應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱應(yīng)用英語(yǔ)二、招生對(duì)象高中畢業(yè)生三、學(xué)制：三年四、培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，較強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用能力、專業(yè)實(shí)踐能力和綜合職業(yè)能力，能較熟練地掌握英語(yǔ)讀、寫、聽、說(shuō)、譯等語(yǔ)言技能，并掌握外貿(mào)活動(dòng)的商務(wù)知識(shí)，以商務(wù)英語(yǔ)兼顧文秘英語(yǔ)為方向，培養(yǎng)能用英語(yǔ)從事商務(wù)、旅游、外貿(mào)、文秘等方面工作的應(yīng)用型專門人才。（二）人才培養(yǎng)規(guī)格1. 專業(yè)能力（1）英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫、譯綜合應(yīng)用能力：通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫、譯基本技能的訓(xùn)練,具有較強(qiáng)的英語(yǔ)溝通能力；（2）涉外文秘實(shí)務(wù)操作能力：掌握涉外文

2、秘和外事英語(yǔ)的知識(shí)，了解辦公室工作職責(zé)、秘書行為、崗位設(shè)計(jì)及管理、人員和組織管理，具有較強(qiáng)的辦公、辦文、辦會(huì)能力；具有一定的組織、協(xié)調(diào)及外事服務(wù)與管理能力；具有較強(qiáng)的處理公共關(guān)系的能力；具有涉外文秘所的中英文寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；具有熟悉外事活動(dòng)各個(gè)流程，組織外事活動(dòng)的能力；（3）外貿(mào)函電撰寫能力：了解并熟悉外經(jīng)貿(mào)進(jìn)出口的關(guān)鍵步驟，掌握外貿(mào)英語(yǔ)函電的格式、專業(yè)詞匯、行文方法與文體特點(diǎn),具有通過(guò)書面與客戶建立業(yè)務(wù)關(guān)系的能力。（4）英文同聲打字能力和中英文信息處理能力：具有較強(qiáng)的文本制作能力，較好的辦公系統(tǒng)操作與應(yīng)用能力；能夠使用電腦和辦公自動(dòng)化設(shè)備進(jìn)行商務(wù)函電往來(lái)、信息檢索、外貿(mào)業(yè)務(wù)溝通以及策

3、劃與管理。2. 方法能力（1）自我管理與發(fā)展能力：具有自我認(rèn)知、形象塑造及自我調(diào)節(jié)能力；具有時(shí)間管理、行為管理及人際關(guān)系管理能力；具有學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃能力；（2）公共交際能力、應(yīng)變能力和服務(wù)能力：具備與秘書相關(guān)的商務(wù)接待技能，熟悉社交禮儀，具有良好的技巧和處理協(xié)調(diào)關(guān)系的能力，具有良好的儀態(tài)和個(gè)人形象氣質(zhì)；具有冷靜的頭腦和隨機(jī)應(yīng)變的靈活，具有應(yīng)急處理意外性事件、突發(fā)性事件的能力；（3）跨文化商務(wù)英語(yǔ)溝通能力：了解中西文化差異，具備良好的國(guó)際商務(wù)禮儀素養(yǎng)，較流利地完成商務(wù)溝通，用較地道的商務(wù)英語(yǔ)在對(duì)外商務(wù)活動(dòng)中有意識(shí)、能動(dòng)地進(jìn)行跨文化交流的能力；（4）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力：具備正確的擇業(yè)觀和樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)

4、，具有信息搜索與篩選、市場(chǎng)機(jī)遇分析與捕捉、資源整合與利用、投資理財(cái)?shù)哪芰σ约爸行∑髽I(yè)管理的能力。3. 社會(huì)能力（1）具備良好的思想意識(shí)、法律意識(shí)、道德修養(yǎng)，具備愛(ài)崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人格品質(zhì)；（2）具備健康的體魄和健全的性格氣質(zhì)，掌握一定的藝術(shù)、體育知識(shí)，充沛的精力、良好的心理調(diào)節(jié)和受挫能力；具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感與進(jìn)取心，自信樂(lè)觀；（3）熟悉有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)土人情和文化知識(shí)，包括歷史、地理、法規(guī)、各類禮俗等；（4）具備較強(qiáng)的處理公共關(guān)系的能力、跨文化交際能力、應(yīng)變能力和服務(wù)能力、自學(xué)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、協(xié)作能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，能使用語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)進(jìn)行商務(wù)交流與合作。五、職業(yè)崗位分析

5、與職業(yè)資格證書（一）職業(yè)崗位分析本專業(yè)就業(yè)面向：山西省及華北地區(qū)中小型涉外企業(yè)、外貿(mào)公司、進(jìn)出口公司等行業(yè)，從事秘書、文員、商務(wù)（行政）助理、大型酒店等行業(yè)從事助理、文員、翻譯、接待等工作。（二）職業(yè)資格證書1秘書（涉外）職業(yè)資格證書2助理商務(wù)英語(yǔ)翻譯師3翻譯專業(yè)資格證4外貿(mào)業(yè)務(wù)員崗位資格證書5全國(guó)外銷員從業(yè)資格證書6國(guó)際商務(wù)單證員7國(guó)際商務(wù)跟單員8全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)證書9劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書（BEC）教六、教學(xué)分析與課程體系英語(yǔ)教育專業(yè)課程分為公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)技能課程和職業(yè)能力拓展課程。1）公共基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課程包括思想理論、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，體育等課程。2）專業(yè)基礎(chǔ)課程，英語(yǔ)精讀、英

6、語(yǔ)泛讀、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)聽力+視聽說(shuō)、英語(yǔ)寫作、英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)語(yǔ)音。3）專業(yè)核心課程文秘英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、英語(yǔ)翻譯、劍橋商務(wù)英語(yǔ)、英語(yǔ)應(yīng)用文寫作。4）職業(yè)能力拓展課程（專業(yè)選修課）現(xiàn)代交際禮儀、文秘實(shí)務(wù)、檔案與文書、英語(yǔ)詞匯學(xué)、英美概況、英美文學(xué)、跨文化交際。七、人才培養(yǎng)模式“三+二+一”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式在確定人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的基礎(chǔ)上，我們按照涉外職業(yè)工作者的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律構(gòu)建基于崗位工作任務(wù)的工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系。根據(jù)職業(yè)崗位所要求的知識(shí)、素質(zhì)和能力,通過(guò)“典型工作任務(wù)分析一歸納為行動(dòng)領(lǐng)域一轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域"的方法，打破原來(lái)的學(xué)科性課程體系，進(jìn)行課程內(nèi)容的解構(gòu)與重構(gòu)，構(gòu)

7、建以涉外職業(yè)相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)為載體的工作過(guò)程系統(tǒng)化專業(yè)課程體系，并通過(guò)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施，達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Φ牟粩嗵嵘?。專業(yè)課程設(shè)置將遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，從培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)興趣開始，到單項(xiàng)能力的培養(yǎng)，再到綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，落實(shí)“三+二+”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。“三”個(gè)目標(biāo)。將人才培養(yǎng)總目標(biāo)分為三個(gè)階段實(shí)施完成的三項(xiàng)小目標(biāo)，并表現(xiàn)出階梯狀、遞進(jìn)式方向發(fā)展：第一學(xué)年培養(yǎng)應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生所具備的基本知識(shí)素養(yǎng)，學(xué)年培養(yǎng)應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生所具備的基本素質(zhì)和技能，學(xué)年培養(yǎng)應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生所具備的崗位能力和綜合素質(zhì)?！岸眰€(gè)主體。即

8、“學(xué)校與企業(yè)"。教學(xué)過(guò)程中釆取“學(xué)校與企業(yè)"雙向互動(dòng)，“共同建設(shè)''，共同培養(yǎng)實(shí)用型人才；從課程體系建設(shè)到授課計(jì)劃的制定、從教學(xué)內(nèi)容到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的安排，科研課題研發(fā)及其實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的全程督導(dǎo)等方面，都由我系（大學(xué)校園）和實(shí)習(xí)單位（企業(yè)）共同完成。在互惠互利的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)雙方的合作，實(shí)現(xiàn)校（企）合作、工學(xué)結(jié)合的無(wú)縫銜接，直接體現(xiàn)職業(yè)教育的?！耙?quot;條主線。突出以“德育為首、能力為本、文化為綱"貫穿整個(gè)人才培養(yǎng)全過(guò)程。應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)各級(jí)部門、企事業(yè)單位從事外事、國(guó)際文化交流等方面的接待服務(wù)和管理工作培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才，需要具備很強(qiáng)的職業(yè)行動(dòng)能

9、力。但因?yàn)榉?wù)對(duì)象不同于工廠車間的流水線上打造的規(guī)格統(tǒng)一的物質(zhì)產(chǎn)品，而是具有主動(dòng)發(fā)展能力的人，這就要求教師不但要具有實(shí)施各種英語(yǔ)教育活動(dòng)的職業(yè)能力，更要具有良好的師德修養(yǎng)。為此,應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)將“德育為首、能力為本、文化為綱"這條主線貫穿整個(gè)人才培養(yǎng)全過(guò)程。具體實(shí)施思路：1. 頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)崗位相通，為學(xué)生就業(yè)搭建橋梁，幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)由實(shí)習(xí)到就業(yè)的順利過(guò)渡。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，相關(guān)企業(yè)也在畢業(yè)生實(shí)習(xí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，把教育理論轉(zhuǎn)化為職業(yè)行為，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，樹立牢固的專業(yè)思想和正確的教育觀念，縮短學(xué)校教育與社會(huì)需求的距離，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)到就業(yè)的轉(zhuǎn)變。2. 教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)技能融通，更新師生的教育

10、和學(xué)習(xí)理念，推進(jìn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的。與相關(guān)企業(yè)合作，共同開發(fā)專業(yè)課程，使課程內(nèi)容與崗位能力需求對(duì)接。3. 課程考核與職業(yè)技能考核貫通，借鑒行業(yè)人才評(píng)價(jià)方法，積極推進(jìn)考核的，以崗位能力需求作為質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行學(xué)分制，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。八、教學(xué)安排與教學(xué)進(jìn)程表教學(xué)活動(dòng)與時(shí)間分配表項(xiàng)目周數(shù)學(xué)期學(xué)年二三合計(jì)備注121212入學(xué)教育0.50.5軍訓(xùn)1.51.5理實(shí)一體教學(xué)1416.517.516.517.582考試1.51.51.51.51.57.5勞動(dòng)養(yǎng)成教育0.50.50.50.52社會(huì)實(shí)踐寒暑假專業(yè)認(rèn)知11專業(yè)實(shí)習(xí)11校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)室頂崗實(shí)習(xí)1616畢業(yè)教育0.50.5機(jī)動(dòng)0.50.50.50

11、.50.50.53學(xué)期周數(shù)182020202017115假期1212428學(xué)年周數(shù)505241143教學(xué)進(jìn)程表課程類別課程名稱課程編號(hào)計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)及比列總學(xué)分開課學(xué)期及周學(xué)B分配考核備注總學(xué)時(shí)理論（實(shí)訓(xùn)）理實(shí)比例第一學(xué)年學(xué)年學(xué)年二三四五六考試考查181818181818公共課程必修思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)108001013632490/1022思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)208001021816290/1011和理論體系概論108001033632490/1022V和理論體系概論208001043632490/1022形勢(shì)與政策0800105909001專題講座V大學(xué)體育1060010636112530

12、/7022大學(xué)體育2060010736112530/7022大學(xué)體育3060010836112530/7022大學(xué)體育4060010936112530/7022計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)104001103663016/8422V計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)204001113663016/8422大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃1000115189950/5011V大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)1000116189950/5011V大學(xué)語(yǔ)文1010011736241266/3422大學(xué)語(yǔ)文2010011836241266/3422V大學(xué)數(shù)學(xué)10200Q193636022大學(xué)數(shù)學(xué)202001203636022大學(xué)生心理健康教育090012136142240

13、/6022軍事理論與訓(xùn)練08001223622大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育10001233622安全教育1000124181專題講座小計(jì)選修實(shí)用文體寫作A08002063630683/1722g必選職業(yè)禮儀A100020936181850/5022山西民俗與旅游A08002113630683/1722V任選晉商文化A01002133630683/1722V8朗讀與演講A010021636181850/50223門漢字文化與書寫A0100217362V大學(xué)生文化素養(yǎng)A0100218362V人口資源與環(huán)境B1000216362V專業(yè)深程（必修）專業(yè)基礎(chǔ)課程英語(yǔ)精讀1310501172601260/1244英

14、語(yǔ)精讀2310501272601260/1244V英語(yǔ)精讀3310501372601260/1244V英語(yǔ)精讀4310501472601260/1244英語(yǔ)精讀5310501572601260/1244V英語(yǔ)泛讀131050213630630/622V英語(yǔ)泛讀231050223630630/622V英語(yǔ)泛讀331050233630630/622英語(yǔ)泛讀431050243630630/622J英語(yǔ)泛讀531050253630630/622V英語(yǔ)口語(yǔ)131050313630650/5022英語(yǔ)口語(yǔ)231050323630650/5022V英語(yǔ)口語(yǔ)331050333630650/5022V英語(yǔ)聽力+

15、視聽說(shuō)1310504136241224/1222V英語(yǔ)聽力+視聽說(shuō)2310504236241224/1222英語(yǔ)聽力+視聽說(shuō)3310504336241224/1222英語(yǔ)寫作31050536181850/5022V英語(yǔ)語(yǔ)法3105063630683/1722V英語(yǔ)語(yǔ)音31050736181850/5022V專業(yè)核心課程文秘英語(yǔ)131050813630630/622文秘英語(yǔ)231050823630630/622旅游英語(yǔ)131050913630630/622旅游英語(yǔ)231050923630630/622英語(yǔ)翻譯131051013630630/622V英語(yǔ)翻譯231051023630630/622劍

16、橋商務(wù)英語(yǔ)131051113630630/622劍橋商務(wù)英語(yǔ)231051123630630/622V英語(yǔ)應(yīng)用文寫作3105123630683/1722專業(yè)選修深程現(xiàn)代交際禮儀3106013630683/1722必選文秘實(shí)務(wù)3106023630683/1722檔案與文書3106033630683/1722英語(yǔ)詞匯學(xué)3106043630683/1722V任門英美概況3106053630683/1722英美文學(xué)3106063630683/1722V3106073630683/1722V跨文化交際3106083630683/1722V公共課程課時(shí)91845專業(yè)基礎(chǔ)課程課時(shí)86446專業(yè)核心課程課時(shí)32

17、418總課時(shí)2426262625九、教學(xué)方法與考核評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程的結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)，教學(xué)評(píng)價(jià)是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價(jià)值判斷的過(guò)程，這里的教學(xué)評(píng)價(jià)指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)過(guò)程的多元兼顧。從評(píng)價(jià)主體方面應(yīng)包括教師評(píng)估、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)，校內(nèi)評(píng)價(jià)與校外評(píng)價(jià)結(jié)合。從評(píng)價(jià)看有平時(shí)作業(yè)、出勤、小文章、課堂表現(xiàn)和完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)、知識(shí)測(cè)試等。能夠口試、筆試、實(shí)際操作，演示等多種，從評(píng)價(jià)內(nèi)容看，過(guò)程性評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生知識(shí)使用、能力、職業(yè)素養(yǎng)等多方面對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。結(jié)果性評(píng)價(jià)要從

18、學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的掌握、技能的熟練程度、規(guī)范流程、完成學(xué)習(xí)任務(wù)和質(zhì)量、節(jié)約材料、愛(ài)護(hù)教具、責(zé)任意識(shí)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。分類課程評(píng)價(jià)要求1.公共基礎(chǔ)課用于考查學(xué)生對(duì)公共基礎(chǔ)課程知識(shí)的掌握程度和使用能力，要推行教考分離，統(tǒng)一命題流水閱卷。英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等課程可采取學(xué)校與社會(huì)考核相結(jié)合的辦法，課程結(jié)業(yè)時(shí)組織學(xué)生參加社會(huì)認(rèn)可的職業(yè)資格考核。取得相對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書。2.專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)理論考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、理解和實(shí)踐使用的能力。通過(guò)統(tǒng)一命題流水閱卷或課程答辯進(jìn)行考核。專業(yè)實(shí)踐考核學(xué)生綜合使用知識(shí)，開展實(shí)踐操作的能力水平。通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，職業(yè)素養(yǎng)、動(dòng)手能力、協(xié)作能力等方面進(jìn)行考核,并對(duì)學(xué)

19、生工作任務(wù)或項(xiàng)目完成情況進(jìn)行考核。3.職業(yè)技能課職業(yè)技能課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)突出體現(xiàn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程特征，以能否完成項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)及完成情況給予評(píng)定。4. 職業(yè)能力方向拓展課（實(shí)踐課程和活動(dòng)課程）本專業(yè)職業(yè)方向拓展課是考查課程，根據(jù)專業(yè)方向的要求，為學(xué)生開設(shè)自選的課程。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)踐能力、成果等進(jìn)行考核?？己四軌蛎}閱卷、課程答辯或成果評(píng)價(jià)等。按分類課程評(píng)價(jià)表中要求進(jìn)行。5、頂崗實(shí)習(xí)考核本專業(yè)應(yīng)成立由行業(yè)（兼任）指導(dǎo)師傅，學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)老師和學(xué)生管理人員組成的考核組，按照英語(yǔ)教育專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中考核要求，結(jié)合實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)考勤、實(shí)習(xí)單位鑒定等進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在頂崗實(shí)

20、習(xí)期間的工作紀(jì)律、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作、人際溝通能力、職業(yè)素養(yǎng)、解決實(shí)際問(wèn)題能力和完成任務(wù)等情況進(jìn)行考核。十、實(shí)施保障要建立教學(xué)質(zhì)量保障體系，各教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求。質(zhì)量保障目標(biāo)清晰，任務(wù)明確，機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任到人，能夠支持畢業(yè)要求達(dá)成。要建立教學(xué)過(guò)程質(zhì)量常態(tài)化監(jiān)控機(jī)制，定期對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控與評(píng)價(jià)，保障畢業(yè)要求達(dá)成。要建立畢業(yè)生反饋機(jī)制以及基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)、教育行政部門等利益相關(guān)方參與的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行定期評(píng)價(jià)。要定期對(duì)校內(nèi)外的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行綜合分析，能夠使用分析結(jié)果，推動(dòng)本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)和提高。（一）健全教學(xué)管理機(jī)構(gòu)（1）建立英語(yǔ)教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)由學(xué)校主

21、管教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主任委員，委員由直接從事教學(xué)工作并具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)帶頭人，和熟悉教學(xué)工作的專業(yè)骨干教師。行業(yè)專家（最少兩人）共同組成，其重要任務(wù)是在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)專業(yè)教學(xué)及其管理、教學(xué)，對(duì)有關(guān)專業(yè)相關(guān)建設(shè)計(jì)劃（專業(yè)、基地、課程、師資、學(xué)生成長(zhǎng)、資源等）提出建議和意見(jiàn)，審議本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，參與專業(yè)課程體系建設(shè)，課程標(biāo)準(zhǔn)修訂，教學(xué)資源建設(shè)等。每學(xué)期至少開一次會(huì)議。（2）教學(xué)督導(dǎo)構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系，同時(shí)要加強(qiáng)教育督導(dǎo)。要在學(xué)校督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)下，成立本專業(yè)的督導(dǎo)組，一般由三人以上組成。督導(dǎo)組成員一般由學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、熱心教學(xué)研究和教學(xué)、在教職工中有較高威信的教師和教學(xué)管理人員組

22、成。督導(dǎo)組對(duì)本專業(yè)教學(xué)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)管理、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教學(xué)評(píng)價(jià)和其他專項(xiàng)問(wèn)題提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議。（3）教研組（專業(yè)教研室）專業(yè)教研組是學(xué)校教學(xué)和科研的基層組織，是組織教師進(jìn)行專業(yè)教學(xué)工作、開展專業(yè)教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研究，進(jìn)行專業(yè)教學(xué)管理和專業(yè)建設(shè)的基本單位。學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)與科研工作都是以專業(yè)教研室為依托貫徹落實(shí)。（二）健全教學(xué)管理制度教學(xué)需要規(guī)范，管理也需要規(guī)范，只有科學(xué)的規(guī)范和規(guī)劃才能保證學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)正常運(yùn)行。教學(xué)管理要更新觀念，要建立健全覆蓋專業(yè)教學(xué)全過(guò)程的教育教學(xué)管理制度，從本專業(yè)角度分析，應(yīng)健全的管理制度包括： 教學(xué)管理及教研管理制度 師資隊(duì)伍建設(shè)與管理制度（專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師隊(duì)伍建設(shè)） 學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度 校企合作制度 學(xué)生管理及德育制度 招生就業(yè)管理制度