《塾師老汪》閱讀附答案

1、塾師老汪閱讀附答案塾師老汪閱讀附答案老汪在開(kāi)封上過(guò)七年學(xué)，也算有學(xué)問(wèn)了，老汪瘦，留個(gè)分頭，穿 上長(zhǎng)衫，像個(gè)讀書(shū)人；但老汪嘴笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書(shū)， 也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來(lái)。頭幾年教私 塾，每到一家，教不到三個(gè)月，就被人辭退了。人問(wèn)：“老汪，你有學(xué)問(wèn)嗎？ ”老汪紅著臉：“拿紙筆來(lái)，我給你做一篇述論?！比耍骸坝校φf(shuō)不出來(lái)呢？ ”老汪嘆息：“我跟你說(shuō)不清楚，躁人之辭多，吉人之辭寡”但不管辭之多寡，學(xué)堂上論語(yǔ)中“四海困窮，天祿永終” 一 句，哪有翻來(lái)覆去講十天還講不清楚的道理？自己講不清楚，動(dòng)不 動(dòng)還跟學(xué)生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你們。”四處流落七八年，老汪

2、終于在鎮(zhèn)上落下了腳。老汪的私塾，設(shè)在東家老范的牛屋。老汪親題了一塊匾，“種桃 書(shū)屋”，掛在牛屋的門(mén)楣上。老范自家設(shè)私整，允許別家孩子來(lái)隨 聽(tīng)，不用交束脩，自帶干糧就行了。十里八鄉(xiāng)，便有許多孩子來(lái)隨 聽(tīng)，由于老汪講文講不清楚，徒兒們十有八個(gè)與他作對(duì)，何況十有 八個(gè)本也沒(méi)想聽(tīng)學(xué)，只是借此躲開(kāi)家中活計(jì)，圖個(gè)安選罷了。但老 汪是個(gè)認(rèn)真的人，便平添了許多煩惱，往往講著講著就不講了，說(shuō): “我講你們也不懂。”如講到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，徒兒們以為遠(yuǎn)道來(lái)了朋友, 孔子高興，而老汪說(shuō)高興個(gè)啥呀，恰恰是圣人傷了心，如果身邊有 朋友，心里的話(huà)都說(shuō)完了，遠(yuǎn)道來(lái)個(gè)人，不是添堵嗎？恰恰是身邊 沒(méi)朋友，才把這個(gè)遠(yuǎn)道

3、來(lái)的人當(dāng)朋友呢：這個(gè)遠(yuǎn)道來(lái)的人，是不是 朋友，還兩說(shuō)著呢；只不過(guò)措著這話(huà)兒，拐著彎罵人罷了。徒兒們 都說(shuō)孔子不是東西。老汪一個(gè)人傷心地流下了眼淚。老汪教學(xué)之余，有個(gè)癖好，每月兩次，陰歷十五和三十，中午時(shí) 分，愛(ài)一個(gè)人四處亂走。拽開(kāi)大步，一路走去，見(jiàn)人也不打招呼。 有時(shí)順著大路，有時(shí)在野地里。夏天走出一頭汗，冬天也走出一頭 汗。大家一開(kāi)始覺(jué)得他是亂走，但月月如此，年年如此，也就不是 亂走了。.十五或三十，偶爾刮大風(fēng)下大雨不能走了，老汪會(huì)被憋得 滿(mǎn)頭青筋。一天中午，東家老范從各村起租子回來(lái)，老汪身披褂子 正要出門(mén)，兩人在門(mén)口碰上了。老范想起今天是陰歷十五，便攔住 老汪問(wèn)：“老汪，這一年一年的，到底

4、走個(gè)啥呢？ ”老汪：“東家，沒(méi)法給你說(shuō)，說(shuō)也說(shuō)不清?！边@年端午節(jié)，老范招待老汪吃飯，吃著吃著，又說(shuō)到走上，老汪 喝多了，趴到桌腳上哭著說(shuō)：“總想一個(gè)人，半個(gè)月積得憋得慌， 走走散散，也就好了?！边@下老范明口了： “怕不是你爹吧，當(dāng)年供你上學(xué)不容易?！?汪哭著搖頭：“不會(huì)是他?！崩戏叮骸叭绻腔钪娜?，想誰(shuí)，找誰(shuí)一趟不就完了？ ”老汪搖頭：“找不得，找不得，當(dāng)年就是因?yàn)閭€(gè)找，我差點(diǎn)去了 命?！崩戏缎睦镆惑@，不再問(wèn)了，只是說(shuō)：“大中午的，野地里不干凈, 別碰著無(wú)常。”老汪搖頭：“緣渓行，忘路之遠(yuǎn)近?！庇终f(shuō)：“碰到無(wú)常也不怕，他要讓我走，我就跟他走了?！崩贤舻睦掀沤秀y瓶。銀瓶不識(shí)字，但跟老汪一起張羅

5、私墊。老汪 嘴笨，銀瓶嘴卻能說(shuō)。但她說(shuō)的不是學(xué)堂的事，盡是些東鄰西舍的 閑話(huà)。嘴像刮風(fēng)似的，想起什么說(shuō)什么。人勸老汪：“老汪，你是 有學(xué)問(wèn)的人，你老婆那個(gè)嘴，你也勸勸?！崩贤粢宦晣@息：“一個(gè)人說(shuō)正經(jīng)話(huà)，說(shuō)得不對(duì)可以勸他；一個(gè)人 胡言乳語(yǔ)，何勸之有？ “銀瓶除了嘴能說(shuō)，還愛(ài)占人便宜，不占便宜就覺(jué)得吃虧。逛一趟 集市，買(mǎi)人幾棵蔥，非拿人兩頭蒜；買(mǎi)人二尺布，非搭兩綃線(xiàn)。夏 秋兩季，愛(ài)到地里拾莊稼，碰到誰(shuí)家還沒(méi)收的莊稼，也順手牽羊捋 上兩把。從學(xué)堂出南門(mén)離東家老范的地畝最近，所以捋拿老范的莊 嫁最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了過(guò)來(lái)：“東 家，把老汪辭了吧?！袄戏叮骸盀樯?？ “老季：“老汪

6、教書(shū)，娃兒們都聽(tīng)不懂?！崩戏叮骸安粌H才教，懂還教個(gè)啥？ ”老季：“不為老汪?！崩戏叮骸盀樯?？ ”老季：“為他老婆，愛(ài)偷莊稼，是個(gè)賊?！崩戏稉]擇手：“娘們兒家?！庇终f(shuō)：“賊就賊吧，我五十頃地，還養(yǎng)不起一個(gè)賊？ ”這話(huà)被喂牲口的老宋聽(tīng)到了。老宋也有一個(gè)娃跟著老汪學(xué)論 語(yǔ)，老宋便把這話(huà)又學(xué)給了老汪。沒(méi)想到老汪潸然淚下：“啥叫 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)？這就叫有朋自遠(yuǎn)方來(lái)?！?1) 下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)?兩項(xiàng)是(5分)A. 木文擅長(zhǎng)以經(jīng)典文句的使用來(lái)表現(xiàn)人物性格。如老汪翻來(lái)覆去 講不清楚“四海困窮，天祿永終”，就說(shuō)明了作為鄉(xiāng)村塾師的'他迂 腐無(wú)能。B. 文中老汪毎月兩次的“亂

7、走”令人備感困惑，直到端午節(jié)老汪 酒后吐真言。暴露內(nèi)心秘密，說(shuō)出“總想一個(gè)人”時(shí)，才真相大口。C. 本文在人物關(guān)系的參照之中塑造老汪的形象。如他對(duì)學(xué)生、銀 瓶及老范等不同的人就有不同的言談、態(tài)度，很好地表現(xiàn)了他的個(gè) 性。D. 本文以白話(huà)口語(yǔ)為主，又摻入了方言和文言，讀來(lái)別有風(fēng)味。 同時(shí)，這樣的語(yǔ)言既契合老汪的身份和生活環(huán)境，也暗合他的尷尬 處境。E. 木文雖只是選段，但故事情節(jié)相對(duì)完整，作者以簡(jiǎn)約沉穩(wěn)的白 描手法，生動(dòng)地塑造了人物群像，展開(kāi)了一幅北方村鎮(zhèn)的風(fēng)俗畫(huà)卷。（2）東家老范是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6 分（3）老汪對(duì)論語(yǔ)中“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)” 一句的獨(dú)特理解，其 實(shí)源于自身人際關(guān)系的體驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相 似之處，但二人精神困境的根源實(shí)則不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種相似與 不同。（8分）（1）DE（2）信息概插題。要結(jié)合老范的行為進(jìn)行總結(jié)提煉：如老范設(shè) 立私塾，但是允許別家孩子免費(fèi)來(lái)聽(tīng)；老范直接問(wèn)老汪；老范并不 辭退老汪，也讓老汪媳婦偷麥子。一個(gè)率直，樸實(shí)，開(kāi)明，尊師重 道的老汪躍然紙上。（3）總結(jié)提煉。老汪的人際交往不多，也不被人理解，甚至自 己的媳婦也無(wú)法進(jìn)行精神層面的溝通，所以結(jié)合他對(duì)“有朋自遠(yuǎn)方 來(lái)”的另類(lèi)解釋和老汪最后對(duì)老范行為的感嘆進(jìn)行理解，就是知音 難覓。（4）比較闡述。一