個(gè)人演講材料

1、個(gè)人演講材料記得還是在上學(xué)的時(shí)候，我就讀到過(guò)印度詩(shī)圣泰戈?duì)柲?句令人怦然心動(dòng)的名言，他說(shuō)： “花的事業(yè)是甜蜜的，果的 事業(yè)是珍貴的，但讓我做葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~子總是謙遜地 垂著她的綠蔭的。 ”從那以后，為了心中那片綠葉，我一直 孜孜以求，不懈探索。如今我真的成了一片綠葉一名光 榮的小學(xué)語(yǔ)文教師。5 年的教學(xué)生涯使我深深領(lǐng)悟到做一名真正的人民滿意 的教師應(yīng)“智如泉涌” ；更應(yīng)“人品高尚” ！為了“智如泉涌” ，我曾如饑似渴地鉆進(jìn)書(shū)的殿堂，老 教師的課聽(tīng)了一節(jié)又一節(jié)；名師經(jīng)典讀了一套又一套；專業(yè) 筆記更是記了一本又一本 ,看得多了，上課時(shí)常隨意發(fā)揮給學(xué)生上文學(xué)欣賞課，課 上，我們“奇文共欣賞，疑義

2、相與析” 。止于欣賞還不夠， 我又教孩子們“篡改” ，甚至自己寫(xiě)。如：學(xué)了飛奪瀘定 橋，我先填了一首憶江南 ：憶瀘定，四團(tuán)戰(zhàn)天險(xiǎn)。橋險(xiǎn) 流急敵兇殘，搶時(shí)奪橋志愈堅(jiān)。英勇克敵頑！學(xué)生一看挺有意思，原來(lái)普通人也可以填詞，有學(xué)生就 和了一首：憶江南瀘定贊 : 憶從前，長(zhǎng)征多艱難。瀘定橋頭英 雄站，嚇得敵人鼠狼竄。鐵打英雄漢！一石激起千層浪。孩子們出乎意料的踴躍。有的仿虞 美人來(lái)兩句：應(yīng)試教育知多少，考試何時(shí)了；有的仿滿 江紅寫(xiě)兩下：待從頭，再上幼兒園，好好玩！ 于是，我想：身處教室，心騖八極，語(yǔ)文課也；如飲醇 酒，身心俱醉， 語(yǔ)文課也； 縱橫馳騁， 古今中外， 語(yǔ)文課也。20* 年 6 月，我已是省

3、教學(xué)能手，被市里推薦參加山西 省首屆教學(xué)技能大賽。這次比賽規(guī)?？涨?，太原市幾萬(wàn)名小 學(xué)語(yǔ)文教師中只推薦了我一人參賽。壓力就是動(dòng)力！我憋足 了勁兒準(zhǔn)備拿個(gè)獎(jiǎng)回來(lái)報(bào)答培育我的師長(zhǎng)，牽掛我的學(xué)生， 惦念我的親人。誰(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云，我摯愛(ài)的母親卻突然患 上了絕癥。一向剛強(qiáng)的母親知道我要參賽，竟然瞞著我。我 知道消息后，她又堅(jiān)決不讓我請(qǐng)假看護(hù)，我含著眼淚準(zhǔn) 備,有時(shí)候這事總往一塊兒湊，我那時(shí)是班主任還帶著畢業(yè) 班，離畢業(yè)考試也僅剩下十四天，偏巧這時(shí)有個(gè)很有希望考 上重點(diǎn)的叫劉潔的學(xué)生病倒了，高燒不退，無(wú)法上課。怎么 辦？在家里，母親就是我的天！我絕不能扔下母親不管；要 比賽，省會(huì)城市的榮譽(yù)系于我肩；上重

4、點(diǎn)，是孩子和家長(zhǎng)六 年的期盼 , 和母親說(shuō)起此事，母親說(shuō): “去吧，人家孩子一輩子的事，要補(bǔ)課你就去，就十幾天，媽這兒沒(méi)事的！ 猶豫再三，我決定下班后給劉潔補(bǔ)課。那段時(shí)間，燈光下常有我們交流的身影；夜色濃了，我 才趕回母親那兒陪侍一晚；比賽的事就在學(xué)校抽空擠時(shí) 間, 終于，劉潔順利通過(guò)畢業(yè)考試，進(jìn)入了市重點(diǎn)中學(xué)。 一天，她拉著我的手說(shuō)： “李老師，我真想喊您一聲媽媽！ “媽媽！”我的眼淚奪眶而出，不止為孩子這聲發(fā)自內(nèi)心的 呼喚，更因?yàn)槲业膵寢?,當(dāng)我忙完學(xué)生，忙完比賽，捧著四項(xiàng)一等獎(jiǎng)和榮立省二 等功、市一等功的證書(shū)回家給媽媽看時(shí)，媽媽已經(jīng) , 我沒(méi) 來(lái)得及和媽媽說(shuō)上最后一句話，只看到了她老人家

5、最后一抹 渴望見(jiàn)到女兒的眼神，感到了她老人家最后一縷游絲般的氣 息。我一句話也說(shuō)不出來(lái)，任由眼淚奔涌肆虐 , 娘走兒想 念啊，媽媽！您怎么連一句話都不給女兒留下??？直到今天，直到我在鍵盤上打出這些話；直到現(xiàn)在，只 要談起媽媽，我依然忍不住淚如泉涌。愧疚啊！但，也是直 到現(xiàn)在，我才明白了媽媽其實(shí)和我“說(shuō)”了很多話，她把最 寶貴的“遺產(chǎn)”勤奮與愛(ài)留給了她的女兒，是“它”使 我與學(xué)生用心溝通，是“它”使我在她老人家病重期間未落 一節(jié)課， 未向?qū)W校多提一個(gè)要求， 不僅圓滿完成畢業(yè)班任務(wù)， 還獲得了省技能賽的最高獎(jiǎng)。也正是這一段段刻骨銘心的經(jīng)歷，才使我對(duì)神圣的講臺(tái) 更加傾注心血，更加魂?duì)繅?mèng)縈，更加流連忘返。當(dāng)所有這些經(jīng)歷化做每一堂課，并吸引了孩子們所有的 目光；當(dāng)師生常有思維碰撞，并有智慧的火花閃亮?xí)r，我好像忽然明白了，何謂“和諧課堂”! 何謂“人民滿意”的教師榜樣！20* 年 6 月，我又被推薦參加全國(guó)第五屆青年教師閱讀 教學(xué)觀摩活動(dòng)，我又榮獲了一等獎(jiǎng)。我在心里默默地第一個(gè) 告訴母親 : 女兒沒(méi)有辜負(fù)她老人家的期望，女兒會(huì)用實(shí)際行 動(dòng)繼續(xù)把母親的“生命”延長(zhǎng)！有句歌詞唱得真好：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能 隨隨便便成功。然而 , 站在新世紀(jì)的門檻上，站在時(shí)代的最 前方，站在“人民”的角度想，做一名優(yōu)秀的人民滿意的教 師還應(yīng)該有更為崇高的理想， 絕不應(yīng)滿足于 “智如泉涌”“人