2022年2022年人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算》教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載第一課時(shí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法一.學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容義務(wù)訓(xùn)練教科書數(shù)學(xué)（人教版）四年級(jí)上冊(cè)第47 頁(yè)例 1 相關(guān)內(nèi)容及做一做.練習(xí)八部分習(xí)題；例 1 挑選以簡(jiǎn)潔行程問(wèn)題為背景的學(xué)習(xí)情境,既表達(dá)運(yùn)算為因解決問(wèn)題需要而產(chǎn)生的, 也為后面抽象出速度.時(shí)間和路程之間的關(guān)系做鋪墊；由于同學(xué)已把握了三位數(shù)乘一位數(shù). 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,因此,例 1 的教學(xué)可以放手讓同學(xué)自主探究, 運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)遷移得到三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般筆算方法；教材仍出現(xiàn)了用運(yùn)算器驗(yàn)算的環(huán)節(jié), 既引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用多種運(yùn)算技能, 自主挑選合適算法,也培育了同學(xué)良好的驗(yàn)算意識(shí)；（二）核

2、心才能通過(guò)自主探究運(yùn)算方法的過(guò)程, 培育同學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算才能和遷移類推.合情推理才能；（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 結(jié)合詳細(xì)的問(wèn)題情境,能挑選合適的方法進(jìn)行估算；2. 結(jié)合已有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的學(xué)問(wèn)體會(huì),通過(guò)自主探究, 遷移類推, 懂得三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理,把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能正確運(yùn)算；3. 能利用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；（四）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法并正確運(yùn)算（五）配套資源實(shí)施資源：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算名師課件.三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算課時(shí)作業(yè)；二.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì)1. 復(fù)習(xí)任務(wù)（1）口算23× 3047×2042×1958&#

3、215;41精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載筆算43× 2645×12457×6（二）課堂設(shè)計(jì)1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入課前同學(xué)們已經(jīng)完成了復(fù)習(xí)任務(wù),請(qǐng)同桌溝通運(yùn)算的結(jié)果和運(yùn)算方法；說(shuō)一說(shuō)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法, 怎樣列豎式運(yùn)算呢？每一步乘得的結(jié)果表示什么含義？（先用其次個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘,用哪一位上的數(shù)去乘,乘得的積的末位就和那一位對(duì)齊,再把兩次乘得的積相加；）板書：【設(shè)計(jì)意圖： 由口算乘法及兩位數(shù)的乘法等舊知引入,為三位數(shù)乘兩位數(shù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊；】2. 問(wèn)題探究（1）懂得題意,引出課題李叔叔從某城市乘火車去北京用了12 小時(shí),

4、火車每小時(shí)行145 千米；該城市到北京有多少千米？同學(xué)們,題目中已知的為什么？要求的為什么？怎樣列式？列出橫式： 145× 12師：這道題與剛才筆算的題目有何不同？這節(jié)課我們就一起來(lái)討論三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法；想一想,可以怎樣運(yùn)算？（2）合理估算第一請(qǐng)大家估量一下該城市到北京有多少千米？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載（3）自主探究,明確算法為了運(yùn)算更加精確,我們常列豎式運(yùn)算；同學(xué)自主探究；展現(xiàn)同學(xué)嘗試練習(xí)中的幾種做法；【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)估算,培育同學(xué)估算意識(shí)和才能,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué) 利用兩位數(shù)乘法的運(yùn)算體會(huì)自主學(xué)習(xí),探究運(yùn)算方法, 在對(duì)話溝通中不斷

5、明確運(yùn)算方法,培育同學(xué)遷移類推的學(xué)習(xí)才能；】帶領(lǐng)同學(xué)回憶運(yùn)算過(guò)程并提問(wèn)；第一步先算什么？（先算2 乘 145 得 290,得數(shù)的末尾和因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊） 其次步再算什么？（再用因數(shù)十位上的1 去乘 145）得多少？（ 145 個(gè) 10）要和因數(shù)中的哪一位對(duì)齊？（要和因數(shù)中的十位對(duì)齊） 最終再怎樣？（把兩部分的積加起來(lái),得1740）（4）對(duì)比例題,歸納法就觀看 45× 12 和 145×12比較兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算次序和積的定位；歸納法就先用其次個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù), 得數(shù)的末尾和第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用其次個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù), 得數(shù)

6、的末尾和第一個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊；最終把兩次乘得的積相加；【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法和三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的遷移和提高同學(xué)的歸納總結(jié)才能；】（5）驗(yàn)算筆算正確嗎？如何檢查？（用運(yùn)算器驗(yàn)算一下）提問(wèn)：看一看精確值與估算值相差多少？3. 鞏固練習(xí)（1）完成教材第47 頁(yè)做一做；同學(xué)獨(dú)立筆算；挑選部分題說(shuō)一說(shuō)筆算方法；用運(yùn)算器進(jìn)行檢驗(yàn)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載師：都為三位數(shù)乘兩位數(shù),為什么積的位數(shù)不一樣呢？引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)：看最高位相乘的積,不滿十,積為四位數(shù)；滿十,積為五位數(shù)；留意：假如最高位不滿十,但后一位需要進(jìn)位,進(jìn)位后也滿十,積也為五位數(shù)；（2）改錯(cuò)；解析：【考查目標(biāo)2】；其次部分積的末尾應(yīng)與十位對(duì)齊,記得加進(jìn)位數(shù)；（3）答案： 129×36 4644（元）解析：【考查目標(biāo)3】；正確利用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題；4. 課堂總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的運(yùn)算