（掛在墻上面）”，這樣學(xué)生生動(dòng)的理解了兩者的區(qū)別。接著，我又拋出一個(gè)問題給大家，讓他們猜猜in the tree（樹上外來的東西） 和on the

6、 tree（樹上本身長著的東西）的區(qū)別，充分發(fā)揮他們的想象。最后，我讓大家做一個(gè)知識(shí)點(diǎn)比拼，分別用in和on來說其他我們所知道的固定詞組，比如in english， in red， on foot， on weekends等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。五、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣單一的教學(xué)方法是乏味的。即使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。教學(xué)過程，應(yīng)該是教師大有作為的過程。比如教字母，26個(gè)字母說起來很簡單，但真

7、正教得快、教得準(zhǔn)、教得好，讓學(xué)生學(xué)得有趣味，也并非每一位教師都能做到。有人照本宣科，每次幾個(gè)字母，依次教完就過去了；可有人把字母做成卡片讓學(xué)生做字母排隊(duì)游戲，分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽，教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好，還鍛煉了學(xué)生的觀察能力、反應(yīng)靈敏能力、集體觀念。兩種做法，兩種效果，前者索然無味，后者其樂融融。開始教單詞，我們可充分利用直觀教具，比如教football，我們指著足球提問：“whats this？its a football.football，football ”再重復(fù)幾遍，足球的音形意便深深地印在學(xué)生腦子里，以后看到足球就會(huì)脫口而出football，而不需要漢語翻譯作中介，教詞匯

8、也在教思維。教課文，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容，在不同階段可采用模擬對(duì)話、扮演角色、講故事、述大意、改變?nèi)朔Q、變對(duì)話為敘述、變敘述為對(duì)話、即興口頭作文、看圖說話、組句成文等多種形式。這樣就會(huì)把死教材用活，學(xué)生學(xué)得興趣濃，用的機(jī)會(huì)多，效果必然會(huì)好。六、總結(jié)趣味教學(xué)讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和主動(dòng)性，同時(shí)趣味英語教學(xué)方法還激發(fā)了教師和學(xué)生學(xué)習(xí)英語的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的良好素質(zhì)和良好習(xí)慣，是一種行之有效的英語教學(xué)方法。同時(shí)，趣味性的英語教學(xué)方式還促進(jìn)了我國初中英語教學(xué)的進(jìn)步和學(xué)生能力的提升，也對(duì)我國初中英語教學(xué)改革做出了一定的貢獻(xiàn)。實(shí)踐證明，初中英語情趣教學(xué)