C語言課程設計題目

1、課程大綱：一、教學目標和基本要求本課程全面系統(tǒng)的學習面向對象程序設計的基本概念，基本語法和編程方法。正確理解掌握 C+ 面向對象程序設計的基本特性：類，對象，繼承與派生，多態(tài)，虛函數，模板，流類庫等。遵循軟件過程的各個環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)分析、設計、實現(xiàn)、集成、測試，了解當前常用的軟件開發(fā)工具(VisualC+) ，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。二、組織方式結合具體的實踐項目， 以分組的形式（ 4-5 人一組）開展程序設計的上機實踐。三、考核方式及辦法：完成包括從概要設計、詳細設計、代碼編寫、程序調試、運行在內的一系列程序設計及文檔撰寫，要求系統(tǒng)調試成功、可正常運行，文檔規(guī)范完整。四、時間安排：期末考試

2、前最后一次課學生PPT 講解。五、實踐教學中應注意的問題1 組織管理的要求： 4-5 人一組，要求發(fā)揮團隊合作精神，分工協(xié)助。2 對學生的要求：與小組同學分工合作，認真完成系統(tǒng)設計、編寫代碼、程序調試及文檔撰寫。3 學生采用 PPT 講解。C+ 語言課程設計任務書 1 題目：學院教學信息管理系統(tǒng)功能：學院教學信息管理系統(tǒng)，每一條記錄包括一位教師的職工號、姓名、職稱、性別、 3 門課程，教學效果綜合評分。系統(tǒng)要求實現(xiàn)以下功能：1 、輸入：輸入每一位教師記錄，將其信息寫入文件中。2 、顯示：顯示每位教師記錄。3 、排序：按職工號或教學效果綜合評分進行排序，并顯示。4 、查找：完成按姓名或課程查找教

3、師的相關記錄，并顯示。分步實施：1 、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數個數。2 、建立一個文件，將每位教師的相關（教學 ）信息寫入文件中并能顯示于屏幕上。3 、完成排序 （按職工號、姓名、職稱等）、查找等功能。要求： 1 、用 C+ 語言實現(xiàn)程序設計；2 、利用結構體數組實現(xiàn)教師信息的數據結構設計；3 、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數實現(xiàn)；4 、界面友好（良好的人機交互），程序加必要的注釋。課程設計實驗報告要求：1 、預習報告：題目、課程設計任務、數據結構、程序的總體設計（算法）、模塊劃分。2 、實驗總結報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調試中問題與解決方案、小結等

4、。C+ 語言課程設計任務書2題目：酒店房間登記與計費管理系統(tǒng)功能： 1 、屏幕上出現(xiàn)一個界面，讓操作員能夠方便的選擇所需要進行的操作，包括登記入住、查詢房間的入住情況、查詢當前費用、結賬退房等操作。2、對不同標準的房間實施不同的收費標準，也可以按天收費或按小時收費，可根據顧客需要在登記的入住的時候進行選擇。3 、在結賬退房時， 根據入住的時間， 計費方式和房間單價計算出總費用。分步實施：1 、初步完成總體設計， 搭好框架， 確定人機對話的界面，確定函數個數；2 、完成最低要求：建立房間列表，完成登記入住、查詢房間入住情況功能。3 、進一步要求：完成計費和費用查詢功能。要求： 1 、用 C+ 語

5、言實現(xiàn)系統(tǒng)；2 、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數實現(xiàn)；3 、界面友好（良好的人機交互），程序加必要的注釋。課程設計實驗報告要求：1、預習報告： 題目、課程設計任務、 數據結構、 程序的總體設計 （算法）、模塊劃分。2、實驗總結報告：流程圖、 主要源程序代碼 、測試情況及調試中問題與解決方案、小結等。C+ 語言課程設計任務書3題目：學生成績管理系統(tǒng)功能：學生成績管理系統(tǒng)，每個學生是一個記錄，包括學號，姓名，性別，3 門課程 成績。系統(tǒng)要求實現(xiàn)以下功能：1 、信息錄入：錄入學生成績信息（包括學生學號、姓名、各門課程的成績等）；2 、信息查詢：輸入學號，查詢學生各門課程的成績，并顯示。3、 排序：按各

6、門課程的成績平均分進行排序，并顯示。4 、信息刪除與修改輸入學號，刪除該學生的成績信息。分步實施：1 、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數個數。2 、建立一個文件，將每位學生的信息寫入文件中并能顯示于屏幕上。3 、完成上述信息查詢（學生學號、姓名等）、排序、信息刪除與修改功能。要求： 1 、用 C+ 語言實現(xiàn)程序設計；2 、利用結構體數組實現(xiàn)學生信息的數據結構設計；3 、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數的形式實現(xiàn)；4 、界面友好（良好的人機交互） ，程序加必要的注釋。課程設計實驗報告要求：1 、預習報告：題目、課程設計任務、數據結構、程序的總體設計（算法）、模塊劃分。2 、實

7、驗總結報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調試中問題與解決方案、小結等。C+ 語言課程設計任務書4題目：職工檔案管理系統(tǒng)設計功能：職工檔案管理系統(tǒng)設計，每個職工是一條記錄，包括編號，姓名，性別，出生年月，所在部門，職稱，工資級別、電話等。系統(tǒng)可實現(xiàn)以下功能：1 、輸入功能：輸入每一位職工記錄，將其信息存入文件中。2 、顯示功能：完成全部職工記錄的顯示。3、查找功能：完成按編號或姓名查找職工的相關記錄，并顯示。分步實施：1 、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數個數。2 、建立一個文件，將每位 職工 的信息寫入文件中 并能顯示于屏幕上 。3 、完成上述查找 （編號，姓名，

8、性別等 ）、修改等 功能。4 、進一步要求，修改記錄設置密碼操作。要求： 1 、用 C+ 語言實現(xiàn)程序設計；2 、利用結構體數組實現(xiàn)職工信息的數據結構設計；3 、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數的形式實現(xiàn)；4 、界面友好（良好的人機交互） ，程序加必要的注釋。課程設計實驗報告要求：1 、預習報告：題目、課程設計任務、數據結構、程序的總體設計（算法）、模塊劃分。2 、實驗總結報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調試中問題與解決方案、小結等。C+ 語言課程設計任務書5題目：學生管理系統(tǒng)設計功能：學生管理系統(tǒng)設計，每個學生是一條記錄，包括姓名、學號、性別、出生年月、專業(yè)、班級、家庭地址、宿舍號碼等。

9、系統(tǒng)要求實現(xiàn)以下功能：1 、輸入功能：錄入學生信息（包括學生學號、姓名、性別、出生年月、專業(yè)等）；2 、顯示功能：完成學生記錄的顯示。3、查找功能：完成按學號或姓名查找學生的相關記錄，并顯示。分步實施：1 、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數個數。2 、建立一個文件，將每位學生的信息寫入文件中（人數利用宏定義設定）并能顯示于屏幕上。3 、完成上述 顯示、 查找 （ 姓名，性別等 ）、修改等 功能。4 、進一步要求，修改記錄設置密碼操作。要求： 1 、用 C+ 語言實現(xiàn)程序設計；2 、利用結構體數組實現(xiàn)學生信息的數據結構設計；3 、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數的形式實現(xiàn)；4

10、 、界面友好（良好的人機交互） ，程序加必要的注釋。課程設計實驗報告要求：1 、預習報告：題目、課程設計任務、數據結構、程序的總體設計（算法）、模塊劃分。2 、實驗總結報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調試中問題與解決方案、小結等。C+ 語言課程設計任務書6題目：銀行存取款管理設計功能：能夠輸入和查詢客戶存款取款記錄。在客戶文件中，每個客戶是一條記錄，包括編號、客戶姓名、支取密碼、客戶地址、客戶電話、賬戶總金額；在存取款文件中，每次存取款是一條記錄，包括編號、日期、類別、存取數目、經辦人。類別分為取款和存款兩種。本系統(tǒng)能夠輸入客戶存款或取款記錄；根據客戶姓名查詢存款和取款記錄。分步實施：

11、1 、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話界面，確定函數個數；2 、建立一個文件，輸入客戶的必要信息，能對文件進行顯示、輸入、修訂、刪除等。3 、進一步要求：完成客戶姓名查詢存款和取款記錄，并能得到每次帳戶總金額。要求： 1 、用 C+ 語言實現(xiàn)系統(tǒng)；2 、利用結構體數組實現(xiàn)信息的數據結構設計；3 、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數的形式實現(xiàn)；4 、界面友好（良好的人機交互） ，程序加必要的注釋。課程設計實驗報告要求：1 、預習報告：題目、課程設計任務、數據結構、程序的總體設計（算法）、模塊劃分。2 、實驗總結報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調試中問題與解決方案、小結等。C+ 語言課程

12、設計任務書7題目：院職工工資管理系統(tǒng)設計功能：院職工工資管理系統(tǒng)應包含職工的全部信息。每個職工是一條記錄，包括姓名、性別、出生年月、年齡、婚姻狀況、家庭住址、職稱、工資級別情況等。本系統(tǒng)重點進行工資管理，系統(tǒng)登陸后可計算職工工資總額和平均工資，可按工資進行排序，并能夠找出工資級別相同的職工名單。分步實施：1 、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話界面，確定函數個數；2 、建立一個文件，將每位職工的信息寫入文件中并能顯示于屏幕上。3 、計算職工工資總額和平均工資，可按工資進行排序，并能夠找出工資級別相同的職工名單。要求： 1 、用 C+ 語言實現(xiàn)程序設計；2 、利用結構體數組實現(xiàn)職工信息的數

13、據結構設計；3 、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數的形式實現(xiàn)；4 、界面友好（良好的人機交互） ，程序加必要的注釋。課程設計實驗報告要求：1 、預習報告：題目、課程設計任務、數據結構、程序的總體設計（算法）、模塊劃分。2 、實驗總結報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調試中問題與解決方案、小結等。C+ 語言課程設計任務書8題目：通訊錄管理系統(tǒng)功能：錄入聯(lián)系人信息（包括姓名、電話號碼、地址、備注等） ；通訊錄管理系統(tǒng)要求實現(xiàn)以下功能：1 、輸入每一位聯(lián)系人記錄，將其信息存入文件中。2 、查詢所有聯(lián)系人的信息，并按可選的自定義規(guī)則進行排序；3 、記錄修改，將修改的記錄信息保存于文件中。分步實施：1

14、 、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數個數。2 、建立一個文件，將每條記錄信息寫入文件中并能顯示于屏幕上。3 、完成上述查詢（姓名、電話號碼等）、信息刪除與修改功能。4 、進一步要求，修改記錄設置密碼操作。要求： 1 、用 C+ 語言實現(xiàn)程序設計；2 、利用結構體數組實現(xiàn)聯(lián)系人信息的數據結構設計；3 、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數的形式實現(xiàn)；4 、界面友好（良好的人機交互） ，程序加必要的注釋。課程設計實驗報告要求：1 、預習報告：題目、課程設計任務、數據結構、程序的總體設計（算法）、模塊劃分。2 、實驗總結報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調試中問題與解決方案、小

15、結等。C+ 語言課程設計任務書9題目：計算機輔助教學（CAI ）軟件開發(fā)：教小學生學算術。功能：可做個位數，十位數的加，減，乘和除，減法不能得負數，除法要除盡，屏幕上隨機出現(xiàn)兩個數，提示小學生給出答案，答錯了要提示重新輸入，直到答對為止。要統(tǒng)計給分，且累計，夠一定分數后可進級，即從個位進到十位。同樣，也可降級。（ rand(),#include<stdio.h>）分步實施：1 、初步完成總體設計， 搭好框架， 確定人機對話的界面，確定函數個數；2 、完成基本要求：能答對個位數的加法和減法，并有統(tǒng)計功能，即一次答對的成功率為90%上后可晉級，做十位數的加減；3 、進一步要求：完成乘法

16、和除法的學習，也有晉級功能。要求： 1 、用 C+ 語言實現(xiàn)程序設計；2 、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數的形式實現(xiàn)；3 、界面友好（良好的人機交互） ，程序加必要的注釋。課程設計實驗報告要求：1 、預習報告：題目、課程設計任務、數據結構、程序的總體設計（算法）、模塊劃分。2 、實驗總結報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調試中問題與解決方案、小結等。C+ 語言課程設計任務書10題目：學生考勤系統(tǒng)設計功能：學生考勤系統(tǒng)應包含各班學生的全部信息。每個學生是一條記錄，包括姓名、性別、學號、出勤情況等。本系統(tǒng)可模擬考勤過程，記錄考勤結果，并能夠在課程結束后按照設定的考勤評分標準自動給出每個學生的考

17、勤分數。分步實施：1 、 初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話界面，確定函數個數；2 、 建立一個文件，將每條記錄信息寫入文件中并能顯示于屏幕上3 、完成上述 添加（ 出勤情況 ）、查找 （學號，姓名，性別等）、修改等 功能。4 、進一步要求：自動給出每個學生的考勤分數要求： 1 、用 C+ 語言實現(xiàn)程序設計；2 、利用結構體數組實現(xiàn)信息的數據結構設計；3 、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數的形式實現(xiàn)；4 、界面友好（良好的人機交互） ，程序加必要的注釋。課程設計實驗報告要求：1 、預習報告：題目、課程設計任務、數據結構、程序的總體設計（算法）、模塊劃分。2 、實驗總結報告：流程圖、主要源程序

18、代碼、測試情況及調試中問題與解決方案、小結等。C+ 語言課程設計任務書11題目：學生選修課程系統(tǒng)設計功能： 假定有 n 門課程，每門課程有課程編號，課程名稱，課程性質，總學時，授課學時，實驗或上機學時，學分，開課學期等信息。試設計一選修課程系統(tǒng)。分步實施：1 、 初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話界面，確定函數個數；2 、 建立一個文件，將每條記錄信息寫入文件中并能顯示于屏幕上3 、完成上述 添加 、查找 （ 課程編號、課程名稱、課程性質等）、修改等 功能。4、進一步要求： 學生選修課程 (可選項 )要求： 1、用 C+ 語言實現(xiàn)程序設計；2、利用結構體數組實現(xiàn)信息的數據結構設計；3、系

19、統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數的形式實現(xiàn)；4、界面友好（良好的人機交互），程序加必要的注釋。課程設計實驗報告要求：1、預習報告： 題目、課程設計任務、 數據結構、 程序的總體設計 （算法）、模塊劃分。2、實驗總結報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調試中問題與解決方案、小結等。C+ 語言課程設計任務書12題目：商品訂購系統(tǒng)設計。功能：屏幕上出現(xiàn)一個界面，讓顧客或輸入商品名稱，或商品型號，或選擇列表進而輸入商品編號都可以，如查到所選商品，則列出商品編號、商品名稱、商品型號、商品價格、商品產地、庫存數量和已訂購數量；然后給出選購流程：所選商品編號列出對應商品的信息要求顧客輸入郵寄地址信息確認訂購，

20、是否繼續(xù)選購其它商品，列出所有選訂商品，再次確認訂購。建立兩個文件，分別存放商品信息與訂購信息。分步實施：1 、 初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數個數；2 、完成最低要求：建立一個小系統(tǒng)，包括10 種產品能供顧客選擇。3 、進一步要求：完成全部功能的系統(tǒng)。要求： 1 、用 C+ 語言實現(xiàn)程序設計；2 、利用結構體數組實現(xiàn)信息的數據結構設計；3 、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數的形式實現(xiàn)；4 、界面友好（良好的人機交互） ，程序加必要的注釋。課程設計實驗報告要求：1 、預習報告：題目、課程設計任務、數據結構、程序的總體設計（算法）、模塊劃分。2 、實驗總結報告：流程圖、主要

21、源程序代碼、測試情況及調試中問題與解決方案、小結等。C+ 語言課程設計任務書13題目：設備管理系統(tǒng)設計功能：設備管理系統(tǒng)應包含各種設備的全部信息，每臺設備為一條記錄（同一時間同一部門購買的若干臺相同設備可作為 1 條記錄），包括設備號、設備名稱、領用人、所屬部門、數量、購買時間、價格等。能夠顯示和統(tǒng)計各種設備的信息。分步實施：1、 初步完成總體設計， 搭好框架， 確定人機對話的界面，確定函數個數；2、 建立一個文件，將每條記錄信息寫入文件中并能顯示于屏幕上3、 能對文件進行補充、修訂、刪除，能統(tǒng)計所有設備的總價值。4、 進一步要求：完成設備按種類、按所屬部門進行統(tǒng)計。要求： 1 、用 C+ 語

22、言實現(xiàn)程序設計；2 、利用結構體數組實現(xiàn)信息的數據結構設計；3 、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數的形式實現(xiàn)；4 、界面友好（良好的人機交互） ，程序加必要的注釋。課程設計實驗報告要求：1 、預習報告：題目、課程設計任務、數據結構、程序的總體設計（算法）、模塊劃分。2 、實驗總結報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調試中問題與解決方案、小結等。C+ 語言課程設計任務書14題目：學生計算機機房管理系統(tǒng)設計功能：該計算機房共有100 臺計算機，分為20 排，每排 50 臺。管理系統(tǒng)應包含每臺計算機一周內的使用全部信息，包括計算機序號、配置、位置、狀態(tài)、使用情況的歷史記錄（包括使用者姓名、學號、使用

23、時間段）等。本系統(tǒng)可以模擬學生上機和離開的登記過程，查詢機房計算機的使用情況。分步實施：1 、初步完成總體設計， 搭好框架， 確定人機對話的界面，確定函數個數；2 、建立一個文件，將相關的信息寫入文件中并能顯示于屏幕上；3 、能實現(xiàn)學生上機的登記過程模擬；4 、進一步要求：查詢機房計算機的使用情況。要求： 1 、用 C+ 語言實現(xiàn)程序設計；2 、利用結構體數組實現(xiàn)信息的數據結構設計；3 、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數的形式實現(xiàn)；4 、界面友好（良好的人機交互） ，程序加必要的注釋。課程設計實驗報告要求：1 、預習報告：題目、課程設計任務、數據結構、程序的總體設計（算法）、模塊劃分。2 、實驗總

24、結報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調試中問題與解決方案、小結等。C+ 語言課程設計任務書15題目：商店銷售管理系統(tǒng)。功能：屏幕上出現(xiàn)一個界面，讓售貨員輸入商品編號或者商品名稱，可以進貨，進貨后商品庫存同時增加。顧客買走商品后，售貨員輸入商品編號或者商品名稱，可以生成銷售清單，統(tǒng)計本次銷售總的價錢，同時庫存數量相應減少。完成前面的基本功能后，還可以完成增加新的商品或刪除不需要的商品的功能，以及每天銷售統(tǒng)計功能等。分步實施：1、 初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數個數；2、建立一個文件，將相關的信息寫入文件中并能顯示于屏幕上；3、能按商品編號進貨和銷售；4 、進一步要

25、求：完成增加新的商品或刪除不需要的商品的功能，以及每天銷售統(tǒng)計功能等。要求： 1 、用 C+ 語言實現(xiàn)程序設計；2 、利用結構體數組實現(xiàn)信息的數據結構設計；3 、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數的形式實現(xiàn)；4 、界面友好（良好的人機交互） ，程序加必要的注釋。課程設計實驗報告要求：1 、預習報告：題目、課程設計任務、數據結構、程序的總體設計（算法）、模塊劃分。2 、實驗總結報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調試中問題與解決方案、小結等。C+ 語言課程設計任務書16題目：計算機輔助教學（CAI ）軟件開發(fā)：教小學生學英語。功能：屏幕上隨機出現(xiàn)一個漢語單詞，英語單詞，漢語詞組，英語詞組或一短句提

26、示小學生給出相應答案，答錯了要提示要求重新輸入，直到答對為止。要統(tǒng)計給分，且累計，夠一定分數后可進級，即從單詞到詞組， 從詞組到短句。 同樣，也可降級。 起步階段可各選30 個，軟件可擴充，即擴大詞庫的容量。（ rand(),#include<stdio.h>結構體、文件或數組）分步實施：1、初步完成總體設計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數個數；2、完成最低要求：能教單詞，并有統(tǒng)計功能，即一次答對的成功率為 90%以上后可晉級；3、進一步要求：完成詞組和短語的問答，也有晉級功能。要求： 1、用 C+ 語言實現(xiàn)程序設計；2 、利用結構體數組實現(xiàn)信息的數據結構設計；3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數的形式實現(xiàn)；4 、界面友好（良好的人機交互） ，程序加必要的注釋。課程設計實驗報告要求：1、預習報告： 題目、課程設計任務、 數據結構、 程序的總體設計 （算法）、模塊劃分 。2、實驗總結報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調試中問題