班主任班級管理個人工作總結

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！班主任班級管理個人工作總結 工作總結信任大家都寫過。至于為什么要寫工作總結，每個人的經(jīng)受和閱歷不同，對工作總結的認識不同，寫工作總結的動身點和目的就不同。友愛的讀者，我為您預備了一些班主任班級管理個人工作總結，請笑納! 班主任班級管理個人工作總結1 轉(zhuǎn)瞬間一個學期即將完畢，回首一個學期的班級管理工作，有勝利也有缺乏。這些都需要我積累和總結。今日我用“專心關愛同學、責任鑄就輝煌作為標題來總結本學期我的班級管理工作。 一、關愛每一名同學，專心做同學生命中的貴人 記得高金英教師曾說過人生有三大幸事：一是遇到一位好教師，二是碰到一個好上司、三是找到一個好伴侶。

2、對于一個同學而言，其最大幸事就是能遇到一個好教師、好班主任。我想說：作為一名班主任教師，能成為同學一生中的貴人，也是我們班主任一生中的一大幸事和一大追求! 作為一名年輕的班主任，自參與工作我就告知自己：決不能做誤人子弟的教師!面對我的同學，我常常對自己說：“一個同學僅僅是一個班級的幾非常之一，但是對于同學自己和同學的家庭來說就是全部，我要對每一名同學負責。于是我給自己提出了“關愛每一名同學，不放棄任何一名同學的治班原那么和“專心對待每一名同學的治班宗旨。“我要做讓同學引以為豪的班主任，最終訓練出讓自己引以為豪的同學這就是我的信念。 二、當好班主任，必需有良好的心態(tài) “心態(tài)打算一切!這句話都懂，

3、但真正做到的人不多?，F(xiàn)實中常常聽到一些班主任總是怨天尤人、滿腹牢騷的埋怨!請教師們記住一句話：什么都是別人的，只有安康是自己的!高金英教師告知我們：任何東西都可以被代替，而唯有自己的安康無法交換。我們要以主動的心態(tài)面對人生，作為班主任我們更要做到：靜下心來教書，潛下心來育人。 三、勝利的班主任，都會做好問題生的轉(zhuǎn)化工作 我們都說每一個問題同學的背后都一個問題家庭。在我的班主任工作中，我把重心放在轉(zhuǎn)化我班后進生上。我認為轉(zhuǎn)化后進生是在做一件功德無量的事情!這種成就要遠遠勝過培育出考上名牌大學的同學!我感謝我們班的后進生，我成就了他們，同時也成長了我自己! 四、優(yōu)秀班集體的建立，需要有效的班規(guī)班紀

4、做保障 在我班施行的是“六橫六縱一個圓的管理制度，進展全員全方位管理。高效課堂的施行離不開高效的班級管理，通過科學合理組建管理小組，使班級管理實現(xiàn)小組化;施行“六橫六縱一個圓管理制度，讓全班同學參加管理;施行競爭鼓勵機制，充分激發(fā)同學的競爭活力。這樣的管理形式既關心班主任擺脫繁瑣的事務，也使同學真正成為管理和訓練的主體。 1、“六橫即為六個學習小組，實行小組長負責制。六個小組互相競爭、互相關心，在競爭和關心中共同進步。各小組依據(jù)本組的實際狀況，制訂出本組的組規(guī)和奮斗目的。組規(guī)包括課堂、紀律、衛(wèi)生等各個方面。小組長全權負責組內(nèi)一切事務，并且每項任務的完成都要做好評價，每周還要算出小組每個成員的得

5、分、小組的總分及平均分。班委會將各小組的成果排好名次。周評比最終一名的小組組長，要在班會上做分析發(fā)言，查找落后的緣由，力求改良。假如一月內(nèi)該小組連續(xù)三周最終一名，那么更換小組長。在一月內(nèi)假如連續(xù)被評為優(yōu)勝組，該小組的組長就在班會課上介紹勝利的做法和閱歷，以此互相學習，共同進步。 2、“六縱即為六個學科，實行課代表負責制。每位課代表都起著聯(lián)絡任課老師和同學的紐帶作用。課代表不光布置作業(yè)和收發(fā)作業(yè)本，而且還要對各個小組的每位同學在本學科上的學習狀況進展監(jiān)視，并把各個小組同學的學習狀況反應給組進步行量化考評。 3、“一個圓就是班委會。班委會要充分發(fā)揮“領頭羊的作用并對“六橫和“六縱進展效勞和監(jiān)視。班

6、主任教師首先確定班委會的職能，讓情愿參加班級管理的同學自愿報名并進展競選演講，同學以無記名投票的方式選出班委會成員。中選的成員都要發(fā)表就職演說，這樣做一方面讓他們感受到自己的責任和承諾;另一方面，也讓全班同學據(jù)此對其進展監(jiān)視。 之后在教師的引導下，由班委會推選出班長，制訂出班干部的工作目的和職權范圍。班委會的工作由全班同學負責監(jiān)視和評價，班上的一切日常管理，全部由班委會負責。 五、專心管理班級，要注重班級活動的作用 優(yōu)秀的班主任教師無一不講班級活動在班級管理中的主動作用。沒有活動的班級就好像一潭死水，是沒有活氣的! 陶行知先生說：生活即訓練。種種貼近生活的主題活動，簡單使同學體驗到勝利的愉悅。

7、 定期的、有方案的組織一些活動，可以起到以下幾方面作用： (1)活動為同學供應了一個展現(xiàn)自己才能的舞臺,同學的精神風貌在活動中得到呈現(xiàn),同學的獨特得到進展,同學的力量得到熬煉與進步。 (2)活動親密了師生之間、同學之間的關系,增進了他們之間的感情,拉近了師生之間的間隔 ，培育了同學之間的協(xié)作力量與團隊精神,增加了同學的集體榮譽感。 (3)利用活動可以進步班集體的凝聚力,讓同學感到自己是本集體的一份子，增加同學們的集體榮譽感和大局觀念，在班級中形成“班興我榮、班衰我恥的氣氛。 從而使整個班級工作有序而穩(wěn)步地向前推動 每當回憶起這許很多多的酸甜苦辣，我總是對自己說，既然自己當時下決心選擇了這條路，

8、那么不管前途有多少荊棘坎坷，自己都要盡力走下去，努力去理論“愛崗、愛生、務實、奮進的人生目的，去完成自己無言的承諾，赤子心，愛鑄師魂;不了情，情系訓練。專心對待我們的同學，每位班主任都會成為同學生命種的貴人! 班主任班級管理個人工作總結2 翻開我的班主任工作實錄和會議筆記，才發(fā)覺一學期已接近尾聲了。班主任工作是一項統(tǒng)籌而又細致的工作，對于一位毫無班主任閱歷的我來說，我其實深深意識到自己工作做得特別缺乏。有的時候，是的確不知道該怎么處理和面對同學問題，而有時又是因為其他工作纏身，分了神。 這一個學期以來，我收到同學檢討90余份，和班里每位同學都有私下聊過天，有的甚至聊過許多次。開學至今，有三位同

9、學先后退學，作為班主任，我感覺這是很失敗的，可能我是真的沒有走進許多同學心里，沒有真正理解到每一位同學的心理情況。這也讓我明白，做同學工作，懂得同學心理是非常必要的。 開學至今，班里小插曲不斷，有談戀愛的，有晚歸的，還有不服從校規(guī)管理的也比比皆是。我始終處在一個很被動的場面當中，班級里的許多問題也沒能做到見微知著，導致在管理過程中出現(xiàn)了許多問題。 對于同學工作，我也總結了以下幾點閱歷： 1、對待同學，既要嚴格要求，又要關懷愛惜。 2、校規(guī)班紀要嚴要明，對于違紀行為要明確相應的懲罰措施并嚴格執(zhí)行到位。 3、要建立一支精干、認可并服從學校管理的班干部隊伍，樹立學習行為的典范，關心管理班級事務。 4

10、、獎懲結合，激發(fā)同學主動性。 5、創(chuàng)立班級文化，堅持以德育為原那么，主動引導同學學習。 對于本學期班主任工作，我也做如下檢討： 1、還不夠深化到同學中去，對許多同學尚不夠深化理解。 2、對于班委成員管理要求不夠，班委成員內(nèi)部也有小分歧。 3、對于班級管理閱歷嚴峻缺乏，導致許多問題未能防患于未然。 4、對于指導交代的事情也未能準時落實到位。 這一個學期以來，我承受了許多考驗，也成長了很多。我也盼望在接下來的一學期里，我能把班級管理得更好，和同學們一起成長! 班主任班級管理個人工作總結3 暖和的陽光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗，像每一個勤勞的耕希望豐收一樣，我們這些校內(nèi)里的耕同樣也

11、祈盼著豐收的碩果。 我從去年暑期開學接任這個班的班主任以來，做了我認為一切該做的工作，由于有了上學期的工作根底，根本理解了班級每一位同學的思想情況及學習狀況，加上學期初我結合本班的實際制定了實在可行的班級工作方案，實行了有的放矢的科學的工作方略，獲得了比擬令人滿足的訓練教學效果 1.在期中考試中，我班獲得了初三班級組單科平均分物理第一名、語文其次名、政治和歷史第三名、幾何第四名、化學第五名、代數(shù)和英語第六名、七科總平均分位居第三名的好成果; 2.在學校政教處開展的“紀律衛(wèi)生評比活動中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第 2名，總名次位居29個班的第 2 名; 3.在初三班

12、級組作文競賽中，我班張明熹同學獲得了第一名;在化學學問競賽中，我班馮亮、田天代表我班參賽，獲得了第2名; 4.我班在全國中學語文教學專業(yè)委員會會報語文報初中版舉辦的_年“暑期大看臺大型有獎讀報學問競賽中榮獲優(yōu)秀集體獎，李永坤、尹航同學分別獲得個人其次名; 不難看出，我班的學習空氣深厚，班級風氣純粹，整個班級正在朝著安康的方向進展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成。之所以我班能從一個學習成果中等偏下、紀律衛(wèi)生評比中等偏下，悄悄無聞的中下等班級而上升為能與學校上下所公認的好班同日而語的班級，與培育全班同學樹立即苦學習，將來為祖國作奉獻的遠大抱負是分不開的，與培育他們遵守紀律的自覺性

13、是分不開的，與培育他們愛校愛班的好思想是分不開的，與培育他們養(yǎng)成學習生活的好習慣是分不開的。 下面從幾個方面談一談我的想法和做法，如有不當之處，誠望指導批判指正。 一、把訓練當作一項事業(yè)來做。 喜愛同學是形成訓練事業(yè)和訓練藝術的根底。作為教師首先應當把訓練當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不一樣。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的將來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。 你把訓練當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會制造性的開展

14、工作，你就會喜愛自己的訓練事業(yè)，就會喜愛自己的每一個同學。你把訓練當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。 1.未雨綢繆，把訓練工作做在前頭。 同學升入初三，應當是進入了沖刺的階段。為了讓同學有這樣的緊迫感，我在同學正式報到的前三天，在局部同學的關心下，對教室的環(huán)境進展了細心的布置，雖然花了百十元錢班費，但是我認為這是值得的。正如人們所說，學校無大事，事事皆育人。教室環(huán)境假如一片狼藉，給人的感覺就像要散火一樣，我們的同學能在那樣的環(huán)境里心情開心的學習嗎?我們大都到過“紀念堂，我們都有這樣的印象：不管大人小孩，不管好人壞人，只要走進去的，沒有一個大聲喧嘩的。他們不是被強迫的，而是自覺

15、的。這是那個環(huán)境影響了全部人的心靈。 開學報到那天，我們的同學來到我們細心布置的教室后，產(chǎn)生了異樣的感覺，當我說明了我的用意后，我們的同學都心領神會了?！安シN習慣收獲命運成了全班同學心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提示每一位同學珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告知同學們要胸懷祖國、放眼世界(走出平凡，走向勝利) 事實告知我們，我的心血沒有白費，短短的三個月(90天)，我們制造了如開頭所述常人無法意料的奇跡。 2.思想訓練，結出豐碩成果;教學成果，獲得大面積豐收。 在9月、10月、11月、12月全校29個班紀律、衛(wèi)生等項工作評比中，我們班分別獲得第一名、第六名、其次名、第 名

16、的好名次。在學校屢次出現(xiàn)的打架大事中，我班與之無緣。在期中考試中，我班同學無一人因考試作弊而違紀。全部的任課教師全都反映我們班的同學文明守紀，禮貌懂事。這從某種程度上，為教師的授課和同學的學習制造了一種和諧的氣氛，為進步全班同學的學習成果制造了良好的條件。 期中考試的成果：物理第一、語文其次、政治和歷史第三、幾何第四、化學第五、代數(shù)和英語第六的各科平均分，雖然不是令人非常滿足，但是，除了幾何、代數(shù)和英語外，其它5科的平均成果都超過了任課老師一樣的全校師生公認的好班的2班，而且?guī)缀蝺H比2班少1.09分，差距正在縮小。這足以說明我們的老師和同學付出了怎樣的努力! 3.任課老師，無私奉獻;想方設法進

17、步同學成果。 今年，任我班課的教師，新增了物理、化學、政治和歷史教師。作為班主任，我盡力協(xié)調(diào)好與科任教師的關系，調(diào)課、考試等盡量滿足科任教師的愿望。而科任教師也把教好我班的同學放到了自己的心坎上。物理教師潘秀云，除了每節(jié)課都上足上滿，還利用中午，自習等休息時間給同學輔導，利用分組競賽等方式調(diào)動同學學習物理的主動性，獲得了突出的效果，竟然使我班的物理成果由初二期末時的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一;化學教師劉劍，常常利用自習和課間給同學解答疑難問題，耐煩輔導同學試驗，使同學愛學、好學，主動地學;數(shù)學教師唐穎新，百問不煩，百答不厭，使數(shù)學成果較以前有了明顯的進步;政治教師馬翠蘭，耐煩輔導，細心講解，使比擬

18、抽象的政治名詞，概念推理，變成了同學樂于承受的學問，政治成果明顯進步;歷史教師王經(jīng)緯，把自己多年的學習歷史的閱歷告知同學，同學學得輕松，但成果斐然。這在家教盛行的今日，而能如此無私奉獻，是難能珍貴的。 4.班主任是塑造同學心靈的建筑師，班主任工作是對同學的身心施行的一種有目的、有方案的引導、感化作用。而“感人心者莫先乎情。 童心是一顆由父母用愛的乳汁培育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年同學的心理需要。班級管理要以厚愛為動身點。班主任只有把愛的情感投射到同學的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的訓練效果。因此說喜愛同學是班主任訓練藝術的根底和前提。訓練藝術之樹只有植根與愛的土

19、壤里，才能結出 豐碩的果實。訓練中的一切技巧和方法，分開這一根底都將變得蒼白無力。一個對同學冷漠無情的人，是根本無法實行訓練的，更談不上訓練藝術。沒有愛，就沒有真正的訓練管理;沒有愛，就不能把握勝利訓練的管理方法。老師愛同學，師生感情好，教師表揚同學，同學認為是鼓舞;教師批判同學，同學認為是愛惜。假如師生關系緊急，表揚同學被認為是哄人，批判同學被認為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能把握勝利的訓練管理方法。 二、公平民主地對待同學。 喜愛同學，就要面對全體同學，公平民主地對待同學，不能卑視任何一個同學，哪怕是有的同學有生理或心理的殘疾。同學也是合法的公民，他們完全應當享受到同等的權利，應當

20、享受到同樣的訓練。做教師的就應當公正地對待每一個同學，讓同學享受到公平的權利。前蘇聯(lián)的一位訓練學家曾說：“美麗的孩子人人都愛，愛不美麗的孩子才是老師真正的愛。 公平地對待同學不僅指老師要公平地對待全部的同學，也指老師和同學保持公平的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子，訓練者要蹲下來和同學保持一樣的高度，以同學的目光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，訓練者才更有心去主動地制造更充裕的時間和空間去理解、剖析、關愛同學，為同學供應最合適的訓練。訓練的公平不只是同學之間的公平，更應是訓練者和同學間的公平，訓練者和同學之間的公平是公平訓練、民主化訓練的根底。教師真正走

21、到同學中，有時蹲著、有時坐到同學中，有時半跪著進展指導，營造一種和學“等高的公平氣氛，讓同學在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。 在每接一個新的班級時，我都問同學我們班共有多少人，同學的往往遺忘了我這個班主任，我就說，別遺忘加上我，我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和同學的情感間隔 ，許多同學畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個很民主的班主任。一位同學在來信中寫到：“教師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的伴侶，您和我們的間隔 那樣近，可以說您沒有高高在上的教師的架子，可是我們敬重您，因為您有民主的作風，更有一種讓我們敬重的人格魅力。 在班級管理中我從來沒有卑視過任何同學，

22、從各方面我對同學都一視同仁，從來不在同學面前表現(xiàn)出偏愛那個同學。因為我深知過多地贊美雄鷹，會損害更多的小鳥。我對同學的表揚鼓舞，從來不集中到幾個同學，而是任何同學只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚鼓舞。 這樣，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。 三.存在問題。 1.雖然我們經(jīng)過努力，獲得了一些成果，但是仍舊存在一些影響我們的同學順當成才的人為因素。這主要是來自社會、同學、家長等方面的負面影響。 比方：有人在背后對我們班的同學說“某某教師教不了;“某某教師講課講不明白，等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的同學來說，簡直就是一種無情的誤導。同學因聽了這些話而不好好聽該教師講

23、課，不按時完成該教師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師那么信其道，信其道那么成其才的道理。所以，我就在家長會上對家長提出了要求，盼望我們的家長聽到孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應準時作出恰當?shù)挠欣诤⒆訉W習乃至有利于孩子身心安康進展的指導，要求家長切莫聽之任之，我說，假如那樣，你的孩子將毀于誤導之上。 我跟家長講：“退一步說，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的教師來教你的孩子來了，你的孩子就攤上我們這些無能之師了，你說怎么辦吧?換教師?咱們誰說了也不算?！霸偻艘徊秸f，我們的教師都是合格學歷，科班出身啊!而且至少都有十幾年的教學閱歷了，講不明白、教不了，怎么會有那么多總分值成果的同學，90分以

24、上的同學?所以，我跟家長說：“盼望我們的家長當好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長之間，孩子還是信任家長的!為了你的孩子的前途，我盼望家長不要當著孩子說任何一個教師的壞話，不要拆任何一個教師的臺。要協(xié)作班主任教師的工作，至少不要拆臺。假如你對教師有看法或看法，是出于好心，可以找教師當面談，我覺得這是最好的方法。 這次家長會后，全班同學就像換了一個人似的，學習的狀態(tài)明顯好于家長會前，這說明我的那些話在某種程度上起了作用。 2.應在寬松的育人環(huán)境中進展同學獨特 疏松的土質(zhì)能使植物更加健壯的成長，寬松的環(huán)境能使心靈更安康的進展。創(chuàng)設寬松的育人環(huán)境，以敬重同學為根底，不以任何借口對同學施暴

25、，特殊強調(diào)師生人格公平，引導作為學習主體的同學，去主動主動、活潑的學習，反對壓抑和窒息同學的獨特進展，便是我從事班主任工作的根本原那么，也是我們班總體成果得到進步的根本緣由。 眾所周知，人的不同獨特是構成人類社會的元素。而社會的進展，又需要人們具有與之相適應的獨特?，F(xiàn)代社會的進展，科技的進展異樣迅猛，競爭非常劇烈。所以新世紀的中同學是否具有適應現(xiàn)代社會，有現(xiàn)代化意識的安康獨特，是打算在二十一世紀我們中華民族的活力，前途和盼望的關鍵。 所謂安康的獨特，從心理學的觀點來看，就是要求同學在自我訓練和自我管理中具有主動性;在思維方式和實際工作中具有獨創(chuàng)性;在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅韌性

26、。要進展同學安康的獨特，作為班主任，就必需努力創(chuàng)設能適應進展，成熟寬松的客觀環(huán)境。假如能做到這些，離家出走之類的事情就不會發(fā)生在我們孩子的身上。 我和我的同學們信任，我們會在期末的考試中獲得令人滿足的成果，我們會在將來的人生道路上，制造一個個輝煌的成就! 班主任班級管理個人工作總結4 我是個新任的一班級班主任，我覺得很苦惱。因為當我踩著上課鈴聲走進教室時，我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話，甚至有昂著脖子喝飲料的，沒有一個孩子在寧靜地等待著你的到來，沒有一個孩子把你的到來當回事。我感到很無奈，因為在我向他們講解并描述一班級小伴侶應當遵守的“規(guī)矩時，我不知道怎樣讓他們把勞碌的小手停下來;把低垂

27、的腦袋正起來，讓他們那一次次的“情不自禁“脫口而出少起來。 在我苦惱、無奈，甚至有些“義憤填膺的時候，我想此時的我很需要學會忍受、學會寬容、學會等待。 學會忍受，意味著當我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時，我能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火，能收回自己高揚的大手，能深吸一口氣悄悄數(shù)上二十秒后讓自己的心情靜如湖水。學會寬容，意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳動的童心，能站在他們的立場平心靜氣地對待他們的“隨心所欲、“愛好使然“情不自禁，能真誠地把他們看成是一個個大寫的人。學會等待，意味著我要用進展的目光對待他們，能用沉著的心態(tài)對待他們的“不能自己，能對他們多一份期盼，多一份希冀。 隨之而來，我得不急

28、不躁、溫溫順柔地逐步樹立起自己的威信，因為一味無原那么的忍受與寬容，那是溺愛是放縱是“棒殺，孩子們會分不清對與錯，看不清是與非，他們會缺乏對事情理性的推斷。多得簡潔點，我得和孩子保持肯定的間隔 ，讓他們知道，我是個對他們的錯誤決不姑息，說一不二，遵守原那么的教師。 接下來，就是以愛導航，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領、學具，與他們一起清掃衛(wèi)生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機大事加以引導，熱情的向?qū)W困生、生病的同學、有不良行為的同學伸出友情的雙手。通過上述詳情，讓他們在潛移默化中感受愛、發(fā)覺愛、并學會去愛。 用一根筷子易

29、折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，培育集體凝聚力。一班級的孩子進學校猶如分開籠子的小鳥，亂飛，作為班主任的我必需當好鳥媽媽。讓他們有一個安樂的窩，讓他們一起嬉戲，懂得合作的歡樂;讓他們一起清掃衛(wèi)生，嘗到勞動的歡樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)覺別人的美，產(chǎn)生學習的動力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他。 結合語文教學培育孩子良好的學習情感，也有利于集體建立。尤其不能無視“學習激趣對集體的影響，語文是母語教學，“情趣挺直影響孩子們上學的看法，從而產(chǎn)生心理傾向。激發(fā)孩子學習的情趣，能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望，對學校、教師、同學、學習萌發(fā)感情，成為學習的原動力。這樣可以形成學風濃的好集體。 總

30、之，我要用我的才智去解讀我的孩子們，用我無悔的愛讓孩子們自己去撐起一片天! 班主任班級管理個人工作總結5 在忙勞碌碌之中，半年的工作使我認識到作為一名班主任，在學校的進展中所應起到的舉足輕重的作用。除了維持好正常的教學常規(guī)，保證同學良好的學習環(huán)境外，學校的每一項活動的開展，都必需要求班主任這根紐帶的主動協(xié)作。一學期來，在各位指導和教師的熱心支持和關心下，我完成了學校的各項工作任務。我的班主任工作主旨是：讓每一位同學都歡樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能歡樂改善;同時他們在獵取書本學問的同時還學會了做人。這也是我工作的重點!我與每一個同學建立了公平、和諧、融洽、互相敬重的關系，我關懷每一個同學，敬重每一個同學的人格，努力發(fā)覺并開發(fā)每一個同學的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，實行了多鼓舞少批判的方法。 一、給同學以微笑，給同學以師愛。 記得前幾年，我擔當班主任，微笑很少在臉上出現(xiàn)。一上課就不由自主地板起了冷面孔，一進教室就自然而然拉下了臉，長此下來，連我自己都覺得難過。以后我慢慢轉(zhuǎn)變風格，總是微笑著出如今同學面前，精神煥發(fā)，精力充足的進展教學，這樣以自己的品德為典范使同學在潛移默化、耳濡目染當中不知不覺中受班主任的影響，從而也形成開朗的性格與自制力，發(fā)奮學習，掀起了一股你爭我趕的良好班風。 二、引入競爭機制，進步同學主動性。 在班