高三年級組長年度個人工作總結2000字

1、高三年級組長年度個人工作總結2000字我主要說兩個方面的問題，一個是歷史教學問題;另一 個是班級管理問題（其中談談尖子生培養(yǎng)問題）工作四年了，這兩年學校對我確實委以重任，連續(xù)兩 年帶高三畢業(yè)班。下面對高三這兩年歷史教學進行一下總 結。通過連續(xù)兩年高考，我認識到，若想贏在高考，在整 個高中階段歷史教學就必須要做到熟悉性、連續(xù)性、制度 性、整合性。首先是熟悉：包括課本和學生的熟悉。課本指的是書 本上的知識要十分的熟悉，應能達到倒背如流的程度。這 一點我是能夠做到的，但通過去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個問題, 既是我們對學生很不熟悉，不知道他們剛上高中時掌握到 什么水平。我們總是抱怨學生笨、學不明白，其實很多

2、時 候是我們沒有講明白（排除學生上課不聽的因素）我們對學 生沒有比較徹底的了解，沒有給學生仔細解釋明白每一個 知識點。嚴重點說，從高一入學時我們就落后了，高三很 大一部分精力用在了彌補基礎上，這樣對知識的整合、處 理，提高解題能力等這些關乎高考最終分數(shù)的訓練便無從 談起了。連續(xù)性是今年高考后，我認識到的?，F(xiàn)在的高考可以 說完全脫離了書本，今年37分的大題，完全考察的是歷史 問題的分析、理解以及解題能力，完全不是以前的高中生 考察模式，倒像是大學的考試題;而選修更是書本上根本沒 有學過，死記硬背根本沒用。而選擇題中至少有2道題（總 共12題）跟歷史知識無關，只是考察理解材料、解析材 料、分析材料

3、的能力，另外還有2-3道題是歷史基本素養(yǎng)、 歷史素質類題，高三的三輪復習根本不會涵蓋到此類型題。 上面說的這一切都應該是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每 次歷史考試過程中不斷去灌輸，這就需要一個連續(xù)的過程。 既高一時以教材整體布局為基架，填補完善歷史知識，培 養(yǎng)學生歷史素質，高二時重點掌握知識點，解讀并逐漸培 養(yǎng)做題思路及方法，高三抓重點，抓思路，抓大題技巧。 只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達到一個高的程度。制度性：去年高三走出去比較多，去了二十、二中、 撫順二中、遼師附中、三十一等學校聽課，我自己假期的 時候還去了鞍山一中了解學習，并通過同學了解了一下錦 州中學、遼陽一高的做法。總體來說，一個

4、感受，這些學 校的歷史成績之所以好，主要好在了制度性。歷史教學非 常的系統(tǒng)而制度化。首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎，在此基礎上 加工整合，對教材進行在加工，使得學生更能夠理解教材 上知識點之間的聯(lián)系，從而達到很好的教學效果。另外整 個高中三年的教學內容是基本固定的（經(jīng)過多次試驗的最好 的一套教學內容），在此基礎上來發(fā)揮教師的主觀能動性， 使得教學既不會出現(xiàn)失誤，又能夠不斷的增加新內容，做 到與時俱進。不僅如此，每個階段都會有相應的試題伴隨, 且根據(jù)學生不同情況，試題也分成不同層次（鞍山一中、撫 順二中），做到因材施教。另外，設置尖刀班，班型在30 人以內，無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，

5、密切關注 每一位同學的心態(tài)及學習的變化，以保證成績的絕對突出。整合性：既是歷史內部的學科整合，又是各學科之間 的整合。首先歷史內部的整合，教材是經(jīng)過整理、編寫 的，高一注重知識的基本框架、高二注重知識的具體內容、 高三注重知識的整合與解題技巧。不僅如此，與之配套的 題也很有針對性，都是精挑細選，按照不同階段做不同程 度的聯(lián)系，用他們話講沒有一套題是白做的，要有效果， 要解決問題。另外各學科之間也要整合，這尤其在高三表 現(xiàn)尤為突出。學校嚴格控制高三各科的作業(yè)量，根據(jù)不同 學科特點及課時分配，來規(guī)定不同學科的作業(yè)量，并嚴格 規(guī)定自習時間，絕不可以隨意占用，一定要保證學生自己 學習時間（符合文科特點

6、）。而且有很多具體的要求，比如 絕對不可以隨便亂發(fā)卷子（尤其數(shù)學、地理等摧毀學生的科 目），每套題在要求學生做之前，老師必須首先熟悉，并清 楚每套題要解決什么問題，要達到什么效果。卷子的講解 絕對不可以推著來，必須是有總結，有對比，達到訓練效果。第二個我想談一談班級管理的問題。關于班級管理，我覺得我經(jīng)歷的還少，簡單談一談吧。管理班級確實是一門藝術!我總結應該重視以下幾點， 抓開始、認真、用心。首先開始很重要，抓開始，規(guī)矩從頭立。這兩個班都 是中間接的班級，規(guī)矩一開始沒有確立下來，后期再去糾 正就很麻煩，會浪費好多經(jīng)歷。另外，做班級管理工作必須做到認真！比如在遲到、衛(wèi) 生、間操、服飾等問題上，絕對不能妥協(xié)，嚴格執(zhí)法。但 對一些有性格的同學，也應該講究方法，在原則不變的前 提下，具體問題具體分析。最后是用心。我總結做班主任最重要一點就是用心， 用真心來帶班級，班級的學生就會用真心來回報，這樣既 可實現(xiàn)班級內部的良性循環(huán)，利于管理。最后我來探討一下尖子生培養(yǎng)問題吧，這時高考后我 一直痛苦思索的問題。這兩個班都有尖子生（其中第二個班是實驗班），但高 考尖子