《優(yōu)秀教師建構(gòu)和諧課堂的101個(gè)理念》讀后感

1、優(yōu)秀教師建構(gòu)和諧課堂的101個(gè)理念讀后感優(yōu)秀教師建構(gòu)和諧課堂的101個(gè)理念讀后感范文從去年暑假開(kāi)學(xué)至今，我閱讀了優(yōu)秀教師建構(gòu)和諧課堂的101 個(gè)理念這本書(shū)，這本書(shū)集理論與實(shí)踐于一體，對(duì)于我這個(gè)教育理 論水平比較薄弱的“半老”教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一劑精神食糧。這木書(shū)在前言中就點(diǎn)名了新課程理念的重要性以及教師教師實(shí)施 新課程理念的趨勢(shì)。優(yōu)秀教師建構(gòu)和諧課堂的101個(gè)理念共分 為六大章，依次從師德開(kāi)始，到課堂，到學(xué)生，到家長(zhǎng)，到教師， 可謂系統(tǒng)全而的把構(gòu)建和諧課堂的理念介紹的淋漓盡致。書(shū)中列舉了許多優(yōu)秀教師以及教育家的教學(xué)實(shí)例，從理論以及實(shí) 踐兩方而讓我學(xué)習(xí)了構(gòu)建和諧課堂的理念，也讓我進(jìn)一步了解了教 師

2、這個(gè)行業(yè)的重要性和必要性。開(kāi)始我并不明口為什么把師德放在 第一章，慢慢讀來(lái)，我才頓悟：師德是為人教師的首要前提，作為 一名教師，連最起碼的師德都沒(méi)有的話，何談“為人師表”。我想, 身為人民教師首先就應(yīng)該以師德來(lái)規(guī)范自己，無(wú)德妄為師！這也是 這本書(shū)給我卬象最深的一個(gè)地方。教師應(yīng)該端莊大方，并要具有一定的時(shí)代特色。當(dāng)然，一個(gè)教師 的人格魅力才是最吸引學(xué)生的，這需要豐富的內(nèi)涵和修養(yǎng)，不是一 朝一夕就能一蹴而就的。在注重外在的同時(shí)，還要注意自己的內(nèi)在 形象，即通過(guò)自己的言行舉止所體現(xiàn)出的道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)，這 是教師內(nèi)在的文化底蘊(yùn)和知識(shí)的積淀?！安灰艞壢魏我粋€(gè)孩子”，這是這本書(shū)中一個(gè)小觀點(diǎn)，它引用

3、了吳玲老師的例子，雖然她是個(gè)數(shù)學(xué)老師，但是卻用細(xì)膩的心思關(guān) 注著每一個(gè)孩子。這不禁讓我想起了電影一個(gè)都不能少，劇中 的小老師為了讓每個(gè)孩子都能上學(xué)，不惜歷盡艱辛尋找自己的學(xué)生。 其實(shí)，我的教學(xué)中缺少的正是這種對(duì)每個(gè)孩子的責(zé)任感。有的時(shí)候, 有些孩子不寫(xiě)作業(yè)或者頑皮不學(xué)習(xí)，我就放棄了他。事后想想，真的是很不負(fù)責(zé)任，尤其是當(dāng)我看到書(shū)中“不要放棄 任何一個(gè)孩子”這句話的時(shí)候，我更是自責(zé)自己。作為新教師的我 竟把師德拋之腦后，竟把自己的職責(zé)放棄，深感慚愧。如果給自己 的師德打個(gè)分的話肯定是不及格，所以，我會(huì)堅(jiān)持“不拋棄、不放 棄”的原則，真正做到不放棄每一個(gè)孩子。作為語(yǔ)文教師，從這本書(shū)中還學(xué)到不少關(guān)于

4、課堂教學(xué)方面的理念。 書(shū)中要求“為精彩課堂做好準(zhǔn)備”，在實(shí)踐中確實(shí)是這樣的，在上 每一堂課之前，必須要做好備課，不上無(wú)準(zhǔn)備之課。在授課過(guò)程中, 不應(yīng)該一味照著課本講，而應(yīng)該適當(dāng)穿插一些互動(dòng)和娛樂(lè)環(huán)節(jié)，以 引起學(xué)生的求知欲和對(duì)課堂的渴望，活躍課堂氣氛。作為新教師，我在這一點(diǎn)上還比較欠缺，在我的課堂中，氣氛比 較單調(diào)，我總是找不到活躍氣氛的方式和方法，但是看了優(yōu)秀教 師建構(gòu)和諧課堂的101個(gè)理念我悟到了一些教學(xué)上的小竅門(mén)和小 方法。課堂中，可以適當(dāng)開(kāi)展一些娛樂(lè)性的活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中 娛樂(lè)，在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)。也可以讓他們?nèi)ケ硌菽锹暻椴⒚睦收b，表 達(dá)那充滿個(gè)性的體驗(yàn)。只有他們的表演才真實(shí)精彩，才更吸引

5、人。 我們“大度的讓賢”、“有意的懶惰”將給學(xué)生提供更廣闊的活動(dòng) 舞臺(tái)，創(chuàng)造有效學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，收獲學(xué)生在語(yǔ)文領(lǐng)域的多元成功?！皳纹鹚{(lán)天一給學(xué)生一片精神的綠地”，學(xué)生是教學(xué)的中心，事 事都圍繞學(xué)生來(lái)完成。作為一個(gè)教師，尤其是剛剛踏入崗位的新教 師，有一個(gè)開(kāi)闊的胸懷很重要。開(kāi)闊就是包容，包容孩子的一切， 包括他的不足之處。寬以待人，把學(xué)生的缺點(diǎn)在正確的引導(dǎo)下轉(zhuǎn)化 為他的優(yōu)點(diǎn)，這樣可以充分拉近教師和學(xué)生的距離。在處罰學(xué)生的 時(shí)候，也要寬容為懷，能不處罰的絕不處罰。這個(gè)“懲罰”也必須 帶有善意，要有技巧，要在不傷害學(xué)生的'基礎(chǔ)上讓其清醒。這樣在 日常工作中，“賦予愛(ài)心，以身作則”，學(xué)生自然而

6、然就會(huì)配合好 教師的工作，同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生由衷的尊敬。曾經(jīng)聽(tīng)人這樣說(shuō)過(guò)：要想在你的工作崗位上干出一番事業(yè)來(lái)，就 要隨時(shí)保持激情！合上書(shū)，想罷，的確如此。我們每一個(gè)人剛開(kāi)始 工作的時(shí)候都有一股拼勁，都想干出一番成績(jī)來(lái)，急切渴望自己成 為優(yōu)秀的教師。于是，在教學(xué)中大家都表現(xiàn)出愛(ài)崗、敬業(yè)的精神， 這樣就必要的?？墒请S著時(shí)間的推移，有很多教師的耐性沒(méi)有了， 工作責(zé)任心磨滅了，結(jié)果，優(yōu)秀教師的機(jī)遇與他們擦肩而過(guò)。其實(shí), 歸結(jié)一個(gè)詞就是一一堅(jiān)持！要想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，其實(shí)并不難, 有了激情，加上努力與堅(jiān)持，做到學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容、 學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，只要我們盡力去做，那我們就是 最優(yōu)秀的。作為一名剛剛踏入教育崗位的新教師，我需要磨煉的地方還有很 多，需要學(xué)習(xí)的地方還有很多，需要總結(jié)的地方也還有很多。人