整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

1、北師大版一年級(jí)上冊(cè)第四單元分類(lèi)整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析分類(lèi)一種基本的數(shù)學(xué)思想， 它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)， 對(duì)事物進(jìn)行有序劃分和整理的過(guò)程。 分類(lèi)能力的發(fā)展， 反映了兒童思維發(fā)展， 特別是概括能力的發(fā)展水平。 分類(lèi)能力對(duì)促進(jìn)兒童邏輯思維能力的發(fā)展具有重要的意義。 教材安排了笑笑和淘氣兩個(gè)房間的情境圖， 讓學(xué)生在對(duì)兩個(gè)房間情境的對(duì)比中結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、 判斷， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及事物之間的聯(lián)系與區(qū)別， 并抽象、 概括出事物的一般特征與本質(zhì)屬性， 從而掌握初步的分類(lèi)方法。并養(yǎng)成有條理的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。學(xué)情分析學(xué)生全部接受過(guò)學(xué)前教育。教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類(lèi)整

2、理。2、初步體驗(yàn)將生活中簡(jiǎn)單事物進(jìn)行分類(lèi)整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習(xí)慣。3、結(jié)合生活情境，進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。4、結(jié)合本課教學(xué)對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的教育、環(huán)保知識(shí)教育。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物進(jìn)行有序的整理分類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn)初步感知分類(lèi)的意義。教具準(zhǔn)備多媒體課件、情景掛圖、實(shí)物圖的卡片、立體的柜子模型教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè) 實(shí)際操作層進(jìn)式練習(xí)教學(xué)過(guò)程一、 談話導(dǎo)入，感知分類(lèi)師： 小朋友們， 老師之前放好的東西給亂了， 誰(shuí)能幫老師收拾一下？ （老師之前在桌子上凌亂的放一些書(shū)、筆。） 生 : 上講臺(tái)幫老師收拾 （注意學(xué)生怎樣收拾， 能按類(lèi)整理應(yīng)當(dāng)給于肯定， ）二、情景激趣、體

3、驗(yàn)分類(lèi)師：聰明能干的小朋友都能幫老師整理桌子了， 那么看看笑笑和淘氣的房 間，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（課件出示笑笑和淘氣房間情境圖的畫(huà)面）老師出示淘氣房間的情景掛圖（事先將雜亂的東西做成卡片粘在整理后的房間情境圖中，方便學(xué)生動(dòng)手整理）師:這就是淘氣的房間，看到淘氣的房間你有什么感覺(jué) ？生：太亂了。師:這個(gè)房間是夠亂的，那你們現(xiàn)在最想做什么呢 ？生：幫他整理房間。師：哦！那好，就讓我們一起幫助淘氣整理整理房間吧?。ò鍟?shū)：整理房間） 我們?cè)撛鯓诱砟?，先想一想，再和你的同桌商量商量。學(xué)生同桌商量。師：都商量好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你打算怎樣整理？生1：我打算把玩具放在柜子最下邊、把衣服貼起來(lái)放進(jìn)柜子的第二層，把學(xué)

4、習(xí)用品放在最上邊。師：誰(shuí)愿意上來(lái)邊擺邊說(shuō)。師:你的辦法真不錯(cuò)，師：看看現(xiàn)在淘氣的房間，你有什么感覺(jué)，想說(shuō)什么 生：很干凈，很整潔。生：太漂亮了。師:是啊！我們把同一類(lèi)的放在一起，他的房間就變得這么干凈多整潔 ！相 信你們今后一定也會(huì)自己動(dòng)手整理房間，做個(gè)勤快的孩子。三、課堂練習(xí)，鞏固新知 1、師：看來(lái)大家觀察得很仔細(xì)，做事情很有條理。那么請(qǐng)大家看看這幅 圖，你能找出誰(shuí)和誰(shuí)是一類(lèi)嗎？ 生：小兔、鹿、獅子、老虎都是動(dòng)物，蘿卜、茄子、青菜都是蔬菜。2、師：真聰明，那么請(qǐng)大家拿出練習(xí)卡，把會(huì)飛的涂上紅顏色。生：自主完成相互檢驗(yàn)。選幾幅作品貼到黑板上。大家欣賞。（獎(jiǎng)勵(lì)孩子一顆智慧星） 3、師：小朋友們愛(ài)

5、吃水果和蔬菜嗎？老師這準(zhǔn)備了一些水果和蔬菜，它 們就在你們的書(shū)上，請(qǐng)把書(shū)翻到58頁(yè)。在58頁(yè)的上面，你們找到它們了 嗎？請(qǐng)?jiān)谒旅娈?huà)"v"在蔬菜下面畫(huà)"。"。趕快畫(huà)一畫(huà)吧。 看誰(shuí)以最快的速度完成。師：指一生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（教師演示課件）師：你們畫(huà)的和他畫(huà)的一樣嗎？ 一樣的在書(shū)上畫(huà)一顆智慧星獎(jiǎng)勵(lì)給自己。4、師：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，這些物品也有它們自己的家。（出 課件）你們看，小青蛀是玩具的家；大皮箱是文具的家；大皮靴是服裝鞋 帽的家。你們能幫它們找到自己的家嗎？先和同桌說(shuō)一說(shuō)， 它們的家分別 在哪兒？然后再說(shuō)給小組的成員聽(tīng)一聽(tīng)。分1：把剪好的方框中的實(shí)物卡片發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的想法把它放進(jìn)相 應(yīng)的地方。（學(xué)生完成后及時(shí)評(píng)價(jià)）5、師：這些東西大家都會(huì)分，那淘氣也整理了一些東西，大家?guī)退纯? （出示課件）他分的和你想的一樣嗎？應(yīng)該怎么辦？總結(jié)：這節(jié)課小朋友們學(xué)習(xí)了整理分類(lèi)，你們都學(xué)會(huì)了嗎?板書(shū)設(shè)計(jì)整 理房間把同一類(lèi)的放在一起課后反思：這節(jié)課共安排了 6次分類(lèi)，一次判斷，一次回顧整理總結(jié)。如果只是讓學(xué)生動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)，很難讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)。所以我準(zhǔn)備了 一些圖片、實(shí)物，讓它們親自動(dòng)手來(lái)分一分。這樣做，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力和語(yǔ)言表達(dá)能力，逐漸引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度去觀