蘇教版四年級(jí)語文下冊10公儀休拒收禮物課件實(shí)用教案

1、 同學(xué)們，今天，老師(losh)要和大家一起學(xué)習(xí)一篇新課文，結(jié)識(shí)一位生活在兩千多年前的古人，他叫公儀休。 今天(jntin)我們將要學(xué)習(xí)的課文與以前學(xué)過的課文完全不同，它是一出獨(dú)幕劇。情境情境(qngjng)導(dǎo)入導(dǎo)入第1頁/共25頁第一頁，共25頁。 獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇,顧名思義顧名思義,只有只有(zhyu)一幕一幕,也就是幕起開始也就是幕起開始,幕落結(jié)束。幕落結(jié)束。 本文是一個(gè)劇本，也就是演出這個(gè)獨(dú)幕劇本文是一個(gè)劇本，也就是演出這個(gè)獨(dú)幕劇的底稿。的底稿。劇本一般在開頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物。劇本一般在開頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物。劇本的主要內(nèi)容是人物對話。劇本的主要內(nèi)容是

2、人物對話。第2頁/共25頁第二頁，共25頁。 獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇,顧名思義顧名思義,只有一幕只有一幕(y m),也就是幕起開始也就是幕起開始,幕落結(jié)束。幕落結(jié)束。 劇本中方括號(hào)主要交代舞臺(tái)背景和人物活劇本中方括號(hào)主要交代舞臺(tái)背景和人物活動(dòng)等。動(dòng)等。劇本的朗讀只需讀人物對話。劇本的朗讀只需讀人物對話。 劇本中圓括號(hào)主要交代談話時(shí)的表情、劇本中圓括號(hào)主要交代談話時(shí)的表情、動(dòng)作等。動(dòng)作等。第3頁/共25頁第三頁，共25頁。11/30/2021 自由讀課文(kwn)，注意生字詞的讀音，了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，思考：這個(gè)獨(dú)幕劇講了一個(gè)什么故事？自主自主(zzh)學(xué)習(xí)、熟

3、學(xué)習(xí)、熟悉劇情悉劇情第4頁/共25頁第四頁，共25頁。11/30/2021魯國：春秋時(shí)期的一個(gè)國名，在今山東曲阜一帶。 今天山東的簡稱還叫魯宰相：我國封建王朝輔助君主掌管國事的最高官 員的通稱。大夫：古代官職，位于卿之下，士之上。管家：舊社會(huì)里稱呼為地主、官僚等管理家產(chǎn)和 日常事物的地位較高的仆人。心滿意足：形容稱心如意。不解：不明白(mng bai)。務(wù)必：必須。第5頁/共25頁第五頁，共25頁。拒魯宰拒絕(jju)粗魯(c l)宰相(zixing)jjl lz zi i自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)盛shngshng腥x xn n茂盛腥味第6頁/共25頁第六頁，共25頁。奈違犯悟無可奈何(w k ni

4、h)違反(wifn)犯法(fn f)領(lǐng)悟n iwiwifnfnww自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)dudu堆堆積第7頁/共25頁第七頁，共25頁?；匚?huwi)盛情心滿意足日夜操勞務(wù)必 違犯(wifn)無可奈何恍然大悟第8頁/共25頁第八頁，共25頁。 讀課文，并聯(lián)系括號(hào)里的內(nèi)容，思考(sko)劇情的發(fā)展可分為幾個(gè)部分?第一部分（開頭(ki tu)至“心滿意足了”）：寫公儀休特別愛吃鯉魚。第二部分（“幕后(mhu)”至“提著鯉魚下場”）：寫公儀休拒收人家送來的鯉魚。第三部分（從子明說“老師”至結(jié)束）：寫公儀休拒收鯉魚的原因。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)第9頁/共25頁第九頁，共25頁。 自讀并思考：哪些地方可以看出公儀

5、(n y)休特別愛吃魚？1.鯉魚的味道(wi dao)實(shí)在是鮮美呀！ 2.我已經(jīng)很久沒吃魚了，今天買了一條，一頓就吃光了。3.只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。讀一讀第10頁/共25頁第十頁，共25頁。 請同學(xué)們默讀第二(d r)部分并思考：管家為什么給公儀休送活鯉魚？ 管家說是因?yàn)楣珒x休為國為民日管家說是因?yàn)楣珒x休為國為民日夜操勞，太辛苦夜操勞，太辛苦(xnk)了，送鯉魚給了，送鯉魚給他補(bǔ)補(bǔ)身體，其實(shí)是管家的主人知道他補(bǔ)補(bǔ)身體，其實(shí)是管家的主人知道公儀休愛吃鯉魚，有意討好，有事相公儀休愛吃鯉魚，有意討好，有事相求。求。第11頁/共25頁第十一頁，共25頁。 請同學(xué)(tng xu)們在文中用“

6、”畫出管家的話，同桌互相讀一讀。 大人，我家主人(zh rn)說，您為國為民日夜操勞，真是太辛苦了！特叫小人送兩條活鯉魚，給大人補(bǔ)補(bǔ)身子。小組賽讀第12頁/共25頁第十二頁，共25頁。 公儀休這么(zh me)愛吃鯉魚，但是大家要知道魯國這個(gè)地方是很少有鯉魚的，所以人們經(jīng)常把鯉魚當(dāng)作貴重的贈(zèng)品，那么如果有人送鯉魚給你,你會(huì)怎樣呢？送給公儀休,他又是怎樣做的呢？公儀休拒收(j shu)鯉魚。第13頁/共25頁第十三頁，共25頁。 公儀休用什么辦法拒收鯉魚的？在公儀休用什么辦法拒收鯉魚的？在文中找出相關(guān)文中找出相關(guān)(xinggun)的句子。的句子。 謝謝你家大人的盛情，可這魚我不能收哇！你不知道，

7、現(xiàn)在我一聞到魚的腥味就要嘔吐(u t)。請你務(wù)必轉(zhuǎn)告你家大人。第14頁/共25頁第十四頁，共25頁。 公儀休說一聞到魚的腥味就要公儀休說一聞到魚的腥味就要(ji yo)嘔嘔吐，這是真話嗎？他為什么要這樣說？吐，這是真話嗎？他為什么要這樣說？ 公儀休說的是假話，他這樣說才能(cinng)讓管家把魚帶走，表現(xiàn)出他的機(jī)智，廉潔。男、女生分角色(ju s)朗讀第二部分。第15頁/共25頁第十五頁，共25頁。 公儀休是如何向子明解釋公儀休是如何向子明解釋(jish)的呢？請同學(xué)們繼續(xù)讀課文。的呢？請同學(xué)們繼續(xù)讀課文。 正因?yàn)槲蚁矚g吃魚，所以才不能收人家正因?yàn)槲蚁矚g吃魚，所以才不能收人家(rnji)的魚。

8、你想，如果我收了人家的魚。你想，如果我收了人家(rnji)的魚，那就要照人家的魚，那就要照人家(rnji)的意思辦事，這樣的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀(jì)。如果我犯了法，成就難免要違犯國家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？了罪人，還能吃得上魚嗎？第16頁/共25頁第十六頁，共25頁。從公儀休的話中，你能體會(huì)從公儀休的話中，你能體會(huì)(thu)到到什么？什么？ 從他的話中可以體會(huì)從他的話中可以體會(huì)(thu)到公儀到公儀休清正廉潔、拒收禮物的好品質(zhì)。休清正廉潔、拒收禮物的好品質(zhì)。 有感情地朗讀(lngd)公儀休說的那段話，標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞。 “因?yàn)橐驗(yàn)樗运?，如果，如果就就，如，如?/p>

9、果還還”。第17頁/共25頁第十七頁，共25頁。11/30/2021從公儀休的話中，你能體會(huì)(thu)到什么？從他的話中可以體會(huì)到公儀休清正廉潔、以身作則、拒收禮物(lw)的好品質(zhì)。第18頁/共25頁第十八頁，共25頁。 子明聽了公儀休的那段話，會(huì)怎子明聽了公儀休的那段話，會(huì)怎樣樣(znyng)去做呢？小組內(nèi)交流一下去做呢？小組內(nèi)交流一下各自的看法。各自的看法。第19頁/共25頁第十九頁，共25頁。11/30/2021人物人物(rnw)特點(diǎn)：特點(diǎn)：公儀(n y)休：子明：管家：聰明(cngmng)機(jī)智，清正廉潔謙遜有禮，勤學(xué)好問奉承討好，奉承討好， 別有用心別有用心第20頁/共25頁第二十頁，

10、共25頁。 這個(gè)這個(gè)(zh ge)獨(dú)幕劇講的是兩千獨(dú)幕劇講的是兩千多年前魯國的宰相公儀休愛吃鯉魚卻多年前魯國的宰相公儀休愛吃鯉魚卻拒收鯉魚的故事，表現(xiàn)了公儀休以身拒收鯉魚的故事，表現(xiàn)了公儀休以身作則，清正廉潔的崇高品格，給我們作則，清正廉潔的崇高品格，給我們以很深的啟發(fā)，值得我們學(xué)習(xí)。以很深的啟發(fā)，值得我們學(xué)習(xí)。第21頁/共25頁第二十一頁，共25頁。 以小組為單位，人人參與，以小組為單位，人人參與，走進(jìn)角色，走進(jìn)歷史，都當(dāng)一回走進(jìn)角色，走進(jìn)歷史，都當(dāng)一回劇中人。在排演劇中人。在排演(piyn)過程中，過程中，學(xué)生將各自的感悟、體驗(yàn)融入劇學(xué)生將各自的感悟、體驗(yàn)融入劇中，進(jìn)一步體會(huì)公儀休的清正廉中，進(jìn)一步體會(huì)公儀休的清正廉潔。潔。 各小組分角色(ju s)表演 第22頁/共25頁第二十二頁，共25頁。11/30/2021排演排演(piyn)公儀休拒收公儀休拒收禮物禮物排演(piyn)要求： 再讀課文，揣摩人物的形象和特點(diǎn)。再讀課文，揣摩人物的形