語(yǔ)文必修5蘇教版第二專題版塊二《長(zhǎng)亭送別》同步教案14

1、語(yǔ)文必修 V 蘇教版第二專題版塊二長(zhǎng)亭送別最新同步教案長(zhǎng)亭送別教案 14教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞長(zhǎng)亭送別中情景交融、充滿詩(shī)情畫意的藝術(shù)境界。2、欣賞崔鶯鶯的人物形象。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：欣賞長(zhǎng)亭送別中情景交融、充滿詩(shī)情畫意的藝術(shù)境界。分析人物的典型意義。欣賞長(zhǎng)亭送別個(gè)性化，動(dòng)作化，詩(shī)化的戲曲語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)想：充分應(yīng)用多媒體課件，配樂(lè)加強(qiáng)課堂氣氛。教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入大家好，通過(guò)上節(jié)課竇娥冤的學(xué)習(xí)我們知道，元代文學(xué)延續(xù)著宋代文學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，繼續(xù)通俗化的方向，元曲在與音樂(lè)，舞臺(tái)結(jié)合中，真正走向了民間，語(yǔ)言也更加通俗化世俗化，這樣可以更好的批判現(xiàn)實(shí)， 表達(dá)民生， 但元曲的這一傾向也降低的戲曲語(yǔ)言的

2、韻味， 那種唐詩(shī)宋詞的精練意象，那種漢語(yǔ)語(yǔ)言特有的聲韻美并沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。但歷史總會(huì)給以我們驚喜，當(dāng)關(guān)漢卿以酣暢豪爽的筆墨橫掃千軍上演“六月飛雪”的浪漫神奇時(shí)，一位劇壇奇葩， 卻在繁華似錦的天地里揮灑如夢(mèng)的詩(shī)韻， 雖然是驚世駭俗的思想內(nèi)容卻表現(xiàn)出 “花間美人”般的光彩照人的格調(diào)，這種評(píng)點(diǎn)江山醒人世，拈花一笑萬(wàn)山橫的神奇筆法，只有王實(shí)甫可以做得到，只有西廂記可以演繹出。二、整體感知：?“ <<西廂記>>天下奪魁”?明?賈仲明?劇壇上的關(guān)、王如同詩(shī)壇上的李、杜，是一前一后的雙子星座。? 由于古人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，作為有著愛情大團(tuán)圓結(jié)局的西廂記和作者王實(shí)甫并沒(méi)有進(jìn)入元曲四大家的

3、行列， 但誰(shuí)也不能降低他的價(jià)值， 沒(méi)有王實(shí)甫的 西廂記 ， 整個(gè)文學(xué)史將失衡，中國(guó)戲曲的宏偉殿堂是無(wú)法支撐的O 三、作者簡(jiǎn)介，文學(xué)知識(shí)掌握：王實(shí)甫，大都人，北京由于是中國(guó)重要的古都，自古就是戲曲的中心，他的生年卒年無(wú)法考證，但推知是與關(guān)漢卿同時(shí)略后。他在當(dāng)時(shí)就享有盛譽(yù)。鮮明的反對(duì)封建禮教和封建婚姻制度是西廂記的主題，但我認(rèn)為不僅僅這些，更有對(duì)人類最偉大的感情愛情的崇高贊美，對(duì)自由戰(zhàn)勝制度的熱情歌頌。藝術(shù)表現(xiàn)的最高境界是自由，有什么比自由更可貴的呢，生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋。四、西廂記劇情簡(jiǎn)介有趣的第一次見面： 張生第一次在普救寺見到鶯鶯，驚呼：“我死也！ ”，接著在道場(chǎng)上

4、迎著紅娘，自報(bào)家門：小生姓張，名琪，本貫西洛人也，年方二十三歲，正月十七日子時(shí)建生，并不曾娶妻。紅娘一頭霧水反問(wèn)： 誰(shuí)問(wèn)你來(lái)？張生不答，直問(wèn)： 敢問(wèn)小姐常出門嗎？把張生在愛情的驅(qū)使下癡迷冒失的性格表現(xiàn)得栩栩如生。五、理清劇情結(jié)構(gòu)：第一部分（“夫人、長(zhǎng)老上”一一“素與我，西西惶惶的寄”）：趕赴長(zhǎng)亭。表現(xiàn)崔鶯鶯為離別而愁苦怨恨的心境。第二部分（“做到見夫人科”一一“專聽春雷第一聲”）：長(zhǎng)亭餞別。主要刻畫崔鶯鶯、張生二人纏綿依戀而又無(wú)可奈何的情態(tài)、心理，突出崔鶯鶯珍重愛情而輕視功名利祿的思想感情?；剜虻谌糠郑ā八倪呾o霎時(shí)間杯盤狼藉”一一“小生又生此念”）：臨別叮囑。主要表現(xiàn)崔鶯鶯對(duì)張生的關(guān)心和擔(dān)心

5、。第四部分（“一煞青山隔送行”一一結(jié)尾）：夫妻分別。描寫崔鶯鶯目送張生依依難舍的情景和離別后的痛苦。六、教師范讀：耍孩兒五煞三煞二煞1、因?yàn)檫@個(gè)“別”，是人類經(jīng)常遇到的東西，撥動(dòng)了人性最為敏感的神經(jīng)。通過(guò)這個(gè)“別”，人們往往會(huì)涉及到生命與時(shí)間、時(shí)間和空間、人與自然、人與人之間許多重大問(wèn)題的思考，宇宙的永恒和生命的短暫，時(shí)世的變幻和人類感情的傷痕，所喚起的人類的滄桑感，是刻骨銘心的。2、賞析【端正好：選取了哪些意象？有什么特征？藝術(shù)效果如何？意象分析：三種色彩：青,黃，紅（色彩是人物內(nèi)心的外化，冷色調(diào)渲染凄涼惆悵）三個(gè)方向：西，北，南，方向（拉開距離，表現(xiàn)思緒與希望的不確定性）?上為四物：天，云

6、，風(fēng)，雁 （漂浮不定的特性）3 . 滾繡球 中哪些詞極力體現(xiàn)出主人公難分難舍的心情？明確：每一句都有：遲、疾、難系、掛、通通、快快、早、松、減等。4 . 叨叨令 中采用了什么修辭手法？幾個(gè)疊詞？這種手法和這些疊詞的運(yùn)用有何藝術(shù)效果？提示： 排比手法； 五個(gè)疊詞； 排比和疊詞的運(yùn)用造成了音節(jié)和聲韻的回環(huán)流轉(zhuǎn)， 產(chǎn)生了 “一唱三嘆”的藝術(shù)效果。七、朗讀第一部分，體會(huì)主人公的思想感情。八、布置作業(yè)：1. 嘗試改寫第一部分的三首曲子，寫成現(xiàn)代詩(shī)歌。（任選一首）2. 背誦這三首曲子。第二課時(shí)一、交流上一節(jié)課布置的改寫詩(shī)歌，作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。集體背誦三首曲子。二、分析第二部分：1. 從夫人的說(shuō)話來(lái)看，她是怎

7、樣一個(gè)人？提示：貪圖富貴權(quán)勢(shì)的勢(shì)利的貴族。2. 脫布衫 中也有環(huán)境描寫，這里有何作用？提示：渲染張生內(nèi)心因離別而產(chǎn)生的惆悵凄涼之情。3. “昨宵今日，清減了小腰圍”一句采用了什么手法？與哪一詩(shī)句所表情意手法相同？提示：夸張手法，意思是說(shuō)因?yàn)殡x愁別恨而消瘦了；與李清照的“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”同。4. “但得一個(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第”，表現(xiàn)了崔鶯鶯怎樣的思想感情？提示：珍惜愛情，輕視功名利祿。5. 滿庭芳 中用了幾個(gè)典故？其在文中的作用是什么？提示：運(yùn)用孟光獻(xiàn)飯的典故，是表現(xiàn)崔鶯鶯對(duì)張生的體貼之心；運(yùn)用“望夫石”的典故是表現(xiàn)崔鶯鶯對(duì)張生的愛之深切。6. “暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，

8、多半是相思淚”一句化用的是誰(shuí)的詩(shī)句？ 提示：范仲淹蘇幕遮 黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。7. “蝸角虛名，蠅頭微利”這個(gè)典故出于何處？用此典故表明了怎樣的意思？提示：語(yǔ)出蘇軾滿庭芳詞。表明了對(duì)功名利祿的蔑視和痛恨態(tài)度。三、分析第三部分：1 . 夫妻贈(zèng)詩(shī)表現(xiàn)了二人怎樣的心情？提示：崔鶯鶯告誡張生切勿忘記她；張生則發(fā)誓永無(wú)別戀。這充分展示了二人深厚的情誼。2 . 怎樣理解 耍孩兒 中的典故？提示：“紅淚”借王嘉拾遺記的典故，司馬青衫借白居易琵琶行的典故，表現(xiàn)主人公因離別而生的傷心之情?！安畡陲w去燕西歸”則用牛郎織女的典故表現(xiàn)兩人纏綿難舍的心情。3 . 五煞 表明了主人公怎樣的心情？提示：對(duì)張生的生活的關(guān)心，千叮萬(wàn)囑，真情自現(xiàn)。4 . 二煞 中所用是幾個(gè)典故？這些典故的作用是什么？提示：三個(gè)典故，見課本。其作用是表明崔鶯鶯對(duì)張生的擔(dān)心。四、分析第四部分：1 . 一煞 中再寫環(huán)境，其作用是否與先前所寫相同？提示：稍有不同，這里是表現(xiàn)崔鶯鶯目送張生遠(yuǎn)去時(shí)那種凄愴悲苦的眷戀之情。以所見之物，寫內(nèi)心深藏之情。2 . 收尾 中寫殘照其含義是什么？提示：以“殘照”表現(xiàn)內(nèi)心的悵惘失意之情。