電大2014秋《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》平時(shí)作業(yè)_1-4答案

1、得 分 教師簽名 現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)第1次平時(shí)作業(yè)（第一章、第二章）得 分批改人  一、填空題（每空2分，共30分）1教育技術(shù)的發(fā)展歷程可以總結(jié)為三條主線，分別是 視聽教學(xué) 、 個(gè)別化教學(xué) 、 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 2現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論分為四種類型： 行為主義學(xué)習(xí)理論 、 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論 、人本主義學(xué)習(xí)理論、現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。3學(xué)習(xí)理論的代表人物是巴普洛夫、華生、桑代克和 斯金納 。4傳播是人類社會普遍存在的信息交流的社會現(xiàn)象，傳播過程的要素包括傳播者、信息內(nèi)容、信息通道 和 受傳者5人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人的行為可以分為三個(gè)主要方面：動(dòng)作、 認(rèn)知、和 情感 。6

2、博客 ，又譯為網(wǎng)絡(luò)日志、部落格等，是一種通常由個(gè)人管理、不定期張貼新的文章的網(wǎng)站。7搜索引擎最常用的通配符：“*”表示替代若干字母，“ ？ ”表示替代一個(gè)字母。 8操作電腦時(shí)，復(fù)制的快捷鍵是 ctrl+c ，粘貼的快捷鍵是 ctrl+v 。9 ctrl+v 是一個(gè)有控制的實(shí)踐系統(tǒng)，實(shí)際上是一個(gè)縮小的、可控制的教學(xué)聯(lián)系環(huán)境，使復(fù)制的教學(xué)課堂得意精簡，使通過視頻的錄制、觀看和反復(fù)練習(xí)，使即將成為教師的練習(xí)者獲得大量的反饋意見，從而提高教學(xué)技能和改善教學(xué)內(nèi)容。得 分批改人  二、名詞解釋（每題5分，共20分）1教育技術(shù)（AECT2005）教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善績效，而對各種

3、恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)過程和技術(shù)資源進(jìn)行創(chuàng)造、利用和管理的研究及其合乎倫理道德的實(shí)踐2教學(xué)媒體教學(xué)媒體是載有教育、教學(xué)信息的物體，是連接教育者與學(xué)習(xí)者雙方的中介物，是人們用來傳遞和獲取教育、教學(xué)信息的工具。當(dāng)上述媒體被引進(jìn)教育、教學(xué)領(lǐng)域，承載、傳遞和控制教育、教學(xué)信息，并在學(xué)與教的過程中發(fā)揮作用，就可稱為教學(xué)媒體3.虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)是指以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托,在互聯(lián)網(wǎng)上形成的,由相互之間聯(lián)系相對密切的人所組成的網(wǎng)絡(luò)虛擬學(xué)習(xí)共同體，它以共同的興趣和利益為紐帶，把身處不同地方的人們聯(lián)結(jié)在一起，從而創(chuàng)造出一種虛擬的共同生活4.數(shù)字圖書館數(shù)字圖書館是用數(shù)字技術(shù)處理和存儲各種圖文并茂文獻(xiàn)的圖書館，實(shí)質(zhì)上是一種

4、多媒體制作的分布式信息系統(tǒng)。它把各種不同載體、不同地理位置的信息資源用數(shù)字技術(shù)存貯，以便于跨越區(qū)域、面向?qū)ο蟮木W(wǎng)絡(luò)查詢和傳播。它涉及信息資源加工、存儲、檢索、傳輸和利用的全過程得 分批改人  三、簡答題（每題10分，共20分）1簡述教育技術(shù)的理論與實(shí)踐的5個(gè)方面。答：學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的開發(fā)；學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用；學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的管理；學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的評價(jià)。2簡述教育技術(shù)的4個(gè)理論基礎(chǔ)。答：學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、教育傳播學(xué)理論、系統(tǒng)科學(xué)理論3簡述遠(yuǎn)距離媒體教學(xué)傳播模式。答：當(dāng)前的廣播電視大學(xué)和衛(wèi)星電視教學(xué)基本上屬于這一類型的教育傳播模式。

5、在遠(yuǎn)程教學(xué)傳播模式中，利用書本、廣播與電視等教學(xué)媒體遠(yuǎn)程傳送教學(xué)信息，學(xué)生主要通過媒體來學(xué)習(xí)。它基本上是一種以媒體為中心的教學(xué)傳播方式，媒體編制的質(zhì)量直接影響教學(xué)傳播效果。4.簡述選擇教學(xué)媒體的原則。答：以學(xué)習(xí)者為本的原則 目標(biāo)控制原則 優(yōu)選決策原則 實(shí)用性原則得 分批改人  四、論述題（每題15分，共30分）1.請闡述學(xué)習(xí)理論流派（行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論、社會學(xué)習(xí)理論）的代表人物和各自的特點(diǎn)。(1)行為主義學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是巴普洛夫、華生、桑代克和斯金納。行為主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)是：學(xué)習(xí)室刺激和反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，如果給個(gè)體一個(gè)刺激，個(gè)體能提供預(yù)

6、期的反應(yīng)，那么學(xué)習(xí)就發(fā)生了。 (2)認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是皮亞杰、布魯納、奧蘇貝爾。認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為人的認(rèn)識不是由外界刺激直接給予的，而是外界刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過程相互作用的結(jié)果。 (3)人本主義學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是馬斯洛和羅杰斯。人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人的行為可以分為三個(gè)主要方面，動(dòng)作、認(rèn)知、情感。這三者是不可分割的整體，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須考慮學(xué)生的情感、態(tài)度等人格因素。人本主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)人的潛能的發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)，主張教育史為了培養(yǎng)心理健康、具有創(chuàng)造性的人，并使每個(gè)學(xué)生達(dá)到自己力所能及的最佳狀態(tài)。 (4)社會學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是班杜拉。班杜拉認(rèn)為，兒童通過觀察他們

7、生活中的重要人物的行為而學(xué)得社會行為，這些觀察以心理表象或其他符號表征的形式儲存在大腦中，幫助他們模仿。2.分別介紹視覺教學(xué)媒體、聽覺教學(xué)媒體、視聽覺教學(xué)媒體、計(jì)算機(jī)交互媒體各自的教學(xué)特性和局限。答：請參看教科書P30的表2-1-1。將其分別簡要介紹即可。 1、視覺媒體： 教學(xué)特性： （1）視覺媒體節(jié)省課堂板書、板圖時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率； （2）視覺媒體能給學(xué)生提供圖像清晰、形象逼真、色彩鮮艷的視覺形象，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； （3）表現(xiàn)手法多種多樣，既能演示靜態(tài)圖像。替代圖表、掛圖、板書，又能模擬一些動(dòng)作過程，投影真實(shí)物體，使教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)； （4）使用方便靈活，放映過程容易控制，教

8、學(xué)隨機(jī)性強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容可增、可減、可重復(fù)； （5）有利于解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)問題； （6）投影教材的制作方法多種多樣，制作工藝相對簡單，制作周期短、成本低，易于普及。 局限性： （1）投影教學(xué)效果在很大程度上取決于放映者，投影儀不能自動(dòng)地連續(xù)展示圖像，也不能配音； （2）它是為大班教學(xué)而設(shè)計(jì)的，不適合于個(gè)別學(xué)習(xí)； （3）對于復(fù)雜多變的教學(xué)內(nèi)容，投影儀則顯得無能為力。 2、聽覺媒體： 教學(xué)特性： （1）聽覺媒體的使用打破了時(shí)空限制，擴(kuò)大了教學(xué)信息的傳送范圍，從而擴(kuò)大了教育的規(guī)模和范圍。 （2）通過聽覺媒體可提供聲音的真實(shí)感受，創(chuàng)設(shè)符合情境的教學(xué)氣氛； （3）在語言和音樂等教學(xué)訓(xùn)練中，可利用聽

9、覺媒體提供典型示范，同時(shí)，錄制播放文學(xué)、音樂作品，可以提高學(xué)生的鑒賞能力； （4）學(xué)生可利用聽覺媒體自錄讀、唱、奏、說，重放時(shí)可獲得及時(shí)反饋，有利于自我鑒別，及時(shí)矯正存在的問題。教師也可利用聽覺媒體錄制多種學(xué)習(xí)材料提供給不同水平的學(xué)生進(jìn)行因材施教，這有利于個(gè)別化學(xué)習(xí)； （5）利用聽覺媒體使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、形象、直觀，有利于解決教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。 局限性： （1）聽覺材料的表述順序基本上是固定的，遠(yuǎn)不如印刷材料檢索方便； （2）單純聽錄音而沒有視覺材料相配合時(shí)，不容易使學(xué)生較長時(shí)間地集中注意力； （3）如果學(xué)生的聽覺技能和經(jīng)驗(yàn)背景同學(xué)習(xí)材料相差很大時(shí)，不容易確定一個(gè)合適的提供信息的

10、步調(diào)； （4）由教師來制作聽覺材料時(shí)，質(zhì)量難以保證。3、視聽覺媒體： 教學(xué)特性： （1）利用廣播電視進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)。系統(tǒng)教學(xué)是指采用錄像、電視手段進(jìn)行整門課程的教學(xué)； （2）利用插播教學(xué)錄像片來輔助課堂教學(xué)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)中直接利用電視教材和播放設(shè)備，以插播的形式輔助課堂教學(xué)，及時(shí)解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)； （3）運(yùn)用電視錄像媒體進(jìn)行示范教學(xué)。示范教學(xué)是指利用電視錄像媒體為學(xué)生提供典型的示范材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。 （4）利用錄像反饋加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)技能的培訓(xùn)。 （5）利用電視錄像進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 局限性： （1）視聽覺媒體制作較為復(fù)雜，會給教師帶來一定的困難。 （2）視聽媒

11、體傳遞的教學(xué)信息具有單向性特征，使教與學(xué)的行為之間缺乏交互性。 （3）對于需要隨時(shí)增減或改變的教學(xué)內(nèi)容，視聽覺媒體的處理能力遠(yuǎn)不如投影媒體、計(jì)算機(jī)媒體那樣靈活、方便。 4、計(jì)算機(jī)交互媒體： 教學(xué)特性： （1）具有很強(qiáng)的交互性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體作用的發(fā)揮。 （2）提供多樣的外部刺激，有利于知識的獲取與保持。 （3）具有超文本功能，可實(shí)現(xiàn)對教學(xué)信息最有效的組織與管理。 （4）多媒體計(jì)算機(jī)可作為認(rèn)知工具實(shí)現(xiàn)最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。 （5）可滿足特殊學(xué)習(xí)者的特殊需要。 局限性： （1）購置計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備和教學(xué)軟件的費(fèi)用較貴。 （2）計(jì)算機(jī)種類多、更新快，造成維護(hù)上的困難。 （3）教學(xué)軟件的

12、質(zhì)量直接影響其教學(xué)作用的發(fā)揮，而教學(xué)軟件的編制需要投入很大的人力、財(cái)力和時(shí)間。 （4）依靠它來傳遞時(shí)，難以實(shí)現(xiàn)一些情感、態(tài)度和動(dòng)作技能類的教學(xué)目標(biāo)得 分 教師簽名 現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)第2次平時(shí)作業(yè)（第三章）得 分批改人  一、填空題（每空2分，共30分）1在計(jì)算機(jī)中常用的顏色模型為RGB模型，是通過對 紅 、 綠 、 蘭 。三個(gè)顏色分量的變化以及相互疊加來得到各種顏色的。2 位圖 圖形可以保留更多的細(xì)節(jié)，質(zhì)量更高，缺點(diǎn)是存儲空間較大；矢量圖形由于經(jīng)過了抽象，會損失大量細(xì)節(jié)，圖像質(zhì)量較差，但所需存儲空間更小。 位圖圖像 可以靈活地縮放而不影響質(zhì)量。3為了減小

13、圖像文件所占的存儲空間，人們發(fā)明了各種壓縮算法，分為兩類：無損 壓縮和 有損 壓縮。4常見的圖像文件格式有 jpg 、 gif 、PNG、BMP、TIF和PSD等。5GIF格式最高支持 256 色。6Windows中用來捕捉當(dāng)前活動(dòng)窗口的畫面的快捷鍵是： alt + print screem 。7視頻中的畫面是位圖圖像，大小用“ 水平方向像素 ”ד 垂直方向像素 ”。8視頻技術(shù)源于電視，而電視有不同的制式，如PAL制、 NTSC 制。得 分批改人  二、名詞解釋（每題5分，共20分）1.矢量圖形矢量圖也稱為面向?qū)ο蟮膱D像或繪圖圖像，使用直線和曲線來描述圖形，這些

14、圖形的元素是一些點(diǎn)、線、矩形、多邊形、圓和弧線等等，它們都是通過數(shù)學(xué)公式計(jì)算獲得的2.CMYKCMYK也稱作印刷色彩模式，是一種依靠反光的色彩模式，和RGB類似，CMY是3種印刷油墨名稱的首字母：青色Cyan、品紅色Magenta、黃色Yellow。而K取的是black最后一個(gè)字母，之所以不取首字母，是為了避免與藍(lán)色(Blue)混淆。從理論上來說，只需要CMY三種油墨就足夠了，它們?nèi)齻€(gè)加在一起就應(yīng)該得到黑色。但是由于目前制造工藝還不能造出高純度的油墨，CMY相加的結(jié)果實(shí)際是一種暗紅色。3.無損壓縮所謂無損壓縮格式，是利用數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)冗余進(jìn)行壓縮，可完全回復(fù)原始數(shù)據(jù)而不引起任何失真，但壓縮率是受到

15、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)冗余度的理論限制，一般為2:1到5:1.這類方法廣泛用于文本數(shù)據(jù)，程序和特殊應(yīng)用場合的圖像數(shù)據(jù)（如指紋圖像，醫(yī)學(xué)圖像等）的壓縮4.PSD文件PSD是Photoshop的專用格式，支持常見的顏色深度、顏色模式等。它最突出的特點(diǎn)是支持分層：這種文件像一本書，可以包含很多頁，沒頁（層）的內(nèi)容是相互獨(dú)立的，還可以設(shè)置不同層的疊加效果。它能自定義顏色數(shù)并加以存儲，還可以保存Photoshop的層、通道、路徑等信息，是目前惟一能夠支持全部圖像色彩模式的格式。得 分批改人  三、簡答題（每題5分，共20分）1. 最基本的圖像處理任務(wù)有哪些？答：A.圖像縮放和剪裁 B.圖像旋轉(zhuǎn) C

16、.顏色模式調(diào)整 D.顏色調(diào)整 E.藝術(shù)化處理 F.文字處理2. 進(jìn)行聲音轉(zhuǎn)換時(shí)，有哪些需要注意的事項(xiàng)？答：A.在網(wǎng)絡(luò)課程中使用的聲音，最好采用流媒體格式。 B.在幻燈片或者用U盤復(fù)制的多媒體課件中使用的聲音，可以選擇MP3，能夠保證聲音質(zhì)量，比WAV所占空間小很多。 C.通常應(yīng)保留質(zhì)量較好的WAV文件以及Audition的工程文件。3. 哪些視頻參數(shù)可能影響視頻的質(zhì)量或教學(xué)信息的呈現(xiàn)質(zhì)量？答：A.畫面尺寸和長寬比 B.幀頻 C.聲音質(zhì)量 D.編碼方式4. 獲取視頻可以采用哪6種方式？答：A.購買音像材料 B.網(wǎng)絡(luò)查找和下載 C.錄像帶和電視信號轉(zhuǎn)換 D.數(shù)碼攝像機(jī)拍攝 E.軟件操作屏幕捕捉 F

17、.圖片、文字和聲音合成視頻得 分批改人  四、論述題（每題15分，共30分）1. 請闡述常見的視頻格式（AVI、MPG、WMV、FLV）各自的特點(diǎn)。A.AVI格式，即音頻視頻交錯(cuò)格式，它將畫面和聲音交織在一起，可同步播放。這種視頻格式的有點(diǎn)事圖像質(zhì)量好，可以跨多個(gè)平臺使用，缺點(diǎn)是體積過于龐大，而且更加糟糕的是壓縮標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，兼容性差。 B.MPG格式，又稱MPGE，即動(dòng)態(tài)圖像專家組，該組織致力于運(yùn)動(dòng)圖像及其伴音編碼標(biāo)準(zhǔn)化工作。MPEG是運(yùn)動(dòng)圖像壓縮算法的國際標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)已被幾乎所有的計(jì)算機(jī)平臺支持。它包括多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，如MPEG-1廣泛用于VCD的制作；MPEG-2應(yīng)用在DVD和H

18、DTV和一些高要求的視頻處理方面；MPEG-4適合網(wǎng)上傳輸?shù)囊曨l。 C.WMV格式，是微軟的流媒體格式，它是由ASF省級而來。在同等質(zhì)量下，WMV格式的文件很小，適合在網(wǎng)上傳輸和播放，其播放器是windows系統(tǒng)自帶的windows media player，因此在眾多windows版本的電腦中都能播放。 D.FLV格式，是flash video的簡稱，拓展名是flv。這是一種流媒體格式，由于他形成的文件小、加載速度快，在互聯(lián)網(wǎng)上得到廣泛應(yīng)用。目前，國內(nèi)大型的視頻網(wǎng)站均采用flv格式。2.請闡述數(shù)字音頻處理任務(wù)與常見聲音處理軟件的特點(diǎn)。答：A.數(shù)字音頻處理任務(wù) 為開發(fā)音頻教學(xué)材料，應(yīng)能夠借助軟

19、件至少完成如下處理任務(wù)： 基本音頻編輯；信號生成；特殊效果；混音；文件格式轉(zhuǎn)換。 B.常見的音處理軟件 Windows錄音機(jī)；goldwave；audition。 請參照教科書P96頁進(jìn)行更為詳細(xì)的介紹。得 分 教師簽名 現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)第3次平時(shí)作業(yè)（第四章、第五章）得 分批改人  一、填空題（每空2分，共30分）1.二維動(dòng)畫又稱平面動(dòng)畫，是在 二位平面 上繪制，經(jīng)拍攝后，連續(xù)播放所形成的動(dòng)畫。2. 矢量動(dòng)畫 是在計(jì)算機(jī)中使用數(shù)學(xué)方程來描述屏幕上復(fù)雜的曲線，利用圖形的抽象運(yùn)動(dòng)特征來記錄變化的畫面信息的動(dòng)畫。3. 多媒體課件指為了實(shí)現(xiàn)特定的 教學(xué)目標(biāo) ，

20、包含一定 教學(xué)內(nèi)容 ，用于支持教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的多媒體應(yīng)用軟件或者文檔。4. 多媒體創(chuàng)作工具 是指用于實(shí)現(xiàn)快速開發(fā)多媒體教學(xué)課件的計(jì)算機(jī)工具軟件，有利于消除或簡化開發(fā)過程中的編程，提高開發(fā)效率。5. 演示型課件 指教師用于輔助課堂講解的多媒體課件，通常是在班級教學(xué)中，面向班級所有學(xué)生呈現(xiàn) 教學(xué)信息 。6.網(wǎng)絡(luò)課件是指能被Web下載和運(yùn)行的課件。從開發(fā)技術(shù)的角度看，網(wǎng)絡(luò)課件可以分為 網(wǎng)頁課件 、 流媒體課件 和 插件課件 。7. WiKi 是專門用于創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)百科全書的工具。8. 電子郵件 ，如其名稱所示，是現(xiàn)實(shí)生活中的郵件投遞系統(tǒng)在數(shù)字世界中的對應(yīng)物。9. 網(wǎng)絡(luò)論壇 ，是互聯(lián)網(wǎng)中的公共電子黑

21、板或海報(bào)欄，用戶可以在上面書寫，可發(fā)布信息或提出看法，當(dāng)然也可以獲得各種信息，進(jìn)行討論、聊天、交換計(jì)算機(jī)文件等。10. 網(wǎng)絡(luò)課程 是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門課程的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的綜合。11. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 是指建立在因特網(wǎng)之上，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供全面支持服務(wù)的軟件系統(tǒng)。得 分批改人  二、名詞解釋（每題5分，共20分）1. 計(jì)算機(jī)課件計(jì)算機(jī)課件是指為實(shí)現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo)，包含一定教學(xué)內(nèi)容，支持教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的計(jì)算機(jī)軟件或者文檔2. 網(wǎng)頁課件是指主要借助HTML、JavaScript、CSS等技術(shù)開發(fā)的，以HTML網(wǎng)頁為教學(xué)信息呈現(xiàn)和交互主體的課件3. 社會性軟件是指主要

22、用于支持人與人之間社會關(guān)系的建立和維持的軟件，即支持人與人之間對話、交往的軟件4. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺廣義的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺包括支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的硬件設(shè)施和支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件系統(tǒng)。狹義的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺是指建立在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)之上，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供全面支持服務(wù)的軟件系統(tǒng)的總稱得 分批改人  三、簡答題（每題5分，共20分）1簡述動(dòng)畫在教育教學(xué)領(lǐng)域中的4中主要應(yīng)用。A.呈現(xiàn)復(fù)雜的結(jié)構(gòu) B.表現(xiàn)復(fù)雜的過程 C.優(yōu)化教學(xué)信息的呈現(xiàn) D.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境2簡述網(wǎng)絡(luò)課件的特點(diǎn)。A.開放性 B.標(biāo)準(zhǔn)化C.易更新 D.對存儲空間的敏感性 E.可檢索性3電子郵件在教學(xué)中可以起到哪些作用？A.個(gè)別輔導(dǎo)或作業(yè)的個(gè)性

23、化反饋 B.作業(yè)管理 C.學(xué)生教育和家校聯(lián)系 D.幫助學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)4通常WebQuest包括6個(gè)部分，他們分別是什么？答：引言、任務(wù)、過程、資源、評估、結(jié)束（詳細(xì)解答在第五章第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程與平臺的教學(xué)應(yīng)用得 分批改人  五、論述題（每題15分，共30分）1. 請闡述多媒體課件的開發(fā)過程答：1.分析（需求分析；學(xué)生、目標(biāo)和內(nèi)容分析；資源和約束條件分析） 2.設(shè)計(jì)（內(nèi)容選擇和組織；教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)；教學(xué)信息呈現(xiàn)方式設(shè)計(jì)；交互方式設(shè)計(jì)） 3.制作（素材收集和處理；集成） 4.試用和評價(jià)（制訂試用計(jì)劃；試用過程觀察和數(shù)據(jù)收集；數(shù)據(jù)匯總與形成結(jié)論） 請?jiān)敿?xì)解釋每個(gè)分點(diǎn)的內(nèi)容。2.

24、請闡述網(wǎng)絡(luò)課件的導(dǎo)航設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容？答：1.使學(xué)生能清楚了解教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)概況 2.讓學(xué)生了解當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)習(xí)過程中、在課件的知識結(jié)構(gòu)體系中所處的位置 3.讓學(xué)生能根據(jù)學(xué)習(xí)過的知識、走過的路徑，確定下一步的前進(jìn)方向和路徑 4.讓學(xué)生能快速而簡潔地找到所需的信息，并以最佳的路徑找到這些信息，也可預(yù)設(shè)瀏覽路徑，減少學(xué)習(xí)者的探路時(shí)間 5.讓學(xué)生使用課件遇到困難時(shí)，能尋求到解決困難的方法，找到達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑 6.對一些學(xué)習(xí)過程中容易遇到的問題，用幫助頁面的方式給出指導(dǎo)，提供解決問題的方法和途徑（詳細(xì)內(nèi)容請查閱第四章第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課件）得 分 教師簽名 現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)

25、第4次平時(shí)作業(yè)（第六章）得 分批改人  一、填空題（每空2分，共30分）1. 教學(xué)設(shè)計(jì)以優(yōu)化教學(xué)效果為最終目的，以 學(xué)習(xí)理論 、教學(xué)理論 與 傳播理論 為理論基礎(chǔ)。2. 教學(xué)設(shè)計(jì)的層次主要有三個(gè)： 以產(chǎn)品為中心的層次 、以課堂為中心的層次 、 以系統(tǒng)為中心的層次 。3. 學(xué)習(xí)內(nèi)容是指為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)的 知識 、技能 和 行為經(jīng)驗(yàn) 的總和。4. 活動(dòng)主題 是活動(dòng)教學(xué)的核心，是活動(dòng)教學(xué)開展的基礎(chǔ)。5. 學(xué)習(xí)任務(wù) 是指對學(xué)習(xí)者要完成的具體學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、操作流程和結(jié)果的描述。6. 教學(xué)策略的制定是根據(jù)一定的 、 、 以及各種外部的條件，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)順序、教學(xué)方法和教學(xué)媒體等，以優(yōu)化教學(xué)過程。7. 講授 主要是一種教師講、學(xué)生聽的教學(xué)活動(dòng)。得 分批改人  二、名詞解釋（每題5分，共20分）1.教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)師