人教版小學(xué)語文三年級下冊和時間賽跑教學(xué)設(shè)計

1、和時間賽跑教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“憂、哀”等6個生字。會寫“賽、疼”等13個生字。能正確讀寫“賽跑、疼愛、排除、憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、受益無窮、假若”等19個詞語。 2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。 3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。 4.搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感悟“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”這一警句。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時間的意義。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：課前研究學(xué)習(xí)、閱讀材

2、料 教師：課件、四、教學(xué)流程：1、 課前活動，談話導(dǎo)入“好文章大家賞”：課前兩分鐘主持人分享展示文章片段匆匆。 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？ 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶

3、俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？師：感謝*的娓娓道來。“逝者如斯夫，不舍晝夜?！边@匆匆流逝，一去不返的其實就是（時間）。1、 導(dǎo)入：同學(xué)們，時間就是如此玄妙的東西，它真實存在，卻又難以把握。這節(jié)課讓我們一起走進臺灣作家林清玄的散文和時間賽跑，去更深入地認(rèn)識和感受時間。2、 一起板書課題。提示“賽”字的書寫，賽字下面是個“貝”字，所謂塞北地下有寶藏，請大家注意與賽字形近的一些字。齊讀課題。2、 檢查預(yù)習(xí)，初讀識字任務(wù)一：師：老師知道，課前大家都已

4、經(jīng)做了一番學(xué)習(xí)，讓我們來重溫一下課前研究學(xué)習(xí)的第一個任務(wù)。（出示課件：（1）自行掃除生字障礙，熟讀課文。） 疼愛 憂傷 哀痛 持續(xù) 安慰 欺騙 雖然 贏得 狂奔 暑假 將來 假若 光陰似箭 歲月如梭 1、 五分鐘小組互查。學(xué)生在小組中互相檢查生字。2、 互查中找錯讀的字，重點提示。師：剛剛在互查的過程中，你的同伴有哪些字讀的不夠準(zhǔn)確呢？3、預(yù)習(xí)展示：生字輪讀師：請大家都來注意這些剛剛被我們讀錯的字，下面是生字輪讀環(huán)節(jié)，哪一組先來？4、 預(yù)習(xí)展示：齊讀生字任務(wù)二：師：生字檢查到這里，讓我們進入課前研究學(xué)習(xí)的第二個任務(wù)。（課件出示：（2）“我”為什么要和時間賽跑呢？通過課前學(xué)習(xí)，你找到答案了嗎？）

5、（因為時間跑得很快，因為時間跑了就不會回來了，因為）三：小組活動，品讀感悟1、小組討論：師：是啊，正如爸爸所說，所有時間里的事物都永遠(yuǎn)不會回來了。時間都帶走了哪些事物呢？請大家在小組中讀課文的1-7自然段，畫出相關(guān)的句子，并交流你的感受。2、 小組展示（1）“你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。”生匯報對于昨天的理解和感受。（2）“爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。”生匯報對于童年的理解和感受。（3）“有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來了。生匯報對于生命的理解和感受?！睅熜〗Y(jié)：是啊，這是多么可怕

6、的事情呢，那個深深愛著我的外祖母真的不是睡著了，而是永遠(yuǎn)不會回來了。同學(xué)們，我們的昨天，童年，乃至生命都會在時間長河里永遠(yuǎn)不會回來了。課文學(xué)到這里，你的心情怎樣？（難過，師：你為時間匆匆而感到難過；著急，師：你為時間匆匆感到著急；害怕，師：你為時間匆匆的無情感到害怕）3、 品讀語段：同學(xué)們，讓我們帶上內(nèi)心的感受一起讀讀爸爸的話。（課件出示爸爸的話）師：爸爸的話樸素卻深奧，像一個謎，此時的作者想不明也猜不透，更讓他有一種說不出的滋味。以后的日子里，這個謎解開了嗎？師怎樣解開的呢？（以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進山頭）師：太陽寸寸落山，鳥兒匆匆飛過，時間無時無刻都在流逝。切身

7、的生活體驗讓我終于可以理解爸爸的話。4、 聯(lián)系自身生活體驗，小練筆：同學(xué)們，在你的記憶力又沒有和作者相同的感受呢?(在時間的長河里，我曾經(jīng))5、 師：在時間的長河里，有許多或美好或深刻的記憶，可是，今天，此刻，這一切都永遠(yuǎn)不會回來了。作者意識到時間匆匆，產(chǎn)生了一個什么想法呢？（和時間賽跑）誰來說說，“我”是怎樣和時間賽跑的？（和太陽比賽、和西北風(fēng)賽跑、和作業(yè)賽跑）6、 師：時間飛快，作者卻跑在了它的前面，他因此而受益無窮。讓我們一起來了解一下這位跑贏時間的大作家。（出示林清玄的資料）7、 師：林清玄成功了，他的經(jīng)歷給你怎樣的啟發(fā)和思考呢？（假如你一直和時間賽跑，你就可以成功）四、拓展延伸 師：請大家把這句話也送給自己，再讀：假如我一直和時間賽跑，我就可以成功。 師：同學(xué)們，時間給我們思考，當(dāng)它匆匆流逝的