【公開(kāi)課教案】《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課14個(gè)生字 。2、學(xué)習(xí)二、三、四自然段，了解圓明園輝煌的過(guò)去，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。3、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。4、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)與運(yùn)用、整理資料的方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字的理解，了解圓明園昔日的輝煌景觀，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌景觀。教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集有關(guān)圓明園的資料。教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入，揭示課題。 1、同學(xué)們，今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)一篇課文。首先請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，要注意看這些照

2、片是什么地方的景觀？欣賞后指名說(shuō)：同學(xué)們，你們知道屏幕上這些照片是什么地方的景觀嗎？2、課前同學(xué)們搜集到圓明園哪些資料呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（搜集資料能力的模練）3、老師也搜集了一些資料，請(qǐng)看。（出示課件 ）4、圓明園曾被譽(yù)為萬(wàn)園之園，藝術(shù)價(jià)值極高，可是它已被毀滅了？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)圓明園的毀滅。 5、大家一起用沉痛的心情讀課題。（指板書(shū) ）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、課件出示要求（活動(dòng)一 初讀要求：請(qǐng)同學(xué)們自己放聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞，把課文讀通順，想想課文主要寫(xiě)什么？）2、檢查交流。(1)檢查字詞 （進(jìn)行識(shí)字能力模練） 請(qǐng)大家齊讀生字詞？ 你覺(jué)得哪些生字的讀音要注意呢？（平舌音 前鼻音 后鼻

3、音）哪些生字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？誰(shuí)能給大家提個(gè)醒。(2)剛才同學(xué)們很認(rèn)真地讀課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)什么？（進(jìn)行概括能力模練）3、課文哪些段落介紹圓明園昔日的美景？（2、3、4自然段）三、學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)景觀。（一）學(xué)習(xí)第二自然段。引入：今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)圓明園昔日輝煌的景觀。1、課件出示（活動(dòng)二 學(xué)習(xí)第二自然段 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀第二段，大家邊聽(tīng)邊思考，哪句話高度評(píng)價(jià)圓明園的歷史地位和文化價(jià)值？）2、指名回答哪句話高度評(píng)價(jià)圓明園的歷史地位和文化價(jià)值？在這句話中，哪個(gè)詞最能說(shuō)明圓明園的歷史地位和文化價(jià)值？“舉”什么意思？“聞名”什么意思？“舉世聞名” 什么意思？（進(jìn)行理解詞語(yǔ)能力模練）3、舉世聞名的圓明

4、園中有哪些“園”呢？這是圓明園平面圖。（出示課件 ）（指圖）左邊是圓明園，右邊是長(zhǎng)春園，下邊是萬(wàn)春園 ，這三個(gè)園子組合一起就是（生齊：圓明三園）。在圓明園的東、西、南三面還有許多小園。這樣的布局可以用一個(gè)什么詞形容？（指圖）看， 這里“月”指什么？（生：圓明三園） “星”指什么？（生：十幾座小園）那這里的"眾星拱月"是什么意思?(許多小園像星星一樣環(huán)繞在圓明三園周?chē)?講得真好！那么“拱” 是什么意思?（環(huán)繞）（進(jìn)行理解詞語(yǔ)能力模練）4、規(guī)模宏大的圓明園布局真是獨(dú)特?。。ò鍟?shū)：布局獨(dú)特）現(xiàn)在 ，我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)指著圖為大家介紹圓明園的布局，好嗎？（二）學(xué)習(xí)第三自然段過(guò)渡：布

5、局獨(dú)特的圓明園園內(nèi)的景觀又是怎么樣的呢？讓我們走進(jìn)園內(nèi)欣賞吧！1、課件出示（活動(dòng)三 學(xué)習(xí)第三自然段 請(qǐng)同學(xué)們小聲自由讀第三自然段，小組合作學(xué)習(xí)想想文中寫(xiě)到了哪些景觀，請(qǐng)用筆畫(huà)出來(lái)。）2、小組交流后指名回答并出示第三自然段。仔細(xì)數(shù)一數(shù)，這段話中有幾處寫(xiě)到“有”？這些詞說(shuō)明什么？3、這么多的景觀總的來(lái)說(shuō)可以分為哪兩類(lèi)？文章重點(diǎn)寫(xiě)什么景觀？（民族景觀）4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真默讀這段話，想想文中先概括地介紹哪些景觀？ 在這些景觀中，“買(mǎi)賣(mài)街”為什么加雙引號(hào)？哪個(gè)詞表明“買(mǎi)賣(mài)街”不是真的？圓明園內(nèi)為什么有“買(mǎi)賣(mài)街”？還有哪個(gè)景觀不是真的？想看看這些景觀嗎？我們一起欣賞這些景觀。同學(xué)們欣賞后的感受是什么？誰(shuí)要

6、來(lái)有感情讀這句話？讀出美的感受。（指名讀、齊讀）（進(jìn)行朗讀模練）5、接下來(lái)文中列舉哪些景觀？你了解哪些景觀呢？把你了解到的說(shuō)出來(lái)和大家一起分享。（隨機(jī)出示課件 ）（隨機(jī)指導(dǎo)想象）（進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練和想象模練）小結(jié)：安瀾園、獅子林、平湖秋月、雷峰夕照，園內(nèi)這些民族建筑是根據(jù)什么建造的？蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色在現(xiàn)實(shí)中有沒(méi)有？這些民族建筑是根據(jù)什么建造的？請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的語(yǔ)氣有感情地朗讀這兩句話。（進(jìn)行朗讀模練）6、園中是不是只有這些景觀呢？剛才我們從資料中知道，園中的景觀有100多處呢！這么多這么美的景觀，漫游在這樣的一座園林中，該有什么感受呢？ 大家齊讀最后一句話。（出示課件 ）“飽覽”什么意思？能看夠

7、嗎？從哪一個(gè)詞看出舍不得離開(kāi)？你覺(jué)得應(yīng)該用什么語(yǔ)氣朗讀這句話？（指名讀，男女生分別讀）（進(jìn)行朗讀模練）（三）學(xué)習(xí)第四自然段過(guò)渡：圓明園不僅建筑宏偉，還收藏著許多珍貴歷史文物呢！（板書(shū)：建筑宏偉，文物珍貴）1、課件出示（活動(dòng)四 學(xué)習(xí)第四自然段 請(qǐng)齊讀第四自然段，思考哪句話是過(guò)渡句，請(qǐng)用筆畫(huà)出。哪句話高度評(píng)價(jià)了圓明園的歷史地位和文化價(jià)值？）2、同桌交流3、指名交流4、討論：為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館和藝術(shù)館？“青銅禮器”“名人字畫(huà)”“奇珍異寶”都是當(dāng)年園中的收藏品，這些詞語(yǔ)能告訴我們什么呢？（文物的種類(lèi)多。）“上自”和“下至”是什么意思？（“上自”是從，“下至”是到。 ）從先秦時(shí)代到清代，大概有二千多年。經(jīng)過(guò)這樣漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期，還能留下來(lái)，說(shuō)明這些文物怎樣？（說(shuō)明這些文物很珍貴。） 5、現(xiàn)在我們一起欣賞珍貴歷史文物。（四）小結(jié)1、學(xué)習(xí)了解了圓明園昔日輝煌的景觀，你要用什么語(yǔ)言贊美昔日的圓明園？2、出示雨果說(shuō)的一段話。齊讀 有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍若月亮的建筑，這就是圓明園。 雨果四、播放錄像，激發(fā)情感。1、然而是這樣一座（看板書(shū)）布局獨(dú)特、建筑宏偉、收藏著許多珍貴歷史文物的皇家園林，1860年卻在天內(nèi)被侵略者放火化為灰